卓有成效管理者
卓有成效管理者詳細內(nèi)容
卓有成效管理者
卓有成效管理者
——變動時代重讀經(jīng)典找尋破局之路——
【課程背景】
1966年現(xiàn)代管理之父德魯克出版了著名管理學著作《卓有成效管理者》,該書被譯成幾十種文字,被中國企業(yè)家乃至黨政高層爭相學習。本書闡述了如何從體力經(jīng)濟進入知識經(jīng)濟,如何從執(zhí)行力到領(lǐng)導力。時至今日,中國企業(yè)也開始擺脫體力勞動優(yōu)勢,走向高成本高效率時代,是回過頭來認真研習大師經(jīng)典的最佳時機。
《卓有成效的管理者》中,德魯克回答了一個管理者如何“高效”的五個標準:有效產(chǎn)出、有效時間、有效用人、有效做事、有效決策。在狂熱追求時髦思想的浮躁時代,我們需要重讀大師經(jīng)典,回歸管理本源。
【課程收益】
解讀大師卓有成效管理者的經(jīng)典,回歸管理本源
提升管理者自我管理認知,進而提升領(lǐng)導力及組織績效
【課程對象及人數(shù)】
中高層管理者及領(lǐng)導干部、各部門各級經(jīng)理、管理干部、團隊負責人。50人以內(nèi)
【課程時長】1天(6小時/天)
【授課形式】講授+問題探討+互動分享+內(nèi)容反饋+成果總結(jié)+答疑;
344372916601【課程大綱】
序言 創(chuàng)建學習型組織
學習目的:課前定向
學習心態(tài):突破心智模式
有效學習四步
初創(chuàng)學習小組:團隊學習模式
459026416825600學習小組探討:談?wù)勛晕夜芾淼恼J知及影響
有效的管理者既不是才華,也不是智慧,有效的管理者其實是一種實踐
第一節(jié):《卓有成效的管理者》核心理念
有效產(chǎn)出:管理者必須有效,有效的核心是創(chuàng)造價值
有效用人:用人所長則天下無不可用之人
有效時間:管理者的精力和時間要放在重要實務(wù)上
有效做事:聚焦戰(zhàn)略,好好活就是做有意義的事
有效決策:不決策或者少決策才是常態(tài)
第二節(jié):有效產(chǎn)出
效率與效能:效率:把正確的事做好(執(zhí)行力) 效能:做正確的事(領(lǐng)導力)
4072379201544體力勞動者與腦力勞動者
效能的五大定律
基點:客戶價值是衡量企業(yè)價值的唯一標準
效益只能從外部創(chuàng)造,客戶是效益的唯一源泉
有效產(chǎn)出是一種責任與結(jié)果
不要基于職位權(quán)力,而基于貢獻,這才是領(lǐng)導者
產(chǎn)品、品牌與接班人是領(lǐng)導力的三大內(nèi)容
領(lǐng)導的無能是對員工的犯罪
413836724012效能如何轉(zhuǎn)變?yōu)樾?br />
第三節(jié)、有效用人
德魯克用人之道有三個出發(fā)點
第一出發(fā)點,只有優(yōu)點,才能創(chuàng)造產(chǎn)出
第二出發(fā)點,發(fā)現(xiàn)才能比使用才能重要
第三出發(fā)點,下屬缺點影響有效產(chǎn)出,那是管理者的無能
商業(yè)社會最偉大的用人之道
有效用人第一定律:向外看,向前(錢)看
有效用人第二定律:發(fā)現(xiàn)長處比使用長處重要
有效用人第三定律:取長不補短
有效用人第四定律:看人之長,看己之短
有效用人第五定律:價值相對論
有效用人第六定律:冠軍定律
有效用人第七定律:找出破窗
有效用人第八定律:警惕超人(超人背后是組織功能的失落與用人標準的錯誤)
有效用人第九定律:領(lǐng)導上級
有效用人第十定律:親近導致蔑視
303543181208第四節(jié):有效時間
德魯克的時間觀
競爭空間還是競爭時間?
時間的“黑洞效應”
有效時間定律
第一定律:讓時間看得見!
第二定律:時空守恒??臻g越多,時間越少,空間越少,時間越多。
第三定律:做事要快,選人要慢
第四定律:不存在授權(quán),只存在錯位。
第五定律:管理者浪費的是別人的時間
第六定律:管理不善是時間最大的浪費(重復危機;人浮于事;會議過多)
360045013335第五節(jié):有效做事
行動的哲學。做什么,如何做?
有效做事定律
第一定律:要事第一,一次只做一件事
341122099060第二定律:擺脫昨天的成功
第三定律:做減法
第四定律:不要讓壓力做決策
第五定律:創(chuàng)新是一種勇氣
第六節(jié):有效決策
什么是有效決策?
有效決策
第一定律:決策的入口是:“何為正確?”
第二定律:決策有兩個層次:戰(zhàn)略上重視問題性質(zhì),戰(zhàn)術(shù)上重視問題解決
第三定律:先有主見,后有行動
第四定律:警惕實用主義
第五定律:不同意見就是備選方案
第六定律:不決策有時最好的決策
有效決策步驟
界定問題
確立邊界
調(diào)整入口
結(jié)果與責任
檢查與激勵
課程總結(jié):1.知識點回顧 2.課程總結(jié)
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