朱躍進(jìn) 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：生產(chǎn)管理 質(zhì)量管理 品質(zhì)管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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朱躍進(jìn)老師的內(nèi)訓(xùn)課程
測(cè)量設(shè)備的計(jì)量確認(rèn)課程簡(jiǎn)介：計(jì)量確認(rèn)是為確保測(cè)量設(shè)備符合預(yù)期使用要求所需的一組操作。通過定期對(duì)測(cè)量器具的性能評(píng)價(jià)，與使用要求進(jìn)行對(duì)比驗(yàn)證，保證測(cè)量器具符合測(cè)量管理體系的要求。計(jì)量確認(rèn)包括設(shè)計(jì)和實(shí)施兩個(gè)階段，目的是確保測(cè)量設(shè)備符合預(yù)期使用要求。計(jì)量確認(rèn)間隔可能是時(shí)間間隔，也可能是使用次數(shù)的間隔。課程大綱：第一章 概念1、測(cè)量設(shè)備2、計(jì)量特性、計(jì)量要求3、計(jì)量確認(rèn)第二章 計(jì)量確認(rèn)的必要性1、滿足標(biāo)準(zhǔn)的要求2、滿足預(yù)期使用要求第三章 計(jì)量確認(rèn)流程1、明確測(cè)量過程對(duì)測(cè)量設(shè)備的計(jì)量要求2、通過檢定/校準(zhǔn)，獲得測(cè)量設(shè)備的計(jì)量特性3、計(jì)量驗(yàn)證（計(jì)量要求與計(jì)量特性比較）4、決定和措施（張貼確認(rèn)標(biāo)識(shí)、修理或處置
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測(cè)量設(shè)備管理培訓(xùn)大綱課程大綱：第一章、測(cè)量的基礎(chǔ)和術(shù)語一、有關(guān)測(cè)量的幾個(gè)術(shù)語——測(cè)量——測(cè)量設(shè)備——計(jì)量確認(rèn)——檢定——校準(zhǔn)——檢定與校準(zhǔn)的關(guān)系——量值溯源——測(cè)量不確定度——測(cè)量誤差——不確定度和測(cè)量誤差區(qū)別——最大允許誤差——強(qiáng)檢計(jì)量器具——社會(huì)公用計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)器——最高標(biāo)準(zhǔn)器具——強(qiáng)制檢定目錄二、測(cè)量設(shè)備為何要校準(zhǔn)或檢定——測(cè)量設(shè)備本身的需要；——量值統(tǒng)一的需要；——ISO9001的要求；——中華人民共和國(guó)計(jì)量法規(guī)的要求。三、哪些測(cè)量設(shè)備需要校準(zhǔn)或檢定四、應(yīng)選擇怎樣的計(jì)量服務(wù)單位第二章、測(cè)量設(shè)備的管理第一節(jié)、選配 一：選配原則1.1測(cè)量特性選配——準(zhǔn)確度選擇——精密度(重復(fù)性)選擇——穩(wěn)定度
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測(cè)量誤差和測(cè)量不確定度課程大綱：?（一）測(cè)量誤差和測(cè)量結(jié)果修正?1、?掌握測(cè)量誤差的概念?2、?熟悉系統(tǒng)誤差和隨機(jī)誤差的概念?3、?了解測(cè)量結(jié)果修正的方法?（二）測(cè)量不確定度?1、?基本概念?（1）?掌握測(cè)量不確定度的概念?（2）?熟悉標(biāo)準(zhǔn)不確定度和合成標(biāo)準(zhǔn)不確定度的概念?（3）?熟悉擴(kuò)展不確定度的概念?2、?了解測(cè)量不確定度的來源?3、?測(cè)量不確定度的評(píng)定?（1）?了解測(cè)量模型的建立?（2）?掌握標(biāo)準(zhǔn)不確定度A類評(píng)定方法＊?（3）?熟悉標(biāo)準(zhǔn)不確定度B類評(píng)定的常用方法＊?（4）?掌握合成不確定度的計(jì)算方法＊?（5）?熟悉擴(kuò)展不確定度的評(píng)定?（6）?了解測(cè)量不確定度的報(bào)告?????4、掌握測(cè)量不
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BBS員工行為安全管理課程大綱課程前言：美國(guó)杜邦公司、英國(guó) BP 等世界知名公司在管理方法的研究基礎(chǔ)上，提出BBS行為管理方法。BBS，即Behavior-BasedSafety，基于行為安全管理方法。針對(duì)不安全行為進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀察、分析，通過觀察、表?yè)P(yáng)、討論、溝通、啟發(fā)、感謝等激勵(lì)方法，與員工平等的交流討論安全和不安全行為，促使員工認(rèn)識(shí)不安全行為的危害，自愿接受安全的做法，引導(dǎo)和啟發(fā)思考更多的安全問題，提高員工的安全意識(shí)和技能，阻止不安全行為的發(fā)生。課程大綱：第一章、認(rèn)識(shí)行為安全管理 1、行為安全管理模式發(fā)展簡(jiǎn)史 2、行為安全管理模式的原則和基礎(chǔ) 3、行為管理方法的心理學(xué)原理 4、行為安全管理的
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GB/T 1.1-2009 標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)和編寫 課程大綱一、基本思路1、什么是標(biāo)準(zhǔn)？2、推薦性標(biāo)準(zhǔn)3、實(shí)施二、編寫標(biāo)準(zhǔn)需要掌握的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)1、GB/T1 標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則；2、GB/T20000 標(biāo)準(zhǔn)化工作指南；3、GB/T20001 標(biāo)準(zhǔn)編寫規(guī)則；4、GB/T20002 標(biāo)準(zhǔn)中特定內(nèi)容的起草。三、標(biāo)準(zhǔn)編寫的方法1、自主研制標(biāo)準(zhǔn)2、采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)或國(guó)外先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)四、標(biāo)準(zhǔn)編寫的基本規(guī)則（一）目標(biāo)及要求（二）統(tǒng)一性（三）協(xié)
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KYT危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練 課程大綱課程前言： KYT起源于日本住友金屬工業(yè)公司的工廠，后經(jīng)三菱重工業(yè)公司和長(zhǎng)崎贊造船廠發(fā)起的“全員參加的安全運(yùn)動(dòng)”，1973年經(jīng)日本中央勞動(dòng)災(zāi)害防止協(xié)會(huì)推廣，形成技術(shù)方法，在NISSAN等眾多日本企業(yè)獲得了廣泛運(yùn)用，被譽(yù)為“O災(zāi)害”的支柱。課程大綱：第一章：KYT理論基礎(chǔ)一、定義二、背景二、起源三、KYT活動(dòng)目的和作用四、KYT活動(dòng)實(shí)施辦法和步驟第二章：KYT活動(dòng)實(shí)施步驟一、實(shí)施方式二、推進(jìn)方法第一步：把握現(xiàn)狀——操作方法及步驟——注意