齊磊 老師
- 所在地區(qū)： 山東 濟(jì)南
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：企業(yè)管理 執(zhí)行力 人力資源 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 企業(yè)戰(zhàn)略 商業(yè)模式 企業(yè)戰(zhàn)略 企業(yè)文化
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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齊磊老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《企業(yè)文化構(gòu)建模式》 提供者： 齊磊老師 目前很多企業(yè)存在著“有知識(shí)沒(méi)文化”的現(xiàn)象。就是公司里有業(yè)務(wù)精英和技術(shù)骨干，但是卻沒(méi)有統(tǒng)一的做事標(biāo)準(zhǔn)。總裁天天強(qiáng)調(diào)企業(yè)文化，找人編寫企業(yè)文化，但是企業(yè)文化到底從何而來(lái)呢？ 齊磊老師多年來(lái)致力于企業(yè)文化構(gòu)建與落地模式的研究，有著豐富的企業(yè)文化落地經(jīng)驗(yàn)，齊老師認(rèn)為，企業(yè)文化的構(gòu)建需要總裁做第一推動(dòng)。從四個(gè)角度入手才能切實(shí)落地。具體見(jiàn)下圖 [pic] 在企業(yè)實(shí)踐過(guò)程中，企業(yè)文化更多被作為表象，當(dāng)作了宣傳品，當(dāng)作了品牌而卻忘記企業(yè)文化的本質(zhì)
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開營(yíng)：團(tuán)隊(duì)建設(shè) 課程內(nèi)容： 一、團(tuán)隊(duì)如何建設(shè)？ 團(tuán)隊(duì)是由個(gè)體組成，只有互相提供價(jià)值，才有合作可能。沒(méi)有內(nèi)心的強(qiáng)大的員工，就沒(méi)有強(qiáng)大的公司。二、建立高效的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)形成一種競(jìng)爭(zhēng)PK的學(xué)習(xí)方式，用這種方式讓學(xué)員快速進(jìn)入學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的狀態(tài)。講:戰(zhàn)略與機(jī)制：戰(zhàn)略統(tǒng)馭機(jī)制，機(jī)制支撐戰(zhàn)略 課程內(nèi)容： 一、戰(zhàn)略與機(jī)制的關(guān)系；二、大小4R的精講二、中高層不會(huì)管理源于“責(zé)權(quán)利”不對(duì)等；三、建立機(jī)制的方法四、案例分析：濫竽充數(shù)；五、戰(zhàn)略重點(diǎn)的維度與分解七、戰(zhàn)略管控系統(tǒng)簡(jiǎn)介1.基于戰(zhàn)略2.聚焦客戶3.幫助團(tuán)隊(duì)價(jià)值點(diǎn)： 1.站在戰(zhàn)略與系統(tǒng)的角度考慮計(jì)劃。2.理解戰(zhàn)略與機(jī)制、計(jì)劃之間的關(guān)系。3.掌握建立機(jī)制的方法
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一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)（團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力）團(tuán)隊(duì)是由個(gè)體組成，只有互相提供價(jià)值，才有合作可能。沒(méi)有內(nèi)心的強(qiáng)大的員工，就沒(méi)有強(qiáng)大的公司。二、優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)的特征勇于承擔(dān)責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)；清晰明確的共同目標(biāo)；三個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一的思想，統(tǒng)一的聲音，統(tǒng)一的行動(dòng)。課程內(nèi)容：l執(zhí)行：狹義，以規(guī)則為前提把目標(biāo)變成結(jié)果的行動(dòng)。廣義，完成公司戰(zhàn)略目標(biāo)的過(guò)程都叫執(zhí)行。l執(zhí)行的誤區(qū)：學(xué)歷有關(guān)性格有關(guān)年齡有關(guān)-----l執(zhí)行的前提：百分百責(zé)任（百分百對(duì)自己負(fù)責(zé)百分百對(duì)工作結(jié)果負(fù)責(zé)）l個(gè)人戰(zhàn)略規(guī)劃工具訓(xùn)練l執(zhí)行人才三大標(biāo)準(zhǔn)：信守承諾，結(jié)果導(dǎo)向，永不言敗l企業(yè)和員工之間的關(guān)系是一種商業(yè)交換關(guān)系，員工提供勞動(dòng)結(jié)果交換工資薪酬。l商業(yè)人格：靠
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一、團(tuán)隊(duì)如何建設(shè)？團(tuán)隊(duì)是由個(gè)體組成，只有互相提供價(jià)值，才有合作可能。沒(méi)有內(nèi)心的強(qiáng)大的員工，就沒(méi)有強(qiáng)大的公司。二、建立高效的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)形成一種競(jìng)爭(zhēng)PK的學(xué)習(xí)方式，用這種方式讓學(xué)員快速進(jìn)入學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的狀態(tài)。課程內(nèi)容：一、戰(zhàn)略與機(jī)制、計(jì)劃管理的關(guān)系；二、中高層計(jì)劃管理不強(qiáng)源于“責(zé)權(quán)利”不對(duì)等；三、建立機(jī)制的方法四、案例分析：濫竽充數(shù)；五、中高層的角色定位與管理方法六、戰(zhàn)略重點(diǎn)的維度與分解七、計(jì)劃管理系統(tǒng)簡(jiǎn)介1.基于戰(zhàn)略2.聚焦客戶3.幫助團(tuán)隊(duì)價(jià)值點(diǎn)：1.站在戰(zhàn)略與系統(tǒng)的角度考慮計(jì)劃。2.理解戰(zhàn)略與機(jī)制、計(jì)劃之間的關(guān)系。3.掌握建立機(jī)制的方法。4.了解計(jì)劃管理系統(tǒng)。課程內(nèi)容：一、月報(bào)月計(jì)劃與周報(bào)
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一、團(tuán)隊(duì)如何建設(shè)？團(tuán)隊(duì)是由個(gè)體組成，只有互相提供價(jià)值，才有合作可能。沒(méi)有內(nèi)心的強(qiáng)大的員工，就沒(méi)有強(qiáng)大的公司。二、建立高效的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)形成一種競(jìng)爭(zhēng)PK的學(xué)習(xí)方式，用這種方式讓學(xué)員快速進(jìn)入學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的狀態(tài)。課程內(nèi)容：上篇：商業(yè)人格下篇：執(zhí)行人才三大標(biāo)準(zhǔn)一、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的三個(gè)要素：領(lǐng)導(dǎo)、目標(biāo)、統(tǒng)一；二、業(yè)績(jī)定律：闡述企業(yè)的業(yè)績(jī)定律，明確團(tuán)隊(duì)責(zé)任；三、團(tuán)隊(duì)特征：統(tǒng)一的思想，統(tǒng)一的聲音，統(tǒng)一的行動(dòng)；四、人格與商業(yè)：商業(yè)人格的缺失，讓我們內(nèi)心不夠強(qiáng)大，執(zhí)行不起來(lái)；五、商業(yè)人格：靠原則做事，拿結(jié)果交換；六、商業(yè)文明啟蒙：獨(dú)立堅(jiān)守原則，獨(dú)立履行職責(zé)；七、執(zhí)行人才的來(lái)源：招聘和培養(yǎng)；八、執(zhí)行人才的心理誤區(qū)：和
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一、管理者的自我認(rèn)知（一）、中層管理的深度認(rèn)知1、一個(gè)“中”字的學(xué)問(wèn)2、中層不會(huì)做管理的三大危害l戰(zhàn)略不落實(shí)l公司不賺錢l團(tuán)隊(duì)不成長(zhǎng)（二）中層管理者的角色誤區(qū)：老黃牛Or山大王1、土皇帝2、民意代表3、自然人4、傳聲筒（三）中層管理者的角色定位1、戰(zhàn)略管理者：做放大鏡不做大氣層2、控制/檢查者：當(dāng)司機(jī)不當(dāng)乘客3、教練員：當(dāng)教官不當(dāng)保姆4、領(lǐng)導(dǎo)者：做沖鋒號(hào)不做集結(jié)號(hào)二、中層管理者5項(xiàng)管理技能提升1、計(jì)劃管理：經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)就是經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的預(yù)期，計(jì)劃源于戰(zhàn)略2、執(zhí)行力：把指令變成結(jié)果，把計(jì)劃變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)3、溝通管理：團(tuán)隊(duì)思想統(tǒng)一的重要保障4、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)：經(jīng)營(yíng)企業(yè)就是經(jīng)營(yíng)員工的興奮度5、改進(jìn)復(fù)制：按部就班與變革創(chuàng)