李文發(fā)老師的內(nèi)訓(xùn)課程
幕：前期準(zhǔn)備階段——大策劃大準(zhǔn)備一、課前準(zhǔn)備和沙盤活動(dòng)說(shuō)明1、道具：大白紙，大頭筆，A4紙，不干膠紙，有必要準(zhǔn)備直尺；2、學(xué)員分組：根據(jù)人數(shù)分為5個(gè)小組，選出小組長(zhǎng)（姓名），用標(biāo)牌制作小組名稱，編寫小組口號(hào)；3、沙盤模擬，講師提出專題，由一小組進(jìn)行討論分析，獲得對(duì)策和方案，現(xiàn)場(chǎng)制作文本筐，由小組長(zhǎng)或代表回答問(wèn)題，工作人員記錄；4、組織評(píng)估小組，評(píng)估流程和方法設(shè)計(jì)：講師任組長(zhǎng)，各小組長(zhǎng)任評(píng)委，分別針對(duì)每小組方案（策略、方法、工具、對(duì)策等）文本筐進(jìn)行評(píng)估，講師做總評(píng)，評(píng)價(jià)其優(yōu)缺點(diǎn)，記分，總分，排次；5、講師主導(dǎo)課中小游戲的準(zhǔn)備（二個(gè)沙盤游戲）；6、課后考試，講師提供試題和參考答案的準(zhǔn)備。二、講師需
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幕：前期階段——大策劃大準(zhǔn)備一、課前準(zhǔn)備和沙盤活動(dòng)說(shuō)明1、道具：大白紙，大頭筆，A4紙，不干膠紙，有必要準(zhǔn)備直尺；2、學(xué)員分組：根據(jù)人數(shù)分為5個(gè)小組，選出小組長(zhǎng)（姓名），用標(biāo)牌制作小組名稱，編寫小組口號(hào)；3、沙盤模擬，講師提出專題，由一小組進(jìn)行討論分析，獲得對(duì)策和方案，現(xiàn)場(chǎng)制作文本筐，由小組長(zhǎng)或代表回答問(wèn)題，工作人員記錄；4、組織評(píng)估小組，評(píng)估流程和方法設(shè)計(jì)：講師任組長(zhǎng)，各小組長(zhǎng)任評(píng)委，分別針對(duì)每小組方案（策略、方法、工具、對(duì)策等）文本筐進(jìn)行評(píng)估，講師做總評(píng)，評(píng)價(jià)其優(yōu)缺點(diǎn)，記分，總分，排次；5、講師主導(dǎo)課中小游戲的準(zhǔn)備（二個(gè)沙盤游戲）；6、課后考試，講師提供試題和參考答案的準(zhǔn)備。二、講師需要說(shuō)
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第01部分：為什么要推進(jìn)和持續(xù)改進(jìn)6S管理活動(dòng)？1、6S的活動(dòng)是企業(yè)管理的基礎(chǔ)2、實(shí)施6S管理的目的與意義3、6S管理體系與其他體系運(yùn)行的關(guān)系4、案例：某企業(yè)不規(guī)范的車間現(xiàn)場(chǎng)使企業(yè)失去訂單5、案例：海爾6S管理大腳印6、案例：某臺(tái)資企業(yè)如何推進(jìn)6S管理，排除浪費(fèi)；7、案例：某日本企業(yè)推進(jìn)6S管理，使利潤(rùn)倍增第02部分：6S實(shí)戰(zhàn)中的難點(diǎn)什么及如何應(yīng)對(duì)？1、企業(yè)全員的6S認(rèn)知誤區(qū)分析及應(yīng)對(duì)策略2、分組討論：為何有些企業(yè)會(huì)出現(xiàn)一緊、二松、三跨臺(tái)、四重來(lái)的不良現(xiàn)狀3、為什么企業(yè)員工會(huì)抵制6S改進(jìn)活動(dòng)？4、分享：如何變“釘子戶”為6S積極分子5、如何做好6S宣導(dǎo)與教育培訓(xùn)工作？6、6S推進(jìn)的組織模式是什
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幕：前期準(zhǔn)備階段——大策劃大準(zhǔn)備一、課前準(zhǔn)備和沙盤活動(dòng)說(shuō)明1、道具：大白紙，大頭筆，A4紙，不干膠紙，有必要準(zhǔn)備直尺；2、學(xué)員分組：根據(jù)人數(shù)分為5個(gè)小組，選出小組長(zhǎng)（姓名），用標(biāo)牌制作小組名稱，編寫小組口號(hào)；3、沙盤模擬，講師提出專題，由一小組進(jìn)行討論分析，獲得對(duì)策和方案，現(xiàn)場(chǎng)制作文本筐，由小組長(zhǎng)或代表回答問(wèn)題，工作人員記錄；4、組織評(píng)估小組，評(píng)估流程和方法設(shè)計(jì)：講師任組長(zhǎng)，各小組長(zhǎng)任評(píng)委，分別針對(duì)每小組方案（策略、方法、工具、對(duì)策等）文本筐進(jìn)行評(píng)估，講師做總評(píng)，評(píng)價(jià)其優(yōu)缺點(diǎn)，記分，總分，排次；5、講師主導(dǎo)課中小游戲的準(zhǔn)備（二個(gè)沙盤游戲）；6、課后考試，講師提供試題和參考答案的準(zhǔn)備。二、講師需
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第01部分、戰(zhàn)略策劃篇——現(xiàn)代企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)模式的變革——適應(yīng)柔性訂單（一）課程背景—競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)外部環(huán)境給企業(yè)帶來(lái)的挑戰(zhàn)1、多種少量——計(jì)劃、執(zhí)行難度加大2、貨期短——PMC的壓力越來(lái)越大3、質(zhì)量高——既要保證貨期又要保證質(zhì)量4、價(jià)格低——企業(yè)必須降低運(yùn)營(yíng)成本5、流程不夠合理和操作不夠規(guī)范；6、跨部門協(xié)調(diào)和溝通不夠，信息傳遞慢；7、采購(gòu)、品保、工程溝通不充分，物料質(zhì)量問(wèn)題不能得到迅速處理，影響生產(chǎn)。。。。?！，F(xiàn)場(chǎng)討論：是什么原因?qū)е缕髽I(yè)的外部環(huán)境形勢(shì)這么嚴(yán)駿？（二）如何解決內(nèi)外環(huán)境對(duì)企業(yè)帶來(lái)的挑戰(zhàn)：1、企業(yè)生存的基本法則——適應(yīng)市場(chǎng)環(huán)境者生存2、現(xiàn)代供產(chǎn)銷一體化管理體系構(gòu)建3、供應(yīng)鏈的結(jié)構(gòu)模型SCM-P
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第01部分：為什么要推進(jìn)和持續(xù)改進(jìn)6S管理活動(dòng)？1、6S的活動(dòng)是企業(yè)管理的基礎(chǔ)2、實(shí)施6S管理的目的與意義3、6S管理體系與其他體系運(yùn)行的關(guān)系4、案例：某企業(yè)不規(guī)范的車間現(xiàn)場(chǎng)使企業(yè)失去訂單5、案例：海爾6S管理大腳印6、案例：某臺(tái)資企業(yè)如何推進(jìn)6S管理，排除浪費(fèi)；7、案例：某日本企業(yè)推進(jìn)6S管理，使利潤(rùn)倍增第02部分：6S實(shí)戰(zhàn)中的難點(diǎn)什么及如何應(yīng)對(duì)？1、企業(yè)全員的6S認(rèn)知誤區(qū)分析及應(yīng)對(duì)策略2、分組討論：為何有些企業(yè)會(huì)出現(xiàn)一緊、二松、三跨臺(tái)、四重來(lái)的不良現(xiàn)狀3、為什么企業(yè)員工會(huì)抵制6S改進(jìn)活動(dòng)？4、分享：如何變“釘子戶”為6S積極分子5、如何做好6S宣導(dǎo)與教育培訓(xùn)工作？6、6S推進(jìn)的組織模式是什