凡耀勝 老師
- 所在地區(qū)： 浙江 杭州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：精益生產(chǎn)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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凡耀勝老師的內(nèi)訓(xùn)課程
【課程大綱】：成立項(xiàng)目小組，每組5～6人根據(jù)自己小組,選擇實(shí)際工作中的項(xiàng)目為案例，討論工作中的項(xiàng)目考核采用計(jì)分的方式,總分為每組的課堂的成績(jī)和作業(yè)成績(jī)30的時(shí)間作為互動(dòng)時(shí)間,增加課程學(xué)習(xí)實(shí)操性，行動(dòng)學(xué)習(xí)法企業(yè)精細(xì)化管理目標(biāo)：工作有工具，檢查有依據(jù)，經(jīng)驗(yàn)可復(fù)制，人人是標(biāo)兵員工需訓(xùn)練，骨干能替代過(guò)程可控制，結(jié)果可衡量技能可提升，管理上臺(tái)階單元：中國(guó)企業(yè)管理需要精細(xì)化一、常見的九大管理粗放1、工作標(biāo)準(zhǔn)晦澀難懂，不具操作性案例：某企業(yè)某崗位工作標(biāo)準(zhǔn)2、流程管理不到位，孤島現(xiàn)象嚴(yán)重案例：一次不歡而散的討論3、例會(huì)制度流于形式，跨部門溝通困難4、無(wú)第二責(zé)任人，崗位被人帶走5、文件表述復(fù)雜，不易理解，難以執(zhí)
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【課程大綱】：頭腦風(fēng)暴：您碰到哪些關(guān)于精益生產(chǎn)問(wèn)題精益生產(chǎn)中的人力資源，薪酬激勵(lì)的問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)支持，技術(shù)困惑，提出工作中的難題， 老師將這些難題作為案例在整個(gè)課程中巧妙地穿插，分析。引子：(案例分析)導(dǎo)入精益生產(chǎn)管理的重要性案例：日本公司：一個(gè)公司推行精益生產(chǎn)，各個(gè)BU，形式各異，為什么章：精益生產(chǎn)是一個(gè)系統(tǒng)工程一、精益生產(chǎn)是一個(gè)技術(shù)結(jié)合管理，領(lǐng)導(dǎo)與企業(yè)文化的項(xiàng)目(一)精益管理，是一種思維方式，管理方式1、導(dǎo)入精益生產(chǎn)， 要做管理革命，你們好了嗎2、引入領(lǐng)導(dǎo)力，全公司調(diào)整，必須“一把手”工程3、做精益生產(chǎn)，首先要在企業(yè)文化推行精益生產(chǎn)4、推行精益，要建立精益生產(chǎn)的技術(shù)體系5、建立精益團(tuán)隊(duì)管理，各
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【課程大綱】：頭腦風(fēng)暴：您碰到哪些關(guān)于精益生產(chǎn)問(wèn)題精益生產(chǎn)中的人力資源，薪酬激勵(lì)的問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)支持，技術(shù)困惑，提出工作中的難題，.老師將這些難題作為案例在整個(gè)課程中巧妙地穿插，分析。引子：(案例分析)導(dǎo)入精益生產(chǎn)管理的重要性案例：日本公司：一個(gè)公司推行精益生產(chǎn)，各個(gè)分公司，形式各異，為什么章、精益生產(chǎn)是一個(gè)系統(tǒng)工程一、精益生產(chǎn)是一個(gè)技術(shù)結(jié)合管理的項(xiàng)目(一)精益管理，是一種思維方式，管理方式案例：普源公司的效率改善的啟示(二)推行精益管理，領(lǐng)導(dǎo)先行案例：普源公司的效率改善的啟示(三)技術(shù)項(xiàng)目支持案例：臺(tái)灣精星公司技術(shù)體系(四)人力資源激勵(lì)制度配套案例：普源公司的績(jī)效改善的啟示(五)配套的項(xiàng)目式組織
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【課程大綱】：導(dǎo)言、關(guān)于學(xué)習(xí)的效率及學(xué)習(xí)方法分析頭腦風(fēng)暴：您碰到哪些關(guān)于精益管理、精益營(yíng)銷等難題.每人提出自己工作中的難題，.老師將這些難題作為案例在整個(gè)課程中巧妙地穿插、分析、示范指導(dǎo)。前言：為什么要精益營(yíng)銷(案例分析、短片觀看、頭腦風(fēng)暴、示范指導(dǎo)及模擬演練)1、為什么我們公司營(yíng)銷目標(biāo)達(dá)不到，資源缺少，沒(méi)有重點(diǎn)討論：如何導(dǎo)入精益營(yíng)銷章、精益營(yíng)銷簡(jiǎn)介一、什么是精益營(yíng)銷(一)、精益思想的核心就是消除一切Muda核心就是消除一切Muda.(指耗費(fèi)資源而不創(chuàng)造價(jià)值的活動(dòng))，基本原則1).產(chǎn)品價(jià)值結(jié)構(gòu);2).消除產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的muda3).變成批與排隊(duì)的連續(xù)流動(dòng)4).顧客需求拉動(dòng)價(jià)值鏈5).力求盡善盡美
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【課程大綱】：(領(lǐng)導(dǎo)開訓(xùn):強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的意義和紀(jì)律)導(dǎo)言、關(guān)于學(xué)習(xí)的效率及學(xué)習(xí)方法分析頭腦風(fēng)暴：您碰到哪些關(guān)于目標(biāo)管理的難題 每人提出自己工作中的難題， 老師將這些難題作為案例在整個(gè)課程中巧妙地穿插，分析、示范指導(dǎo)、模擬演練。篇：目標(biāo)管理準(zhǔn)備：XX電纜公司的公司的遠(yuǎn)景，宗旨是什么生產(chǎn)目標(biāo)，管理過(guò)程中出現(xiàn)的難題前言：為什么要進(jìn)行目標(biāo)管理一、當(dāng)今企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)(一)、追求高的時(shí)代(二)、追求多的時(shí)代(三)、追求快的時(shí)代二、企業(yè)面臨的經(jīng)營(yíng)課題(一)、對(duì)人負(fù)責(zé), 機(jī)制僵化,(二)、個(gè)人壓抑，明哲保身,不求有功, 但求無(wú)過(guò),(三)、缺乏創(chuàng)造力……三、猴子撿芝麻丟西瓜的故事思考與分析討論：1、目標(biāo)的重要性，什
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【課程大綱】：頭腦風(fēng)暴：您碰到哪些關(guān)于OEE管理方面的問(wèn)題，如：OEE標(biāo)準(zhǔn)，日常運(yùn)作管理的難題 每人提出自己工作中的難題， 老師將這些難題作為案例在整個(gè)課程中巧妙地穿插，分析、示范指導(dǎo)、模擬演練。前言：為什么要進(jìn)行設(shè)備綜合效率OEE管理一、設(shè)備綜合效率OEE簡(jiǎn)介1、設(shè)備的效率定義2、設(shè)備綜合效率OEE作用3、為什么一定要使用OEE4、全員參與OEE設(shè)備管理討論：你們公司如何進(jìn)行設(shè)備OEE管理的二、計(jì)算設(shè)備的效率OE1、設(shè)備的綜合效率OEE的原理2、單臺(tái)設(shè)備的OEE計(jì)算(含多種產(chǎn)品)3、生產(chǎn)線的TEEP計(jì)算(含多種產(chǎn)品、多臺(tái)設(shè)備)4、結(jié)合實(shí)際的OEE、TEEP計(jì)算練習(xí)討論：結(jié)合你們工廠實(shí)際的OE