李鵬 老師
- 所在地區(qū)： 遼寧 大連
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：數(shù)字化轉(zhuǎn)型
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
李鵬老師培訓聯(lián)系微信
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李鵬老師的內(nèi)訓課程
從業(yè)務(wù)骨干到管理者精英【課程背景】“不想當將軍的士兵不是好士兵”，憑借高效執(zhí)行獲得領(lǐng)導認可，成功從技術(shù)或業(yè)務(wù)能手轉(zhuǎn)變成團隊的管理者時，迷失和困惑也隨之而來。新任管理者需要調(diào)整角色認知，從具體細節(jié)中跳出來，站在部門高度團隊管理、協(xié)調(diào)關(guān)系、達成業(yè)績！作為團隊的管理者，刻意強調(diào)個人的貢獻已不足夠，還需要重建自信，用信念與行動實現(xiàn)個人與團隊、與公司的共贏。新任管理者最容易忽略幾個重要的問題。事必躬親。自己太優(yōu)秀，把事情交出去總是不放心；不授權(quán)。陶醉在權(quán)力之中，不會或者不愿意必要的授權(quán)；個人主義。缺乏團隊精神，總是站在自己角度考慮問題。機會總是給有準備的人！不論你已經(jīng)站在相應(yīng)的管理位置，或者即將面臨轉(zhuǎn)型
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大客戶營銷法則【課程背景】大客戶銷售具有周期長，時間跨度大，參與人員多，決策流程復雜等特點；很多企業(yè)為拿下大單而不惜花費大量人力財力，甚至調(diào)動企業(yè)各種資源支持銷售人員攻下大單。而我們的銷售人員在項目的初期、中期往往表現(xiàn)的非常優(yōu)異，可以說是游刃有余；但在項目的后期關(guān)鍵時刻卻顯的力不從心，畏手畏腳，生怕自己一言一行會斷送整個銷售機會。越是這樣，就越會出差錯！這就像中國足球一樣，臨門一腳總是偏了一點，讓人甚為可惜?！臼谡n方式】情景模擬、案例解析、活動啟迪【培訓對象】銷售經(jīng)理、客戶經(jīng)理、分公司經(jīng)理、區(qū)域經(jīng)理、辦事處主任、資深銷售【培訓時長】 2天（6小時/天）【課程大綱】序言：學習.效率課堂培訓如學校
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干部高效執(zhí)行力與領(lǐng)導力——提升黨員干部領(lǐng)導能力，打通執(zhí)行瓶頸——【課程背景】毛主席說，政治路線確定后，干部是決定因素。干部是推動企業(yè)發(fā)展、組織建設(shè)的重要力量，干部執(zhí)行力與領(lǐng)導力是組織建設(shè)的核心。在復雜變化時代，如何應(yīng)對內(nèi)外部的劇烈動蕩，保持企業(yè)欣欣向榮，而不是痛苦掙扎，上千種管理工具中，加強干部執(zhí)行力與領(lǐng)導力的建設(shè)是重點。領(lǐng)兵打仗做好了能戰(zhàn)能勝，做不好一觸即潰；組織執(zhí)行也是一樣道理，變化無時無處不在，就更要嚴格保證確定因素可控?，F(xiàn)代管理之父德魯克：有效管理者聚焦為客戶創(chuàng)造有效產(chǎn)出，必須跳出具體的工作直奔目標。經(jīng)常自問：我怎么做，才能最大限度地促進組織績效，創(chuàng)造結(jié)果?！菊n程特點】正統(tǒng)性：課程與企
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高效團隊建設(shè)——建立高績效團隊，創(chuàng)造有效商業(yè)結(jié)果——【課程背景】在高速持續(xù)變化的時代，團隊協(xié)作仍然是一個遠遠未被挖掘出來，可以讓組織持續(xù)的關(guān)鍵競爭優(yōu)勢！績效有問題，不僅是技巧問題，更多是團隊協(xié)作不力；公司經(jīng)營不好，不僅是員工問題，更多是團隊建設(shè)有問題；業(yè)績不落實，任務(wù)不到位，更多是團隊執(zhí)行有問題；打造一支具凝聚力的高績效團隊，已經(jīng)是老生常態(tài)了，但實際上大部分團隊仍然執(zhí)行不力、協(xié)作不力、績效低迷。團隊業(yè)績的基礎(chǔ)是有效團隊，團隊高效才能具備高效的績效能力！【課程對象】企業(yè)中基層管理者、儲備干部及后備人才、核心骨干。50人【課時安排】2天（6小時/天）；【授課形式】講授+問題探討+互動分享+內(nèi)容反饋
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管理者壓力管控與情緒認知——提升管理者緩解壓力控制情緒能力——【課程背景】高速運轉(zhuǎn)、競爭激烈的互聯(lián)移動時代，管理者本就長期承受著企業(yè)繁雜工作，同時還兼有家庭、社會角色、復雜人際等種種負擔，長此以往壓力必然“超標”，產(chǎn)生“負面情緒”，進而工作熱情降低，業(yè)績結(jié)果下降，社交冷漠，郁郁寡歡，嚴重者導致身心疾病。如何管控管理者的過度壓力成為管理者和所在企業(yè)非常關(guān)注的問題。壓力要管控適度，情緒要消除負面，這些與個人的自身管理能力密切相關(guān)，管理者自我管理的基礎(chǔ)是對壓力的管控和情緒認知能力。本課程基于心理、社會、管理等基礎(chǔ)，從管理學角度提出一些基本方法和措施，希望幫助管理者實現(xiàn)壓力的有效緩解以及負面情緒的消除