劉建平 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：企業(yè)文化
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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劉建平老師的內(nèi)訓(xùn)課程
章：為什么要提高創(chuàng)新能力l行業(yè)發(fā)展的需求l企業(yè)發(fā)展的需求l職業(yè)化的需求第二章：多角度解讀創(chuàng)新l這是創(chuàng)新嗎l大師的創(chuàng)新l你的創(chuàng)新l……第三章：創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)節(jié)：創(chuàng)得出團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新目標(biāo)：增加產(chǎn)出提高效率降低成本發(fā)現(xiàn)問題-----發(fā)現(xiàn)問題的工具定義問題第二節(jié)：創(chuàng)得多創(chuàng)造性思考的工具包與練習(xí)（15個(gè)創(chuàng)新思維工具）l質(zhì)疑的習(xí)慣【互動(dòng)】l焦點(diǎn)工具【案例】l發(fā)散思維工具【互動(dòng)】l關(guān)聯(lián)思維【互動(dòng)】l隨機(jī)輸入【互動(dòng)】l逆向思維【互動(dòng)】l頭腦風(fēng)暴與增強(qiáng)的頭腦風(fēng)暴工具l顛覆性假設(shè)【案例】l。。。。。。。第三節(jié)：創(chuàng)的好l用創(chuàng)造性思考工具來解決問題l方案的優(yōu)化與選擇l種子主意第四節(jié)：行得通l創(chuàng)意大會(huì)l創(chuàng)新與創(chuàng)新的執(zhí)行...
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章：為什么要提高創(chuàng)新能力l行業(yè)發(fā)展的需求l企業(yè)發(fā)展的需求l職業(yè)化的需求第二章：多角度解讀創(chuàng)新l這是創(chuàng)新嗎l大師的創(chuàng)新l你的創(chuàng)新l……第三章：創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)節(jié)：創(chuàng)得出團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新目標(biāo)：增加產(chǎn)出提高效率降低成本發(fā)現(xiàn)問題-----發(fā)現(xiàn)問題的工具定義問題第二節(jié)：創(chuàng)得多創(chuàng)造性思考的工具包與練習(xí)（15個(gè)創(chuàng)新思維工具）l質(zhì)疑的習(xí)慣【互動(dòng)】l焦點(diǎn)【案例】l發(fā)散思維工具【互動(dòng)】l關(guān)聯(lián)思維【互動(dòng)】l靈感思維【互動(dòng)】l隨機(jī)輸入【互動(dòng)】l逆向思維【互動(dòng)】l頭腦風(fēng)暴與增強(qiáng)的頭腦風(fēng)暴工具l顛覆性假設(shè)【案例】l。。。。。。。第三節(jié)：創(chuàng)的好l用創(chuàng)造性思考工具來解決問題l方案的優(yōu)化與選擇l種子主意第四節(jié)：行得通l創(chuàng)意大會(huì)l創(chuàng)新與創(chuàng)新的執(zhí)
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章：為什么要提高創(chuàng)新能力l行業(yè)發(fā)展的需求l職業(yè)競爭的需求l崗位和行業(yè)發(fā)展的需求第二章：多角度解讀創(chuàng)新l這是創(chuàng)新嗎l大師的創(chuàng)新l你的創(chuàng)新第三章：創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)節(jié)：創(chuàng)得出團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新目標(biāo)：增加產(chǎn)出提高效率降低成本發(fā)現(xiàn)問題-----發(fā)現(xiàn)問題的工具定義問題第二節(jié)：創(chuàng)得多創(chuàng)造性思考的工具包與練習(xí)（15個(gè)創(chuàng)新思維工具）l質(zhì)疑的習(xí)慣【互動(dòng)】l焦點(diǎn)【案例】l概念提取【互動(dòng)】l激發(fā)與移動(dòng)【互動(dòng)】l發(fā)散思維工具【互動(dòng)】l關(guān)聯(lián)思維【互動(dòng)】l想象力【互動(dòng)】l靈感思維【互動(dòng)】l隨機(jī)輸入【互動(dòng)】l逆向思維【互動(dòng)】l頭腦風(fēng)暴與增強(qiáng)的頭腦風(fēng)暴工具l顛覆性假設(shè)【案例】l。。。。。。。第三節(jié)：創(chuàng)的好l用創(chuàng)造性思考工具來解決問題l方案的優(yōu)化
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課程大綱(Course Outline)單元：社會(huì)管理創(chuàng)新的困惑與解讀n 社會(huì)管理創(chuàng)新的困惑? 老辦法不管用與新辦法找不到? 倒逼的改革與倒逼的創(chuàng)新n 社會(huì)管理面臨的新變化? 大規(guī)模人口流動(dòng)? 群體事件與維權(quán)事件增加? 虛擬社會(huì)影響力n 解讀社會(huì)管理創(chuàng)新的形態(tài)? 打黑式社會(huì)管理方式與基于法制的社會(huì)管理方式【中央黨校案例】? 統(tǒng)治型社會(huì)管理模式 【案例】? 管理型社會(huì)管理模式 【案例】? 服務(wù)型社會(huì)管理模式 【案例】n 以法律意識(shí)與社會(huì)管理的創(chuàng)新概念? 公平與正義 【互動(dòng)】? 價(jià)值與效率 【互動(dòng)】第二單元：社會(huì)管理的基本任務(wù)n 協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系n 規(guī)范社會(huì)行為n 解決社會(huì)問題n 化解社會(huì)矛盾n 促進(jìn)
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創(chuàng)新思維游戲化版本課綱基礎(chǔ)知識(shí)：解讀創(chuàng)新創(chuàng)新瞄準(zhǔn)鏡簡介創(chuàng)新瞄準(zhǔn)鏡案例分享模塊一：游戲一：思維的深度游戲二：洞察力游戲三：想象力點(diǎn)評(píng)游戲方式：打怪升級(jí)模塊二：強(qiáng)制關(guān)聯(lián)思維游戲：講故事回顧與點(diǎn)評(píng)游戲方式：戰(zhàn)隊(duì)PK模塊三：靈感思維與快速的發(fā)散思維法游戲：拍電影回顧與點(diǎn)評(píng)游戲方式：戰(zhàn)隊(duì)PK模塊四：改善思維與發(fā)散思維停車游戲回顧與點(diǎn)評(píng)游戲方式：戰(zhàn)隊(duì)PK模塊五：眾籌思維卡拉ok大師賽回顧與點(diǎn)評(píng)游戲方式：戰(zhàn)隊(duì)PK模塊六：萃取眾智建立任務(wù)題庫世界咖啡回顧與點(diǎn)評(píng)游戲方式：戰(zhàn)隊(duì)PK...
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項(xiàng)目具體內(nèi)容工時(shí)/天天培訓(xùn)——發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的機(jī)會(huì)（學(xué)習(xí)小組）講：我們的創(chuàng)新創(chuàng)新的困惑你自己的創(chuàng)新 【互動(dòng)】大師論創(chuàng)新創(chuàng)新是西方人的特權(quán)嗎？你工作中的創(chuàng)新挑戰(zhàn) 【互動(dòng)】【研討】你創(chuàng)新的障礙 【互動(dòng)】【研討】【投票】發(fā)現(xiàn)行業(yè)中技術(shù)和產(chǎn)品創(chuàng)新的方向和可能的機(jī)遇用工具發(fā)現(xiàn)當(dāng)前員工的創(chuàng)新能力的天花板和技能缺口客戶需求與滿足的解讀 【互動(dòng)】【研討】 -----------發(fā)現(xiàn)未被滿足與過度滿足的需求上午（大約時(shí)間1）天培訓(xùn)——生成有效的創(chuàng)意（學(xué)習(xí)小組）第二講全方位解讀創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代創(chuàng)新思維新特點(diǎn)創(chuàng)新與價(jià)值創(chuàng)意與創(chuàng)新創(chuàng)新與競爭 創(chuàng)新與藝術(shù)創(chuàng)新與品牌創(chuàng)新的境界邊界與突破邊界等3個(gè)模型的解讀 第三講：創(chuàng)新