王清瑩 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 廣州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：TTT 課程開發(fā)與設(shè)計(jì) 結(jié)構(gòu)化思維
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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王清瑩老師的內(nèi)訓(xùn)課程
結(jié)構(gòu)化思維課程訓(xùn)前調(diào)研問卷擬接受培訓(xùn)的學(xué)員人數(shù)：擬接受培訓(xùn)學(xué)員所在 部門及職務(wù)：擬接受培訓(xùn)學(xué)員從業(yè)年數(shù)：調(diào)研內(nèi)容：1、本次培訓(xùn)主要想解決參訓(xùn)學(xué)員的哪些問題：2、對(duì)于結(jié)構(gòu)化思維訓(xùn)練可改進(jìn)的方面，請(qǐng)根據(jù)您認(rèn)為的本次培訓(xùn)應(yīng)偏重的重要性依次評(píng)分，在其后標(biāo)記對(duì)號(hào)，對(duì)號(hào)數(shù)量越多越重要：A、梳理學(xué)員的邏輯思維B、讓學(xué)員在面對(duì)問題時(shí)迅速整理思路C、提升口頭匯報(bào)表達(dá)力D、無論何時(shí)與人溝通都能捷思善語E、提升郵件匯報(bào)書寫能力F、提升PPT內(nèi)容框架梳理能力G、提升演講能力H、提升公文寫作能力I、提升跨部門溝通能力3、參訓(xùn)學(xué)員以前是否參加過類似主題的培訓(xùn) 請(qǐng)具體說
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結(jié)構(gòu)思考力課程訓(xùn)前調(diào)研問卷姓名： 部門： 職務(wù)：直接下屬人數(shù)： 從業(yè)年數(shù)：調(diào)研內(nèi)容：1、請(qǐng)您回憶這個(gè)場(chǎng)景：下屬敲門進(jìn)來做口頭工作匯報(bào)，通常情況下…… □A、能言簡(jiǎn)意賅瞬間講清楚匯報(bào)內(nèi)容 □B、講半天不知道他到底要說什么 □C、總是會(huì)遺漏相關(guān)問題的重要信息 □D、可以大體講清楚事件，卻未歸納結(jié)論2、請(qǐng)您回憶這個(gè)場(chǎng)景：大多數(shù)情況下，下屬發(fā)送的工作匯報(bào)郵件： □A、簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，邏輯清晰 □B、基本事件清楚，卻未梳理
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2017年內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)班項(xiàng)目策劃書 2017年01月一、項(xiàng)目背景…………………………………………………02二、項(xiàng)目設(shè)計(jì)…………………………………………………03三、課程及講師簡(jiǎn)介…………………………………………03四、組織實(shí)施…………………………………………………10五、費(fèi)用服務(wù)…………………………………………………13 第一部分 項(xiàng)目背景一、項(xiàng)目背景二、培訓(xùn)目的三、培訓(xùn)對(duì)象及時(shí)間 【培訓(xùn)對(duì)象】：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師。【培訓(xùn)時(shí)間】：
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解決問題與思考的秘密武器 ——職場(chǎng)思維導(dǎo)圖實(shí)戰(zhàn)演練課程背景：企業(yè)中的問題，90是思考方式的問題。企業(yè)運(yùn)作效率低下，戰(zhàn)略不清、溝通不暢、組織不力…大多數(shù)都與思考方式、思維理念有關(guān)。大多數(shù)企業(yè)缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的途徑和有效的思維工具，來全面迅速地解決問題與梳理思路。同時(shí)，商務(wù)人士的學(xué)習(xí)也面臨越來越大的挑戰(zhàn)，知識(shí)更新速度越來越快，產(chǎn)品要素越來越復(fù)雜，如何能夠快速記憶？一張圖看懂一本書？一張圖記錄一場(chǎng)會(huì)議？…思維導(dǎo)圖就是由英國(guó)頭腦基金會(huì)的總裁、“世界
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名師開刃—企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程創(chuàng)新設(shè)計(jì)與精彩演繹課程背景：當(dāng)今企業(yè)內(nèi)部知識(shí)的沉淀與傳播是知識(shí)型企業(yè)建設(shè)的重中之重，可隱性知識(shí)如何顯性傳播與留存？如何改變培訓(xùn)場(chǎng)變“夢(mèng)工場(chǎng)”，學(xué)員一聽課就犯困？如何讓企業(yè)課堂不再沉悶？如何讓員工喜歡聽課，甚至愛上培訓(xùn)？如何變說教式培訓(xùn)，為互動(dòng)啟發(fā)式，呈倍數(shù)提升企業(yè)學(xué)習(xí)效率？本課程基于以上問題的解決，為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師量身定制，從創(chuàng)新設(shè)計(jì)與精彩演繹的角度給出TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)的全面優(yōu)化方案。課程模型：[pic]課程收益： ▲ 可運(yùn)用課程創(chuàng)新設(shè)計(jì)的基本概念、基本原理和基本方法設(shè)計(jì)課程內(nèi)容； ▲ 清楚認(rèn)識(shí)企業(yè)培訓(xùn)的核心目的，可根據(jù)成人學(xué)習(xí)的基本
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全腦表達(dá)沙盤——王清瑩課程背景：一、您是否在日常工作和生活中常常會(huì)有這樣的遭遇和困惑？1.電梯里碰到了自己的上司，上司一句：“小張，最近工作怎么樣啊？”，讓你瞬間張口結(jié)舌，不知道如何回答？或者沒有組織語言，一通亂說，上司聽的一頭霧水？2.精心準(zhǔn)備了3個(gè)月的項(xiàng)目陳述，結(jié)果客戶臨時(shí)有急事要馬上離開會(huì)議室，只給你3分鐘做陳述，你該怎么說？ 3.下屬敲了門進(jìn)來，一通工作匯報(bào)就是半個(gè)鐘，結(jié)果匯報(bào)完，你還是不清楚對(duì)方想說什么？4.會(huì)議中，領(lǐng)導(dǎo)問：“元芳，你怎么看？”，如何應(yīng)對(duì)？快速組織你的發(fā)言？ 5.慶典中，主持人即興邀請(qǐng)到：“接下來，有請(qǐng)我們的領(lǐng)導(dǎo)說兩句?！蹦泱@慌的起身，該說什么？怎么說？二、學(xué)習(xí)了很多