管理者壓力管控與情緒認(rèn)知

  培訓(xùn)講師:李鵬

講師背景:
李鵬有效管理踐行及傳播者l東北大學(xué)兼職教授、MBA班特聘講師l吉林省生命與安全教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)特聘專家l世界咖啡/結(jié)構(gòu)性思維/案例教學(xué)/認(rèn)證講師l績(jī)效改進(jìn)、OKR、OD、FDT團(tuán)隊(duì)五項(xiàng)障礙等認(rèn)證l東北大學(xué)遼寧省“好講師”大賽特約評(píng)委l遼寧 詳細(xì)>>

李鵬
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管理者壓力管控與情緒認(rèn)知

管理者壓力管控與情緒認(rèn)知
——提升管理者緩解壓力控制情緒能力——
【課程背景】
高速運(yùn)轉(zhuǎn)、競(jìng)爭(zhēng)激烈的互聯(lián)移動(dòng)時(shí)代,管理者本就長(zhǎng)期承受著企業(yè)繁雜工作,同時(shí)還兼有家庭、社會(huì)角色、復(fù)雜人際等種種負(fù)擔(dān),長(zhǎng)此以往壓力必然“超標(biāo)”,產(chǎn)生“負(fù)面情緒”,進(jìn)而工作熱情降低,業(yè)績(jī)結(jié)果下降,社交冷漠,郁郁寡歡,嚴(yán)重者導(dǎo)致身心疾病。如何管控管理者的過度壓力成為管理者和所在企業(yè)非常關(guān)注的問題。
壓力要管控適度,情緒要消除負(fù)面,這些與個(gè)人的自身管理能力密切相關(guān),管理者自我管理的基礎(chǔ)是對(duì)壓力的管控和情緒認(rèn)知能力。本課程基于心理、社會(huì)、管理等基礎(chǔ),從管理學(xué)角度提出一些基本方法和措施,希望幫助管理者實(shí)現(xiàn)壓力的有效緩解以及負(fù)面情緒的消除,實(shí)現(xiàn)高效成長(zhǎng),成功的自我管理。
【課程目標(biāo)&收益】
形成對(duì)壓力及過度壓力的清晰認(rèn)識(shí)
了解情緒的產(chǎn)生及負(fù)面情緒的危害
給出日常壓力及負(fù)面情緒的來源及預(yù)防措施
著重分析工作中的壓力,給出控制緩解的方法
【課程時(shí)間】2天,6小時(shí)/天
【課程對(duì)象】企業(yè)各級(jí)管理者,基層管理者,儲(chǔ)備干部及骨干員工(人數(shù)不超過50人)
【課程大綱】
序言 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織
第一章 管理者壓力和情緒
對(duì)壓力的初步認(rèn)識(shí)
正壓力的作用
過度壓力的危害
壓力管理的目的
壓力與情緒狀態(tài)
壓力與焦慮無法分開
焦慮與恐懼的區(qū)別。
沖突(接近-回避型)
挫折感
對(duì)情緒的初步認(rèn)知
智商:主宰人生的20%。情商:主宰人生的80%。
認(rèn)識(shí)不同的情商:自身情緒;他人情緒;情緒失控的后果
人都有哪些情緒?
消極情緒從何而來?
改變消極情緒容易嗎?
不同關(guān)系采取不同的處理方式
觀察練習(xí):改變注意力:
互動(dòng):測(cè)試一下你的工作壓力水平
第二章 壓力和情緒產(chǎn)生的根源
壓力源于主觀感覺
你接到了“入院檢查通知書”
常見的認(rèn)知反映
知覺的基本問題
壓力與性格
性格解析:特質(zhì)焦慮和情景焦慮
不同性格應(yīng)對(duì)壓力的策略
性格與疾病
壓力與健康
A類型性格和高血壓、冠狀動(dòng)脈發(fā)病率
抑郁型人格-心理感冒
癌癥敏感型人格(內(nèi)在的憤怒和敵視)
酒精中毒性人格
壓力的社會(huì)根源
社會(huì)和技術(shù)的飛速發(fā)展
工作學(xué)習(xí)和休閑方式改變
居住環(huán)境改變
教育改變
價(jià)值觀和生活方式改變
組織剝奪人類個(gè)性的力量
困惑焦慮的年代
自我同一越來越模糊
混亂感覺增長(zhǎng)
固守過去的社會(huì)
環(huán)境壓力
災(zāi)害
污染
過度擁擠
互動(dòng):事件壓力數(shù)值排序表
第三章 工作中的過度壓力和不良情緒認(rèn)知
工作壓力的維度
工作壓力包括組織和雇員
工作壓力會(huì)對(duì)公司和雇員產(chǎn)生負(fù)面影響
工作壓力的心理癥狀
焦慮、緊張、迷惑和急噪疲勞感、生氣、憎惡
情緒過敏和反映過敏
感情壓抑
交流的效果降低
退縮和憂郁
孤獨(dú)感和疏遠(yuǎn)感......
工作壓力的生理癥狀
心率加快,血壓生高
腎上腺激素和去甲腎上腺激素分泌增加
腸胃失調(diào),如潰瘍
身體受傷
身體疲勞......
工作壓力的行為癥狀
拖延和避免工作
表現(xiàn)和生產(chǎn)能力降低
酗酒和吸毒現(xiàn)象
工作完全破壞
去醫(yī)院次數(shù)增加......
工作壓力的來源
工作條件
角色模糊:我在干什么?
人際關(guān)系:別人關(guān)心我嗎?
職業(yè)發(fā)展:我將去向何方?
組織結(jié)構(gòu):他們?cè)诟墒裁矗?br /> 家庭與工作的聯(lián)系:避難所和蔓延
過時(shí)的知識(shí)和技能
工作的變動(dòng)
厭倦和單調(diào)
第四章 管理者壓力管控方法
認(rèn)知訓(xùn)練法:改變思維方式
合理情緒療法
了解日常生活中錯(cuò)誤、歪曲的十種思維方式
四部調(diào)節(jié)法
歸因訓(xùn)練法
念動(dòng)訓(xùn)練法:心想事成
暗示調(diào)節(jié)法:自我激勵(lì)
意念放松調(diào)節(jié)法:驅(qū)逐焦慮:
行為訓(xùn)練法: 改變行為方式
表情調(diào)節(jié)法:面帶微笑
呼吸調(diào)節(jié)法:力來自丹田
深呼吸法
腹式呼吸法
內(nèi)視呼吸法
控制心跳:生物反饋法
環(huán)境訓(xùn)練法:
音樂訓(xùn)練法:踏準(zhǔn)生命的節(jié)拍
顏色調(diào)節(jié)法:鎮(zhèn)定源于藍(lán)色
味覺調(diào)節(jié)法
結(jié)束:1.知識(shí)點(diǎn)回顧 2.課程總結(jié)

 

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