陳寶光老師的內(nèi)訓(xùn)課程
一、圖化培訓(xùn)：塑造您的專業(yè)化、職業(yè)化 1、邏輯構(gòu)思；圖化培訓(xùn)=專業(yè)化、職業(yè)化 2、思維技法： #61558;項目思維 #61558;導(dǎo)圖思維 #61558;系統(tǒng)思維 4、思維系統(tǒng)工具 #61558;PROJECT #61558;MINDMAPPING #61558;OUTLOOK 4、行動辦公 #61558;OUTLOOK #61558;行動工具 #61558;網(wǎng)絡(luò)工具 5、職業(yè)培訓(xùn)師-知識管理 #61558;知識系統(tǒng) #61558;知識梳理 #61558;知識運用 #61558;知識儲備 #61558;知識管理系統(tǒng) #61558;知識庫建立 #61558;知識管理系統(tǒng) #61558;知識管理
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單元 企業(yè)識人-察人之道1、【知人善任】2、【知人需要過程】3、臉上的密碼4、察人之道5、人性本質(zhì)與自我認識6、人力是資本7、人力資源管理第二單元 企業(yè)招聘-察人之術(shù)1、企業(yè)招聘的方法與招聘前的準備2、人才測評3、面試4、觀人術(shù)(面相學)的使用5、察人之術(shù)6、知人識人-追求卓越第三單元 企業(yè)用人-察人之用1、荀子:取相用人的重要性2、人才性格-適才適所3、用人的原則4、人才評鑒測試5、察人之用-各類型人才鑒別第四單元 員工激勵-御人之法1、 薪酬激勵2、 授權(quán)激勵3、 升遷管道4、 員工溝通5、 員工培訓(xùn)...
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領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)練一:了解與理解 1.領(lǐng)導(dǎo)是一個影響的過程 2.領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力的定義 3.影響領(lǐng)導(dǎo)績效的三個因素 4.權(quán)力的基礎(chǔ) 領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)練二:診斷能力 1.你說, 我聽你聽,我說 2.人際溝通風格測試 2.你是老虎、孔雀、無尾熊、還是貓頭鷹 3.優(yōu)化溝通的例子分析 領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)練三:統(tǒng)馭能力 1.領(lǐng)導(dǎo)風格是什么 2.企業(yè)管理的四階段 3.企業(yè)管理的兩難困境 4.四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風格 5.問卷測試：領(lǐng)導(dǎo)風格的自我診斷 6.偉大的變色龍 7.中/美領(lǐng)導(dǎo)風格的區(qū)別 領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)練四:教練能力 1.為什么進行人力開發(fā) 2.教練是什么與教師的區(qū)別 3.傳道,授業(yè),解惑 4.不同的訓(xùn)
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【課程安排】天(6.5小時)(09:0012:00，13:3017:00) 【課程大綱】: 1、需求調(diào)查 1)Why為什么有需求 2)Who向誰調(diào)研 3)What調(diào)研的方法 4)How解決甚么問題 2、課程選擇 1)知識-學術(shù)性課程 2)技能-專業(yè)性課程 3)思維-思維導(dǎo)圖 4)替代-方案 3、大綱呈現(xiàn) 1)開場、本文、結(jié)尾 2)起、承、轉(zhuǎn)、合 3)五線譜制作 4、素材剪裁 1)操作系統(tǒng)OS:前人的路 2)處理器CPU:智慧的路 3)內(nèi)存Memory:經(jīng)驗的路 4)硬盤HardDisk:知識庫 5)數(shù)據(jù)庫DBSystem:案例庫 5、升華提煉 1)是什么空序順序 2)為什么思維導(dǎo)圖 3)向何方
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圖畫匯報，從圖畫技巧到圖話技巧到圖化技巧之三【變化】:1、圖畫技巧；簡報圖表化，簡報制作呈現(xiàn)。2、圖話技巧；簡報結(jié)構(gòu)化，邏輯結(jié)構(gòu)，課程呈現(xiàn)。3、圖化技巧；簡報專業(yè)化，簡報表達的圖化?！菊n程特點】1、圖畫技巧sup2;四大類別:動畫、文字、配色、構(gòu)圖sup2;五大技巧:設(shè)計法則、制作技能、數(shù)據(jù)圖表、動畫運用、素材制作sup2;六大工具:FMP六大工具2、圖話技巧sup2;三大思維:項目思維、導(dǎo)圖思維、邏輯思維sup2;簡報結(jié)構(gòu)與結(jié)構(gòu)方法3、圖化技巧sup2;匯報表達與控場技巧【解決問題】1.定位-解決PPT與匯報有效連結(jié)問題2.結(jié)構(gòu)-解決開場、內(nèi)容、收尾問題3.大綱-解決起、承、轉(zhuǎn)、合問題4.呈
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導(dǎo)入:管理的脈絡(luò) sup2;準備比資歷更重要 sup2;自我評量 sup2;職業(yè)經(jīng)理三階段 sup2;管理(個人)=gt;做人、做事 sup2;管理(團隊)=gt;管事、理人 sup2;管理功能 章、管理者的角色定位 sup2;管理的角色定位 sup2;管理者的角色誤區(qū) sup2;從專業(yè)技術(shù)人才走向?qū)I(yè)化管理的蛻變歷程 sup2;管理者的五大職能 sup2;管理人員的五大角色轉(zhuǎn)變 sup2;管理人員應(yīng)該具備的勝任能力要求 sup2;企業(yè)管理人員的責任與正向思考的態(tài)度 sup2;管理的任務(wù)-員工平衡 第二章、工作計劃制定 sup2;什么是計劃 sup2;計劃的種類 sup2;計劃的特性 sup2