李任飛老師的內(nèi)訓課程
構(gòu)建高度執(zhí)行系統(tǒng)主講教師：李任飛課程對象：企事業(yè)單位管理崗位工作人員課程形式：課堂講解+互動練習課程要求：投影、白板、無線話筒課程時間：7小時引言：系統(tǒng)和系統(tǒng)問題1.執(zhí)行力不佳，大部分是系統(tǒng)問題2.系統(tǒng)三大問題：部件、關聯(lián)、功能3.中層管理者的領導力學會規(guī)劃你的系統(tǒng)【大型互動】七巧板歸規(guī)軌鬼貴目標分解整理資源制定計劃化解問題把握關鍵高度執(zhí)行的要點和環(huán)節(jié)二．高度執(zhí)行的職業(yè)心態(tài)1. 你站在那里看問題？2. 我與企業(yè)的關系？3. 企業(yè)請我來做什么？4. 企業(yè)靠誰支撐？5. 誰的責任誰的原因？6. 討論還是執(zhí)行？7. 你真的學會了感恩嗎？8.
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管理者的哲學思考領導者的問題一切的核心：生存和發(fā)展生存的關鍵：利人和利己發(fā)展的關鍵：趨勢和優(yōu)勢決策的分寸：民主和集中管理的手段：文化和制度營銷的方向：先驅(qū)和后發(fā)選人的標準：價值和能力激勵的要點：物質(zhì)和精神自然科學的啟發(fā)萬有引力：核心與隨行控制理論：輸入與輸出耗散結(jié)構(gòu)：有序與階躍系統(tǒng)理論：功能與目標古典智慧的啟發(fā)道家的思考：無為而治和物極必反儒家的倡導：仁義之上和等級分明法家的判斷：人性本惡和嚴刑峻法兵家的策略：知己知彼和以實擊虛管仲的理論和實踐管理系統(tǒng)構(gòu)建的大成先師系統(tǒng)目標——春秋首霸價值核心——以人為本戰(zhàn)略布局——系統(tǒng)展開人力資源——百年樹人文化搭臺——禮義廉恥制度建設——明法重令信息管理—
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一、課程開發(fā) 1.需求調(diào)查2.選題3.課程規(guī)劃4.邏輯結(jié)構(gòu)5.素材篩選6.編寫教案7.課程效果評估二、內(nèi)訓師的風格 （一）風格的多樣性1.高度：俯視、平視、仰視2.角度：講師、教練、經(jīng)驗者、討論者3.語言：通俗、高雅4.情緒：平靜、激昂5.肢體：活潑、威武6.性格：活躍、完善、能力、平穩(wěn)（二）性格分析CSMP性格測試（三）講師性格1.活躍型2.完善型3.能力型4.平穩(wěn)型5.綜合型（四）課程性格1.活躍型（團隊、銷售）2.完善型（理論）3.能力型（工程）4.平穩(wěn)型（宗教）（五）課程趣味1.不同課程應有不同的趣味兒2.活躍型的趣味兒：笑話和表演3.完善型的趣味兒：智力測驗4.能力型的趣味兒：名言警
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引言：啟動執(zhí)行 執(zhí)行從我開始執(zhí)行從現(xiàn)在開始執(zhí)行從小事開始學習的收益來自執(zhí)行部分：利潤 1.賺錢就是行善2.行為與利潤的關系3.你賺的是那種利潤4.是誰吃掉了企業(yè)利潤5.哪些執(zhí)行吃掉了利潤第二部分：高度執(zhí)行力—向會議要利潤 1.會議類型與定位2.會議的7大要素3.高度執(zhí)行的會議特征4.優(yōu)質(zhì)會議的利潤分析第三部分：高度執(zhí)行力—向流程要利潤 1.目標分解：把難事變成易事2.責任到人：目的、任務、指標、時間、績效3.掌控時間：讓節(jié)奏行云流水4.分析問題：刨根問底的七把鋤頭5.績效考核：讓創(chuàng)利變成享受第四部分：高度執(zhí)行力—向工具要利潤 1.會議紀要：避免扯皮2.雷達圖：追求圓滿3.責任矩陣：科學分工4.
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一、明確定位 1.學員定位2.主題定位3.形式定位4.風格定位5.內(nèi)訓師的工作難點6.內(nèi)訓師的工作要點二、內(nèi)容組織 1.主題句2.敘事結(jié)構(gòu)（開頭、中間、結(jié)尾）3.節(jié)奏4.記憶方案（傳統(tǒng)方案、聲形方案、故事）5.經(jīng)典段落三、聲音訓練 1.氣息2.聲音（氣泡音，口腔共鳴，胸腔共鳴）3.口齒（唇、舌、齒）四、語言 1.輕重格式2.語流音變3.邏輯重音4. 感覺（對象感、本位感、內(nèi)感覺{視覺、 聽覺、觸覺}）5.情緒五、行為 1.風貌（精神、儀表）2.眼神（集中、靈活、情感）3.手勢（幅度、力度、方向、數(shù)字手語）4.身姿（指向，帶動）六、工具 1.PPT的運用2.板書3.話筒4.其他教具七、課堂控制
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部分：職業(yè)心態(tài) 1． 我與企業(yè)的關系？ 企業(yè)是載人開往目的地的車。 你不愛車，車不愛你。2． 企業(yè)請我來做什么？ 企業(yè)有問題，我才有價值。 抱怨企業(yè)，就等于出賣自己。3． 企業(yè)靠誰支撐？ 是靠能人還靠心腹知己支撐？ 我們是否常跟牢騷滿腹的人混在一起？ 我們知道為什么自己很能干卻得不到重用嗎？4． 我代表誰工作？ 對內(nèi)，你是代表上級在工作。 對外，你是代表企業(yè)在工作。5． 我希望部下是什么樣的人？ 如果我不執(zhí)行上級部署，下級為什么要執(zhí)行你的部署？ 如果我不與平級合作，下級為什么要與平級合作？ 如果我不喜歡學習，下級為什么喜歡培訓？6. 討論還是執(zhí)行？ 在行政會上討論嗎？ 在討論會上沉