李鵬 老師
- 所在地區(qū)： 遼寧 大連
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：數(shù)字化轉(zhuǎn)型
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
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李鵬老師的內(nèi)訓課程
組織行為學——構(gòu)筑管理者有效管理的底層邏輯——【課程背景】“我們來自五湖四海，為了同一個目標走到一起來”?？墒?，人人生而不同，世界多元復雜，怎么才能讓走到一起來的不同的人，都能為了組織的共同的目標努力呢？組織達成業(yè)績目標的過程中，傳統(tǒng)管理越來越難以見效，而人際技能變得越來越重要了。組織行為學就是在個體、群體、組織三個層次，研究怎么能夠讓全員積極投入到組織共同目標上來。如果希望全體成員為了企業(yè)共同目標一起奮斗，就需要從傳統(tǒng)管理技能走向研究人類心理和行為的人際管理技能，充分認知人的不同，進而敏感地采取多元化的策略。有效激勵改善員工態(tài)度，改善工作滿意度、改善生活滿意度；通過有效激勵減小壓力，創(chuàng)造令人
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《系統(tǒng)思維》——管理者處理復雜問題的利器——【課程背景】大變局時代，世界復雜又多變，充斥著各樣問題。在我們的工作生活學習中，都離不開問題分析、表達以及創(chuàng)新。對于企業(yè)各級管理者和職場人士，遇到的問題通常都不是彼此孤立、靜止的，而是相互影響、動態(tài)變化，就不能只關(guān)注個別及眼前問題，而應(yīng)善于系統(tǒng)結(jié)構(gòu)性思考，掌控全局。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)性思考是應(yīng)對復雜性挑戰(zhàn)，做出睿智決策，與系統(tǒng)共舞的核心能力。成果顯著的人和無成果的人差距會越來越大！前者思考問題更系統(tǒng)更深入更本質(zhì)，更能夠厘清條理，正確判斷，恰當決策【課程對象】管理者及領(lǐng)導干部，團隊及部門負責人、儲備干部及企業(yè)骨干；【課堂收益】認識到系統(tǒng)結(jié)構(gòu)性思維對管理工作及學習
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營銷執(zhí)行力【課程背景】業(yè)績有問題，不是銷售有問題，而是營銷執(zhí)行不利；公司經(jīng)營不好，不是團隊問題，而是團隊營銷執(zhí)行有問題；業(yè)績不落實落實，任務(wù)不到位，不是員工有問題，而是營銷執(zhí)行有問題；【授課方式】情景模擬、案例解析、活動啟迪【培訓對象】市場、銷售部門總監(jiān)，銷售、客戶經(jīng)理，分公司經(jīng)理、區(qū)域經(jīng)理【培訓時長】 2天（6小時/天）【課程大綱】第一節(jié)：營銷是企業(yè)一切業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)一、營銷突破的入口：企業(yè)樹立正確的營銷觀；營銷意味著什么對企業(yè)：回避虛假的內(nèi)耗，企業(yè)依靠價值生存。對個人：造就不同人生，人生是一個一個價值積累的過程。商業(yè)交換失衡的根源是什么？是態(tài)度問題？是認識問題？是能力問題？大多數(shù)人是不懂什么是
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戰(zhàn)略落地與高效執(zhí)行力——解讀企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、統(tǒng)一企業(yè)發(fā)展認知、提升組織執(zhí)行力——【課程背景】人因夢想而奮斗，那么企業(yè)夢想是什么？人因目標而安寧，那么公司目標是什么？人因使命而偉大，那么團隊使命是什么？回答企業(yè)的生死之理，分析企業(yè)偉大的天命邏輯！如何用遠景與使命給人以希望？如何用核心價值觀來選擇真正的核心團隊？如何科學的制訂年度的戰(zhàn)略目標，告別相互討價還價的時代？一切盡在凝聚人心的戰(zhàn)略修煉！【課堂收益】學習了解企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃模型與步驟解釋分析公司戰(zhàn)略規(guī)劃并達成初步共識擬定業(yè)務(wù)部門及職能部門的戰(zhàn)略解碼與戰(zhàn)略執(zhí)行力明確執(zhí)行落地系統(tǒng)及步驟方法【課程對象及人數(shù)】中高層管理者及領(lǐng)導干部、職業(yè)經(jīng)理人、核心管理者
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執(zhí)行管控與績效改進——打通執(zhí)行與績效瓶頸，提升企業(yè)業(yè)績結(jié)果——【課程背景】為什么經(jīng)濟低迷，仍有企業(yè)欣欣向榮，而不是痛苦掙扎？在上千種管理工具中，哪些對企業(yè)真正有效？管理者年初動員：必須減低成本，一定要加強銷售；年底總結(jié)卻：沒有控好成本，沒有做好銷售。團隊一臉茫然。執(zhí)行管控和績效改進具體應(yīng)該做些什么，才能避免美好的愿望，沉重的打擊？本課是管理者應(yīng)對復雜變化時代，追求更好業(yè)績結(jié)果，提升經(jīng)典管理能力的重要課題。管理大師德魯克說,“有效管理者聚焦為客戶創(chuàng)造有效產(chǎn)出，必須跳出具體的工作直奔目標。經(jīng)常自問：我怎么做，才能最大限度地促進組織績效，創(chuàng)造結(jié)果”。從戰(zhàn)略思考到執(zhí)行管控，從執(zhí)行管控到績效改進，是管理
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卓有成效管理者——變動時代重讀經(jīng)典找尋破局之路——【課程背景】1966年現(xiàn)代管理之父德魯克出版了著名管理學著作《卓有成效管理者》，該書被譯成幾十種文字，被中國企業(yè)家乃至黨政高層爭相學習。本書闡述了如何從體力經(jīng)濟進入知識經(jīng)濟，如何從執(zhí)行力到領(lǐng)導力。時至今日，中國企業(yè)也開始擺脫體力勞動優(yōu)勢，走向高成本高效率時代，是回過頭來認真研習大師經(jīng)典的最佳時機。《卓有成效的管理者》中，德魯克回答了一個管理者如何“高效”的五個標準：有效產(chǎn)出、有效時間、有效用人、有效做事、有效決策。在狂熱追求時髦思想的浮躁時代，我們需要重讀大師經(jīng)典，回歸管理本源。【課程收益】解讀大師卓有成效管理者的經(jīng)典，回歸管理本源提升管理者自