王朋舉老師的內訓課程
? 課程背景： “5S就是打掃衛(wèi)生？5S就是把東西放整齊？5S不能給我企業(yè)帶來實質性效益？ 5S就是階段性的項目，推過了就可以一勞永逸了？工作夠忙的了，哪有時間做5S？ ”…… 我們常常聽到很多人如此這般的看待5S，您的企業(yè)，您的員工也是這樣的觀點嗎？ 5S傳到中國已經20多年，很多中國的企業(yè)也如火如荼在推動著5S，而多數企業(yè)的推 行效果卻不盡如人意，我們常?？吹饺缦碌默F象： ·員工對5S積極性不高，認為就是額外的負擔 ·上司來了做一做，上司一走馬上變了樣 ·檢查的時候趕緊做做，不
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TS16949 五大工具【授課時間】: 3天【培訓講師】: 王朋舉老師【培訓對象】： 企業(yè)總經理、副總經理、生產經理、質量經理、質量工程師、IT經理、研發(fā)部、 技術部、企劃部、制造部、資材部、各級管理人員和TS16949小組成員?！綯S16949五大工具培訓描述】： 自2002年3月國際汽車推動小組（IATF）ISO/TS16949：2002汽車行業(yè)生產件與相關服務件的組織實施ISO9001：2000的特殊要求的技術規(guī)范以來，中國的汽車整車廠紛紛推薦其供應采用這一標準，從而在大江南北掀起了一股TS-2熱潮。眾所周知，TS169
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TS16949：2009 內審員【授課時間】: 3天【培訓對象】：準備實施和更新ISO/TS16949:2009的公司質量經理，技術、生產、現場 、質量管理人員等質量管理體系實施小組成員，管理者代表，內部質量體 系審核員。【TS16949：2009內審員培訓描述】： ISO/TS16949：2009汽車配件質量管理標準是由國際標準化組織根據各國汽車行業(yè)的實際總結出來的先進管理模式，它與ISO9001:2008質量管理體系為基礎，目的是為顧客創(chuàng)造更好的產品和服務，不斷建立新的、更高的目標并予以實現。IS0/TS16
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《現場管理》教學大綱 1. 課程的性質、教學目的和要求 （一）現場管理是工商管理學生學習的重要課程之一。該門課程主要面向生產制造現場的維持與改善、優(yōu)化與設計，它既具有高度的專業(yè)理論綜合性，又具有很強的實用操作性，是一門研究生產現場實際工作問題和規(guī)律，并探討一般解決方法的科學。 （二）通過本課程的學習，使學生了解現場管理的任務、地位和作用，熟悉現場管理的基本概念和基本思想；重點掌握現場管理與改善的主要觀念；掌握現場處理問題的一般思路和方法，并能在實踐中靈活運用和推行；初步具有從事現場實際工作的能力，以及分析問題和解決問題的能力
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部分AQPQ-產品質量先期策劃和控制計劃一、前言1、TS16949質量體系文件結構2、APQP開發(fā)的五個階段與五大工具之間的關系圖二、與APQP由關的術語和定義1、產品質量管理的三個階段2、“APQP”的概念3、APQP常用工具和技能要求4、同步工程5、質量功能展開--QFD6、防錯7、產品質量先期策劃（APQP）過程分析（烏龜圖）三、階段計劃和確定階段1、顧客的呼聲，確定顧客需求（設計輸入）2、業(yè)務計劃／營銷策略3、產品設計開發(fā)可行性評估4、APQP開發(fā)進度計劃5、初始材料清單6、初始過程流程圖7、產品和過程特殊特性的初始清單8、案例分析：汽車前照燈開發(fā)案例分析四、第二階段---產品設計和開
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培訓課程大綱部分：課程概述ISO/TS16949:2009簡介ISO/TS16949:2009發(fā)展及概況ISO/TS16949:2009與QS9000,VDA,AVSQ,EAQF的關系TS16949相關技術文件ISO9001:2000與ISO9001:2008差異ISO/TS16949:2002與ISO/TS16949:2009差異八項質量管理原則的知識及其在ISO/TS16949:2009應用ISO/TS16949:2009的目的ISO/TS16949:2009的應用范圍ISO/TS16949:2009的刪減。ISO/TS16949:2009的術語和定義第二部分：ISO/TS16949:20