李燕龍 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：情緒壓力 時(shí)間管理 領(lǐng)導(dǎo)力 執(zhí)行力
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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李燕龍老師的內(nèi)訓(xùn)課程
目標(biāo)管理課程效益：在組織經(jīng)營(yíng)方針的指導(dǎo)原則下，透過(guò)“SWOT”分析，掌握部門組織之優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)，據(jù)以擬定有效部門及員工目標(biāo)。運(yùn)用有效的目標(biāo)推動(dòng)落實(shí)員工管理，達(dá)到部屬培育效益。透過(guò)目標(biāo)執(zhí)行，完成組織任務(wù)，提升生產(chǎn)力。課程目標(biāo)：使研習(xí)者了解目標(biāo)管理與方針展開(kāi)之理論基礎(chǔ)及實(shí)務(wù)運(yùn)作之架構(gòu)使研習(xí)者了解目標(biāo)之來(lái)源、具體描繪之表達(dá)方式及獲致共識(shí)的溝通重點(diǎn)使研習(xí)者由不同重點(diǎn)來(lái)源，透過(guò)實(shí)作之方式，逐步具體展出部門整體之共同目標(biāo)使研習(xí)者依部門目標(biāo)具體地展開(kāi)成方針計(jì)劃使研習(xí)者預(yù)見(jiàn)目標(biāo)達(dá)成之問(wèn)題及資源，并擬定對(duì)策使研習(xí)者擬定出具體之目標(biāo)細(xì)部達(dá)成計(jì)劃使研習(xí)者藉由行動(dòng)資源支持活動(dòng)彼此支持協(xié)助并表達(dá)實(shí)踐決心授課方式：主題講授
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情緒與壓力管理① 認(rèn)清壓力千變?nèi)f化之本質(zhì)，管理情緒高低起伏的波瀾。② 減輕壓力任意肆虐之影響，戰(zhàn)勝壓力危害身心的現(xiàn)狀。③ 管理情緒，使情緒可以為我們服務(wù)。④ 戰(zhàn)勝壓力，將壓力轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力。課程大綱：管理壓力開(kāi)始前我們要先認(rèn)識(shí)壓力，壓力究竟是方的？是圓的？是高富帥還是白富美？認(rèn)清壓力千變?nèi)f化的本質(zhì)是管理壓力的基礎(chǔ)。壓力都帶給我們什么樣的危害？完全沒(méi)有壓力對(duì)我們是利是弊？本單元將向您詳細(xì)闡述“壓力深處的秘密”。第一單元 情緒管理識(shí)別自我，認(rèn)識(shí)我們的情緒現(xiàn)狀。重在選擇，學(xué)習(xí)選擇情緒的實(shí)用方法。失控警報(bào)，情緒失控時(shí)拉響警報(bào)。控制憤怒，憤怒情緒的管理方法。戰(zhàn)勝恐懼，恐懼、抑郁情緒的管理技巧。抑制
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《高效時(shí)間管理》【培訓(xùn)目標(biāo)】幫助企業(yè)全員明確：時(shí)間利用的質(zhì)量重于完成工作的數(shù)量學(xué)會(huì)厘清目標(biāo)的方法，學(xué)習(xí)如何用計(jì)劃安排日常工作理解要事優(yōu)先的原則，學(xué)會(huì)用“防火”代替“救火”學(xué)會(huì)上下級(jí)授權(quán)與被授權(quán)的方法，用組織的力量高效完成工作掌握高效會(huì)議的技巧和能力，提高會(huì)議的效率【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)全員/【培訓(xùn)天數(shù)/期】半天【培訓(xùn)方式】案例討論、情境互動(dòng)、講授【課程背景介紹】每天都有太多的事情要忙，從早忙到晚但老板仍不滿意？終日忙于救火，但火情仍舊不斷？沒(méi)完沒(méi)了的電話、應(yīng)接不暇的會(huì)議、無(wú)窮無(wú)盡的郵件、還有太多的他人打擾…每一天都在辛苦地工作，但好像該做的事情總沒(méi)有時(shí)間去做？為什么時(shí)間總是不夠用？如何才能有效地安排
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授權(quán)與激勵(lì)課程說(shuō)明：主管在企業(yè)中扮演著承上啟下的重要角色，舉凡政策的布達(dá)或工作指派，主管都扮演著決策單位與作業(yè)核心單位的重要 信息 傳達(dá)者、轉(zhuǎn)換者、聯(lián)絡(luò)人者、確認(rèn)者！然而，企業(yè)所期待的優(yōu)良管理能力并非天生就具備的，而是要經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)與啟發(fā)才能成為稱職的管理者。因此，在現(xiàn)今這個(gè)多變、充滿沖擊與變革的經(jīng)營(yíng)環(huán)境里，主管的核心能力具有決定性的影響，將是企業(yè)追求成長(zhǎng)的重要課題。課程目的：全方位認(rèn)知中堅(jiān)干部應(yīng)有職責(zé)、扮演角色及作法，全面提升單位組織經(jīng)營(yíng)績(jī)效。掌握管理者的定位與職責(zé)學(xué)會(huì)管理者從控制者轉(zhuǎn)變?yōu)橹С终哒莆杖绾斡行跈?quán)技巧掌握如何控制授權(quán)技巧掌握激勵(lì)技巧掌握管理者激勵(lì)的手段課程特色：講師具有專業(yè)魅
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如何激勵(lì)下屬課程說(shuō)明： 主管在企業(yè)中扮演著承上啟下的重要角色，舉凡政策的布達(dá)或工作指派，主管都扮演著決策單位與作業(yè)核心單位的重要 信息 傳達(dá)者、轉(zhuǎn)換者、聯(lián)絡(luò)人者、確認(rèn)者！ 然而，企業(yè)所期待的優(yōu)良管理能力并非天生就具備的，而是要經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)與啟 發(fā)才能成為稱職的管理者。因此，在現(xiàn)今這個(gè)多變、充滿沖擊與變革的經(jīng)營(yíng)環(huán)境里，主 管的核心能力具有決定性的影響，將是企業(yè)追求成長(zhǎng)的重要課題。課程目的： ← 全方位認(rèn)知中堅(jiān)干部應(yīng)有職責(zé)、扮演角色及作法，全面提升單位組織經(jīng)營(yíng)績(jī)效。 ← 掌握管理者的定位與職責(zé) ← 學(xué)會(huì)管理
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高效能人士七個(gè)習(xí)慣課時(shí)：23天 課程特色：《高效能人士的7個(gè)習(xí)慣》課程在２５年以來(lái)，被全世界各行業(yè)中、高層管理所關(guān)注，并將課程的內(nèi)容做為全員學(xué)習(xí)的企業(yè)文化。在美國(guó)暢銷書(shū)排行榜盤踞達(dá)七年之久，全球７０個(gè)國(guó)家以２８種語(yǔ)言發(fā)行超過(guò)一億冊(cè)，作者柯維博士也被《時(shí)代》雜志譽(yù)為人類潛能的導(dǎo)師，并被選入全美２５位最有影響力的人士。課程目標(biāo)：使每一名學(xué)員面對(duì)工作和生活樹(shù)立積極合作的心態(tài)，形成企業(yè)共同的價(jià)值觀和文化課程。受眾學(xué)員：希望積極面對(duì)工作和生活的每一個(gè)職場(chǎng)人。課程提綱：七個(gè)習(xí)慣的概念什么是七個(gè)習(xí)慣什么是原則和價(jià)值觀人際關(guān)系的原則習(xí)慣一:積極主動(dòng)????個(gè)人愿景的原則積極主動(dòng)這個(gè)詞如今經(jīng)常出現(xiàn)在管理方面的著