單元：為什么需要卓有成效的管理者一.誰是管理者二.管理者必須面對的現(xiàn)實三.對有效性的認(rèn)識四.卓有成效可以學(xué)會嗎？五.德魯克的管理效率（正確的做事）VS效果（做正確的事）第二單元：掌握自己的時間時間管理一.認(rèn)識時間管理n時間性格分析n管理人員時間管理的特點n認(rèn)識時間管理n時間管理的正確態(tài)度二.正向法則—善用時間n時間的ABC管理n專注與同時n時間管理三步曲n時間規(guī)劃的工具n時間管理的四象限法則n時間管理的20/80原則三.反面論證—克服誤區(qū)n找出時間的小偷n常出現(xiàn)的時間殺手n拒絕的藝術(shù)n如何克服拖延習(xí)慣第三單元：我能貢獻(xiàn)什么一.管理者的有效性表現(xiàn)的幾個方面n自己的工作，包括工作內(nèi)容 、工作水準(zhǔn)及

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單元：金字塔原理邏輯思維介紹一、什么是邏輯思維規(guī)律性二、【案例分析】你能理解并記住這些信息嗎？三、金字塔原理的作用1.清晰表達(dá)您的思想2.思考與寫作的提升3.確定問題分析問題四、【練習(xí)自我介紹】30秒電梯理論五、如何構(gòu)建邏輯清晰的金字塔結(jié)構(gòu)1.先重要后次要，先全局后細(xì)節(jié)2.先結(jié)果后過程，先結(jié)論后原因六、金字塔原理在企業(yè)管理中的應(yīng)用（結(jié)合企業(yè)和學(xué)員情況進(jìn)行）1.通知/通報/請示/決定/計劃/方案2.報告/總結(jié)/會議紀(jì)要第二單元：金字塔原理邏輯思維之商務(wù)寫作與溝通的技巧一、為什么選擇金字塔結(jié)構(gòu)1.大腦會自動將信息歸到金字塔結(jié)構(gòu)的不同分組中,以便于理解.2.任何預(yù)先歸到金字塔結(jié)構(gòu)中的思想組都更加易于

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單元：結(jié)構(gòu)化思維介紹一、什么是結(jié)構(gòu)化思維二、結(jié)構(gòu)化思維的作用1.清晰表達(dá)您的思想2.思考與寫作的提升3.商務(wù)溝通與報告呈現(xiàn)三、【練習(xí)自我介紹】30秒電梯理論四、如何構(gòu)建邏輯清晰的結(jié)構(gòu)1.先重要后次要，先全局后細(xì)節(jié)2.先結(jié)果后過程，先結(jié)論后原因五、結(jié)構(gòu)性思維在企業(yè)管理中的應(yīng)用（結(jié)合企業(yè)和學(xué)員情況進(jìn)行）1.通知/通報/請示/決定/計劃/營銷方案2.報告/總結(jié)/會議紀(jì)要第二單元：結(jié)構(gòu)化思維之思考與溝通的技巧一、結(jié)構(gòu)性思維四個原則1.結(jié)論先行2.以上統(tǒng)下3.歸類分組4.邏輯遞進(jìn)二、如何組成金字塔結(jié)構(gòu)1.歸類分組，將思想組織成金字塔2.自上而下表達(dá)，結(jié)論先行3.自下而上思考，總結(jié)概括三、結(jié)構(gòu)性思維的縱向

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課程介紹：《金字塔原理思考，寫作和解決問題的邏輯》是麥肯錫40年經(jīng)典培訓(xùn)課程，本課程也叫《金字塔原理與公文寫作》，《金字塔原理邏輯思維訓(xùn)練技巧》，都是應(yīng)用金字塔原理的思維，主要介紹思考和表達(dá)的邏輯思路、邏輯結(jié)構(gòu)、主次順序，使寫作更有條理清晰、結(jié)構(gòu)完整。邏輯清晰的結(jié)構(gòu)是：中心思想明確，結(jié)論先行，以上統(tǒng)下，歸類分組，邏輯遞進(jìn)。先重要后次要，先全局后細(xì)節(jié)，先總結(jié)后具體，先論點后論據(jù)，先結(jié)論后原因，先結(jié)果后過程金字塔幫助投其所好：搭建邏輯結(jié)構(gòu)的方法是：自上而下表達(dá)，自下而上思考，縱向總結(jié)概括，橫向歸類分組，總結(jié)概括要點，提煉思想精華。課程大綱單元：金字塔原理介紹一、金字塔原理的作用以書面形式組織和表達(dá)

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曾子熙老師精品課程職業(yè)化塑造培訓(xùn)課程規(guī)劃說明：市場競爭日趨激烈，管理節(jié)奏越來越快，企業(yè)都希望員工在入職后能盡快進(jìn)入工作狀態(tài)，盡快融入公司團(tuán)隊，盡快施展出自己的能力為公司做出貢獻(xiàn)，職場新人如何實現(xiàn)從校園到職場的轉(zhuǎn)變，社會招聘員工如何快速適應(yīng)新的企業(yè)文化要求，盡快完成觀念上的調(diào)整，并掌握基本的工作技能和具備應(yīng)有的積極心態(tài)。實踐證明，這些與新進(jìn)員是否能快速工融入團(tuán)隊、能否降低離職成本均有著直接關(guān)系。本課程結(jié)合我們在企業(yè)多年的培訓(xùn)經(jīng)驗，以幫助員工崗前養(yǎng)成培訓(xùn)為目的而設(shè)計，內(nèi)容涵蓋了新進(jìn)員工訓(xùn)練需要掌握的職業(yè)道德、新進(jìn)員工的溝通與協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊意識的樹立、積極服務(wù)心態(tài)的建立等基本內(nèi)容，學(xué)會如何正確對待工

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課程規(guī)劃說明：MTP（英文全稱Management Training Program） 原義為管理訓(xùn)練計劃，是美國企業(yè)管理研究機構(gòu)與世界10余家知名跨國公司的企業(yè)管理人員合作，為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套訓(xùn)練課程。主要針對中、高階管理者所承擔(dān)的職責(zé)與任務(wù)形成兩個側(cè)重點不同的訓(xùn)練體系。它的成功源于深厚的管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)基礎(chǔ)，MTP突出的特點是完成了“知”、“行”合 一的訓(xùn)練構(gòu)架，注重實際管理問題的解決，對訓(xùn)練成效給予明確的承諾和保證。其訓(xùn)練方法強調(diào) 在訓(xùn)練目標(biāo)上 MTP不僅注重現(xiàn)實問題的解決 同時強調(diào)參加者主動獲取知識、轉(zhuǎn)化信息能力的形成，我們認(rèn)為一套合格的“管理才能訓(xùn)練計劃”至

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