張立言 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力 管理技能 教練技術(shù)
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單元：成功與習(xí)慣1.成功、目標(biāo)與行動(dòng)的關(guān)系2.習(xí)慣是無意識(shí)的行動(dòng)3.習(xí)慣受到“心靈地圖”的牽引4.習(xí)慣形成的“觀-為-得”的模式5.“行為習(xí)慣”形成了“思維習(xí)慣”6.個(gè)人成功的“觀-為-得“模型7.人際成功的“觀-為-得“模型案例分享1：“屢戰(zhàn)屢敗“的才女案例分析2：“三笑“得到的啟示第二單元：個(gè)人成功1.個(gè)人成功的思維習(xí)慣是習(xí)慣一：“積極主動(dòng)“2.什么是積極主動(dòng)3.人們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生消極情緒4.如何正確看待“兩圈“5.“情緒負(fù)債“的產(chǎn)生6.人具有“選擇性”的反應(yīng)模式7.如何有效消除“情緒負(fù)債”8.積極心態(tài)與消極心態(tài)的區(qū)別9.個(gè)人成功的行為習(xí)慣是習(xí)慣二：以終為始10.目標(biāo)的作用11.不同的目標(biāo)引
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單元：系統(tǒng)思考與組織1.什么是組織的系統(tǒng)思考2.組織的“智障“的表現(xiàn)形式3.顧客需要組織發(fā)出“一個(gè)聲音“4.影響組織科學(xué)決策的因素分析5.系統(tǒng)思考需要“系列修煉“6.三“和”帶來的啟示案例分享1：悲催的“顧客”案例分析2：戴爾的“快速反應(yīng)”第二單元：有效超越自我1.自己的思考是正確的嗎？2.“遠(yuǎn)見”來自于超越3.人們?nèi)绾蚊鎸?duì)外界刺激4.有效超越“結(jié)論”5.有效超越“情感”6.跨越式的“反應(yīng)模式”7.如何與他人達(dá)成“N同”案例分享1：面對(duì)“挑戰(zhàn)”案例分享2：他的煩惱案例分享3：絕對(duì)的“正確”第三單元：改變心智模式1.觀-為-得的轉(zhuǎn)化關(guān)系2.改變“有形”與“無形”的區(qū)別3.有效傳播“無形”價(jià)值觀4
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單元：人力資源管理概論1.直線經(jīng)理為什么會(huì)成為“救火隊(duì)員“2.人力資源部門與業(yè)務(wù)部門的關(guān)系3.人力資源管理的關(guān)注焦點(diǎn)4.關(guān)注人的“預(yù)先性結(jié)果“5.直線經(jīng)理的“績(jī)效思維“6.直線經(jīng)理在員工選、育、用、留中的作用案例分享1：領(lǐng)導(dǎo)的“績(jī)效思維“案例分析2：直線經(jīng)理與HR第二單元：識(shí)人與選人1.人力資源要素與人力資源2.KSAP要素解讀3.識(shí)人的誤區(qū)——“以偏槪全“4.用人要“揚(yáng)長(zhǎng)避短“5.結(jié)構(gòu)化面試的特點(diǎn)6.如何設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化面試問題7.KSAP的不同面試手段案例分享1：“心服口服“的面試案例分享2：”聲東擊西“的面試第三單元：用人與育人1.人與崗之間的橋梁2.在工作中找出KSAP3.如何對(duì)工作進(jìn)行分析
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單元：組織溝通障礙的認(rèn)識(shí)1.主觀差異的障礙2.不同的“責(zé)、權(quán)、利”的障礙3.溝通需要機(jī)制的“驗(yàn)證”與“保證”4.機(jī)制“空白地帶”的填補(bǔ)5.突破溝通障礙，需要“道、法、術(shù)”結(jié)合6.溝通影響的標(biāo)準(zhǔn)是“系統(tǒng)思考”案例分享1：溝通的“看圖說話”案例分析2：由“無意識(shí)溝通”到“有意識(shí)溝通”第二單元：溝通影響力原則1.溝通的“一致性”原則2.如何實(shí)現(xiàn)“N同”3.如何有效跨越“結(jié)論”4.如何使對(duì)方說出你想要的“結(jié)論”5.如何有效構(gòu)建“思考走廊”6.如何有效跨越“行為與情感”7.從“求同存異”走向“化異為同”案例分享1：“兩圈”的困擾案例分享2：“制定SOP”的啟示第三單元：利用和設(shè)計(jì)溝通機(jī)制1.機(jī)制使相關(guān)方
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單元：執(zhí)行力的角色與責(zé)任1.管理者的執(zhí)行誤區(qū)2.什么是執(zhí)行力3.管理者是“風(fēng)箏線”4.管理者如何利用“執(zhí)行工具和武器“5.一般執(zhí)行力與高效執(zhí)行力的區(qū)別6.執(zhí)行的定位更多的是“不能做什么“7.管理者的五種“執(zhí)行角色“案例分享1：“原生態(tài)”執(zhí)行者案例分析2：執(zhí)行力的“工具與武器“第二單元：高效執(zhí)行力的機(jī)制保障1.什么是機(jī)制2.執(zhí)行力效果的三個(gè)層次比較3.高效能執(zhí)行效果靠什么？4.個(gè)人執(zhí)行力與組織執(zhí)行力5.組織執(zhí)行力需要“系統(tǒng)思考“6.為什么“快魚“可以吃掉”大魚“7.執(zhí)行過程中，部門之間需要“掛靠“8.不同“掛靠方式“的區(qū)別9.組織中如何進(jìn)行“水平思考“10.群策群力，保證執(zhí)行力效果大化11.企業(yè)
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單元：管理教練概論1.管理教練技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展2.教練與管理者3.改變結(jié)果、行為與觀念的差異4.教練的“從A到B”的技巧5.管理教練對(duì)當(dāng)代員工的意義6.管理教練的角色認(rèn)知7.管理教練技術(shù)的過程8.如何從“給東西”到“取東西”案例分享1：“教打網(wǎng)球”的聰明教練案例分享2：“轉(zhuǎn)動(dòng)大腦”與“吹耳邊風(fēng)”案例分享3：“自認(rèn)為是”的年輕人第二單元：建立教練關(guān)系1.什么樣的人需要教練幫助2.管理教練要關(guān)注“正能量”方向3.人們?yōu)槭裁床辉敢狻罢甄R子”4.如何搭建員工的正確認(rèn)知“平臺(tái)”5.管理教練的SAGE模型6.管理教練的知名基礎(chǔ)是什么？7.如何有效樹立管理教練的知名案例分享1：“痛不欲生”的經(jīng)歷案例分享2：