劉建平 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：企業(yè)文化
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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劉建平老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《OCCT創(chuàng)新思維工具工作坊課綱》（5 天版）Organization Continuous Creative Thinking課程描述(Course Description )本課程的特色就是：“從實踐中來，到實踐中去”，用工具依次發(fā)現(xiàn)學(xué)員的、團隊的創(chuàng)新的障礙，用工具協(xié)助學(xué)員并通過學(xué)員自己發(fā)現(xiàn)工作中的實際的創(chuàng)新的機會；在練習(xí)設(shè)定的題目時，學(xué)員們會體驗并感悟出創(chuàng)新工具的威力，讓學(xué)員用自己的眼睛審視自己并發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)新的潛質(zhì)，發(fā)現(xiàn)基于創(chuàng)新團隊的各種方法與注意事項，為回到工作崗位把創(chuàng)新作為實際的工作能力和追求，打下堅實的基礎(chǔ)。讓創(chuàng)新真正成為企業(yè)的靈魂和血液中的DNA，提高企業(yè)的競爭力，為企業(yè)創(chuàng)造更
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微創(chuàng)新工具與落地課程描述(Course Description )面對愈演愈烈的經(jīng)濟波動、成本與競爭壓力，企業(yè)決策者迫切需要為企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展尋找新的方向。要走出依靠低價競爭的泥潭，實現(xiàn)高效的競爭，企業(yè)必須引入創(chuàng)新機制。創(chuàng)新是實現(xiàn)可持續(xù)性商業(yè)成功的必要因素--創(chuàng)新能夠在市場波動的環(huán)境中，保護企業(yè)的有形資產(chǎn)和無形資產(chǎn)，維持企業(yè)的健康發(fā)展。能夠持續(xù)產(chǎn)生效益的創(chuàng)新是個動態(tài)發(fā)展的過程，并貫穿企業(yè)發(fā)展的各個方面，體現(xiàn)在持續(xù)不斷地發(fā)掘新的商業(yè)模式、激發(fā)有效的創(chuàng)意、改善客戶體驗、應(yīng)用新技術(shù)、開發(fā)新產(chǎn)品和開拓新市場。然而，創(chuàng)新并不會憑空出現(xiàn)，企業(yè)必須學(xué)習(xí)科學(xué)地創(chuàng)新流程、走出創(chuàng)新的誤區(qū)、打破慣有的思維模式以實
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創(chuàng)新思維游戲版課綱------基于游戲化（Gamification）的創(chuàng)新體驗培訓(xùn)【背景】游戲化管理是目前最前沿的管理手段和培訓(xùn)方法，他超越了傳統(tǒng)的熱鬧的淺層的拓展訓(xùn)練，也超越了普通的Wifi式的“我說你聽”的枯燥的培訓(xùn)方法，對自我意識很強的員工，尤其是90后人群有著特別的作用，會極大的提高他們的參與感和培訓(xùn)中的主觀體驗，是目前最合乎他們胃口的培訓(xùn)方式。很多培訓(xùn)管理者抱怨說：“90后員工太自我”“90后員工口味不好琢磨”“90后員工的培訓(xùn)太難搞了”這暴露出我們的培訓(xùn)理念和手段已落后與90后人群的真實需求。有句話是這么說的：70后的人在喝茶；80后的人在喝酒；90后的人在打游戲；這就是他們的生活
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你在為員工沒有創(chuàng)造能力焦慮嗎？ 給你工具你在為員工不能一起高效創(chuàng)新焦慮嗎？ 給你工具你在為課程結(jié)束了，課程效果無法落地?fù)?dān)心嗎？ 給你工具創(chuàng)新“瞄準(zhǔn)鏡”工具2天課綱序列項目具體內(nèi)容工時/天參與者1第一天培訓(xùn)——發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的機會（學(xué)習(xí)小組）導(dǎo)言：專業(yè)知識不等于創(chuàng)新能力第一講：創(chuàng)新基礎(chǔ)邊界與突破邊界等3個模型的解讀你自己的創(chuàng)新 【互動】大師論創(chuàng)新你工作中的創(chuàng)新挑戰(zhàn) 【互動】【研討】你創(chuàng)新的障礙 【互動】【研討】【投票】發(fā)現(xiàn)行業(yè)中技術(shù)和產(chǎn)品創(chuàng)新的方向和可能的機遇用工具發(fā)現(xiàn)當(dāng)前員工的創(chuàng)新能力的天花板和技能缺口上午（大約時間1）講師學(xué)員組長2第一天培訓(xùn)——生成有效的創(chuàng)意（學(xué)習(xí)小組）第二講：創(chuàng)新“瞄準(zhǔn)鏡”工具
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社會管理創(chuàng)新 -----以法律意識促進社會管理創(chuàng)新課程描述(Course Description )為促進加強社會建設(shè)和創(chuàng)新社會管理工作，各級黨委和政府提出了一系列加強和創(chuàng)新社會管理的戰(zhàn)略部署和指導(dǎo)方針，社會建設(shè)和社會管理創(chuàng)新工作成為國家重要的施政方針和今后時期的核心工作任務(wù)。社會管理創(chuàng)新根本上是遵循以人為本施政理念和體現(xiàn)對人的創(chuàng)新服務(wù)，人是一切創(chuàng)新活動中最核心的要素，各級黨政干部的思維觀念和工作方式的轉(zhuǎn)變是決定社會管理創(chuàng)新工作成效的關(guān)鍵。結(jié)合以上形勢和背景，本課程針對行政機關(guān)黨政領(lǐng)導(dǎo)及管理人員，重點從轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)角色、改善思維模式和改進領(lǐng)導(dǎo)決策與工作方式等三個方面，幫助各級黨政領(lǐng)導(dǎo)干部拓寬領(lǐng)導(dǎo)思
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《創(chuàng)新提案輸出工作坊》 （商超版3天）amp; 【項目背景】本課程的特色就是：“從實踐中來，到實踐中去”，用工具依次發(fā)現(xiàn)學(xué)員的、團隊的創(chuàng)新的障礙，用工具協(xié)助學(xué)員并通過學(xué)員自己發(fā)現(xiàn)工作中的實際的創(chuàng)新的機會；在練習(xí)設(shè)定的題目時，學(xué)員們會體驗并感悟出創(chuàng)新工具的威力，讓學(xué)員用自己的眼睛審視自己并發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)新的潛質(zhì)，發(fā)現(xiàn)基于創(chuàng)新團隊的各種方法與注意事項，為回到工作崗位把創(chuàng)新作為實際的工作能力和追求，打下堅實的基礎(chǔ)。讓創(chuàng)新真正成為企業(yè)的靈魂和血液中的DNA，提高企業(yè)的競爭力，為企業(yè)創(chuàng)造更多的價值。amp; 【工作坊設(shè)計思路】 ? 了解創(chuàng)新的各個要素及創(chuàng)新的誤區(qū)、多角度解讀創(chuàng)新，打破慣有的思維模式；? 學(xué)