叢方園 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：情緒壓力 形象禮儀 職場(chǎng)心理 職業(yè)素養(yǎng)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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叢方園老師的內(nèi)訓(xùn)課程
跨部門(mén)溝通協(xié)作【課程背景】溝通是管理和經(jīng)營(yíng)的主要途徑，企業(yè)內(nèi)部之間的配合協(xié)作，可以使組織中的人際關(guān)系更和諧、快速提升工作效率、更快解決工作中的問(wèn)題。但由于企業(yè)人員流動(dòng)性的特點(diǎn)，新加入團(tuán)隊(duì)的成員往往需要對(duì)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的溝通文化以及跨部門(mén)的溝通特點(diǎn)進(jìn)行熟悉和了解，所以在這個(gè)過(guò)程中常常會(huì)遇到溝通不順暢的情況。為了加速新員工適應(yīng)企業(yè)的溝通文化，從而讓部門(mén)與部門(mén)之間運(yùn)轉(zhuǎn)更順暢，就需要找到溝通不暢的癥結(jié)所在，針對(duì)性地調(diào)整自我溝通的方式，使新員工更快地達(dá)到溝通目標(biāo)，加速團(tuán)隊(duì)效能。本課程結(jié)合職場(chǎng)新員工的真實(shí)工作情景，采用體驗(yàn)式、引導(dǎo)式的教學(xué)方式，結(jié)合管理心理學(xué)，通過(guò)認(rèn)識(shí)自我、了解他人，從而讓每個(gè)學(xué)員掌握針對(duì)不同關(guān)
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讓客戶心動(dòng)的言值——針對(duì)一線員工的溝通法寶——center2447925【課程背景】溝通是增進(jìn)客情關(guān)系的潤(rùn)滑劑，溝通的過(guò)程就像開(kāi)鎖，你得像鎖匠一樣探索，找出別人的心略，然后才能開(kāi)啟他心智的寶庫(kù)。在探索時(shí)，你要覺(jué)察以前沒(méi)看到的，傾聽(tīng)以前沒(méi)聽(tīng)過(guò)的。如果你既用心又摸對(duì)了門(mén)路，就能測(cè)知任何人在任何情況時(shí)的心略，達(dá)到順暢溝通的目的。本課題采用講解、體驗(yàn)、案例、研討、視頻教學(xué)等形式，分析人的心理特征與行為傾向，多角度全面解析如何有效實(shí)現(xiàn)順暢溝通。本課程已引入很多機(jī)構(gòu)與組織，收到了很好的效果?！緦W(xué)員對(duì)象】企業(yè)一線員工【授課方式】講授＋體驗(yàn)＋案例＋研討＋視頻【課程時(shí)長(zhǎng)】1天（6小時(shí)/天）【課程收益】清晰溝通理
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新員工拓展訓(xùn)練營(yíng)——新員工入職培訓(xùn) 室內(nèi)團(tuán)建活動(dòng)學(xué)習(xí)——10350501315720【課程收益】 幫助新員工轉(zhuǎn)換角色，樹(shù)立職業(yè)化思維及積極的工作心態(tài),提高工作效率； 幫助新員工了解生涯發(fā)展的趨勢(shì)以及發(fā)展階段，循序漸進(jìn)提升職場(chǎng)能力； 了解溝通的關(guān)鍵因素、掌握破除部門(mén)之間溝通壁壘的技巧； 掌握高效溝通的聽(tīng)說(shuō)能力，達(dá)成團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)；掌握個(gè)人目標(biāo)管理的原則和方法；掌握根據(jù)目標(biāo)加強(qiáng)系統(tǒng)時(shí)間管理的方法。【授課形式】沙盤(pán)體驗(yàn)、引導(dǎo)技術(shù)、教練技術(shù)、小組討論、個(gè)案演練、情景模擬、角色扮演、影視分析等【學(xué)員對(duì)象】企業(yè)新入職員工【培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)】2-3天，6小時(shí)/天【課程內(nèi)容】：暖場(chǎng)破冰一、開(kāi)場(chǎng)破冰，組建團(tuán)隊(duì)：通過(guò)隨機(jī)
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音樂(lè)療愈系列課程之溝通模式建立723900259080【課程背景】溝通是人際交往間最常用的互動(dòng)方式，然而，在不經(jīng)意間的指責(zé)、嘲諷、否定、說(shuō)教以及任意打斷、拒不回應(yīng)、隨意出口等不良溝通習(xí)慣，會(huì)給雙方帶來(lái)情感和精神上的創(chuàng)傷，甚至比肉體上的傷害更加令人痛苦，這些無(wú)心或者有意的語(yǔ)言暴力讓人與人之間變得冷漠、隔膜、敵視。溝通并不是一種本能，它不是天生具備的，而是一種需要后天培養(yǎng)、主動(dòng)學(xué)習(xí)和努力實(shí)踐而提升的能力。本課程根據(jù)國(guó)際音樂(lè)療愈心理學(xué)方法，結(jié)合歌曲中的和聲表現(xiàn)形式特點(diǎn)，給學(xué)員更多現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)及溝通方法的技巧，幫助學(xué)員發(fā)現(xiàn)更好的自己、調(diào)整溝通狀態(tài)，積極面對(duì)互動(dòng)場(chǎng)景中的人、事、物，做更好的自己！【授課
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音樂(lè)療愈系列課程之情緒緩解與自我解壓762000251460【課程背景】隨著VUCA時(shí)代下社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇以及職場(chǎng)嚴(yán)重內(nèi)卷，我們正面臨著越來(lái)越大的情緒和壓力困擾，這些被抑制的負(fù)面能量如果不斷積存體內(nèi)、不定期排解和處理，不僅影響個(gè)人身心健康，而且對(duì)家庭關(guān)系、婚姻關(guān)系、親子關(guān)系等產(chǎn)生負(fù)面影響，還對(duì)外表現(xiàn)出職業(yè)化不足的行為癥狀，干擾工作效能和職場(chǎng)人際關(guān)系......你永遠(yuǎn)不知道那“最后一根稻草”長(zhǎng)什么樣子！所以情緒的即時(shí)管理，在每天各種各樣的情緒變化中都有重要的作用；壓力的定期緩解，也與我們每個(gè)人生階段的特點(diǎn)密不可分。本課程根據(jù)國(guó)際音樂(lè)療愈心理學(xué)方法，給學(xué)員更多現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)及自我解壓的方法，幫助學(xué)員
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音樂(lè)療愈系列課程之思維模式創(chuàng)新762000251460【課程背景】音樂(lè)是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術(shù)，它能給人的想象插上高飛的翅膀，給人的思維注入形象的因子。人的左右半腦是有明顯分工的，右半腦在創(chuàng)造性思維中占有更重要的地位，因此有意識(shí)地加強(qiáng)右半腦的訓(xùn)練，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新思維模式有著特別的意義。在日常的生活中，無(wú)論是玩樂(lè)還是使用筷子、拿筆寫(xiě)字等，右手活動(dòng)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于左手，無(wú)意間就開(kāi)發(fā)了左腦；而右腦大部分處于“沉睡”狀態(tài)。音樂(lè)感受、填詞、編曲、器樂(lè)創(chuàng)作等形式，是引導(dǎo)人發(fā)揮想象力、發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的音樂(lè)學(xué)習(xí)，對(duì)開(kāi)發(fā)右腦、促進(jìn)人腦的機(jī)能很有幫助。本課程根據(jù)國(guó)際音樂(lè)療愈心理學(xué)方法，提供給學(xué)員更多現(xiàn)