161544010991850017354555088890001146396156273500 11193248694960010700877258050017202153784600013923110060600183007012700001080135478155002623820214520目錄00目錄1604645219710第一部分 課程概述第二部分 課程大綱第三部分 教室布置第四部分 講師簡介第五部分 聯(lián)系方式00第一部分 課程概述第二部分 課程大綱第三部分 教室布置第四部分 講師簡介第五部分 聯(lián)系方式 第一部分 課程概

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14028658871700011303004413250072945135445490047194812589400112712521811800191420736258500第一部分 課程概述1.1 課程背景■關(guān)于學(xué)習(xí)：心理學(xué)所定義的學(xué)習(xí)是由個體與外部環(huán)境的互動所導(dǎo)致的行為、能力或心理的持久變化。學(xué)習(xí)是發(fā)生在大腦當(dāng)中的——以每個人已有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，通過與外部的新刺激、新信息的雙向互動，來形成、充實或調(diào)整自己的已有知識經(jīng)驗的過程。不管是行為上的還是心理上的變化，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是為了改變。如果我們?nèi)プx了MBA（工商管理碩士）上了全部課程，可回到工作中，我們的思考方式、做事的方式、管理的方式完全

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1402865887170001116330478790001320829303371700131004313797500112712521811800191420736258500第一部分 課程概述1.1 課程背景■關(guān)于學(xué)習(xí)：心理學(xué)所定義的學(xué)習(xí)是由個體與外部環(huán)境的互動所導(dǎo)致的行為、能力或心理的持久變化。學(xué)習(xí)是發(fā)生在大腦當(dāng)中的——以每個人已有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，通過與外部的新刺激、新信息的雙向互動，來形成、充實或調(diào)整自己的已有知識經(jīng)驗的過程。不管是行為上的還是心理上的變化，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是為了改變。如果我們?nèi)プx了MBA（工商管理碩士）上了全部課程，可回到工作中，我們的思考方式、做事的方式、管理的方式

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1410898108692700113030044577000197866035062810092251151435001677562200025007060125842000114859732184800170042280645001.課程設(shè)置：● 課程適合：企業(yè)中高階培訓(xùn)管理者、企業(yè)大學(xué)高管、HRBP、業(yè)務(wù)型內(nèi)訓(xùn)師● 適宜人數(shù)：3040人● 課程形式：混合式學(xué)習(xí)——講授+案例分析+翻轉(zhuǎn)課堂+工作坊+模擬體驗● 授課時長：2天，每天6～7小時 2.課程大綱：第一天課程大綱及內(nèi)容安排08:30■課程互動開場（Ice Breaking）▲說明：用有趣的活動來幫助大家做課前熱身，并讓每個學(xué)員集中到

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《牛師牛課??：科學(xué)而系統(tǒng)的課堂教學(xué)》（12天課程，第13天）課程目標(biāo)：●學(xué)習(xí)如何運用系統(tǒng)的教學(xué)模式進行授課，并根據(jù)自己的課堂教學(xué)實際進行調(diào)適性應(yīng)用教學(xué)模式；親身體驗符合認(rèn)知規(guī)律的課堂教學(xué)才能讓學(xué)生“學(xué)會”；●掌握成人的學(xué)習(xí)心理，明確講師/培訓(xùn)師的角色和需要掌握的技能；靈活運用課堂教學(xué)的核心技能進行授課；根據(jù)具體目標(biāo)對自己的課堂教學(xué)的呈現(xiàn)進行設(shè)計；●系統(tǒng)學(xué)習(xí)PPT課件開發(fā)，設(shè)計授課PPT和學(xué)員手冊；●站在促進學(xué)員學(xué)習(xí)的角度，邏輯化、結(jié)構(gòu)化地設(shè)計課程呈現(xiàn)的技巧。課程大綱及內(nèi)容（三天）第一天《科學(xué)而系統(tǒng)的課堂教學(xué)》09:00■課程互動開場：破冰及初步體驗（Ice Breaking）▲說明：用有趣的

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《牛師牛課??：錘煉有魔力的語言——老師專業(yè)主義下的“講”》（12天課程，第46天）課程目標(biāo)：●學(xué)習(xí)講師/培訓(xùn)師的高級語言技巧，讓課堂上學(xué)員的大腦呈現(xiàn)高能量狀態(tài)；學(xué)習(xí)講授中運用教學(xué)框架的技巧，從而進行走腦更走心的“講”—— 在學(xué)習(xí)新知的路上，老師是導(dǎo)游，學(xué)生是游客，導(dǎo)游必須清楚每一個景點以及何時、如何奔向下一個景點，而教學(xué)框架就好比導(dǎo)游的地圖?！裣到y(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)講師/培訓(xùn)師的語言模式，通過精雕細(xì)琢的專業(yè)教學(xué)語言模式，讓教學(xué)內(nèi)容深入人心?！裾莆罩v師/培訓(xùn)師應(yīng)該具備怎樣的狀態(tài)位，講師/培訓(xùn)師才能在課堂上游刃有余；系統(tǒng)學(xué)習(xí)講師/培訓(xùn)師調(diào)整狀態(tài)位的方法，讓狀態(tài)位為自己保駕護航；●系統(tǒng)學(xué)習(xí)應(yīng)對各種課堂情境的

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