□課程背景企業(yè)之間的競爭歸根到底是人才的競爭，培訓(xùn)是為企業(yè)造就人才的必要途徑，學(xué)習(xí)力就是企業(yè)的競爭力！如何建立企業(yè)培訓(xùn)的長效機(jī)制，提升員工學(xué)習(xí)積極性和有效性？建立企業(yè)培訓(xùn)管理體系就是解決這些問題的重要辦法。培訓(xùn)體系如同一串珍珠，將散落在企業(yè)內(nèi)部的各種資源串起來，增強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部的“造血”功能，為企業(yè)提供長期穩(wěn)定的人才保障?！跽n程目標(biāo)1.掌握培訓(xùn)管理體系的結(jié)構(gòu)，以及各子體系之間的相互關(guān)系；2.明確企業(yè)培訓(xùn)管理的重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握培訓(xùn)需求分析、制訂培訓(xùn)計(jì)劃、設(shè)計(jì)課程及開展培訓(xùn)評(píng)估的方法與技巧；3.掌握建立培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)激勵(lì)，健全和完善培訓(xùn)管理制度的方法。□培訓(xùn)對象培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管、培訓(xùn)專員□

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您的企業(yè)是否存在以下問題:1.公司越來越大，老板越來越累！2.公司總是有制度不執(zhí)行、人情大于制度。3.各部門崗位間總是相互推卸責(zé)任，推諉扯皮；公司內(nèi)耗巨大。4.美好的愿景只停留在老板的腦海里，員工對此一無所知。5.老板總在救火，但昨天剛救完的火今天又著了，而且還一模一樣。6.員工做事無結(jié)果，總是找理由借口推卸責(zé)任？7.領(lǐng)導(dǎo)總是一竿子插到底，事情解決了，類似的事情卻越來越多，治標(biāo)不治本。8.公司發(fā)展了，但也產(chǎn)生了特權(quán)階層，元老不進(jìn)取，中層不作為。9.高層在做中層的事，中層做員工的事，員工閑來無事整天談?wù)摴緫?zhàn)略。……戰(zhàn)略不執(zhí)行，一切等于零！本課程以心理學(xué)和教練技術(shù)為開發(fā)背景，從組織和個(gè)人層面深入

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課程背景：失敗的企業(yè)原因千差萬別，成功的企業(yè)都有一個(gè)共同的特征，那就是具有一支職業(yè)化的高素質(zhì)員工團(tuán)隊(duì)。員工職業(yè)素養(yǎng)的高低決定企業(yè)整體的發(fā)展水平，高素質(zhì)員工創(chuàng)造高績效組織，只有員工職業(yè)素質(zhì)提升了，很多企業(yè)管理問題才能迎刃而解。本課程從員工的職業(yè)心態(tài)、職業(yè)道德、職業(yè)能力和職業(yè)禮儀四個(gè)方面提升員工的素養(yǎng)，通過案例研討、視頻教學(xué)、游戲體驗(yàn)等多種手段，使學(xué)員身心和能力獲得整體提升。授課時(shí)長：12天培訓(xùn)對象：全體員工課程收益：★幫助員工樹立積極、樂觀、陽光的職業(yè)心態(tài)；★幫助員工樹立主人翁意識(shí)，自動(dòng)自發(fā)工作；★幫助員工樹立正確的工作觀；★快速改變企業(yè)管理現(xiàn)狀，提升組織績效。課程內(nèi)容：序言：何謂職業(yè)化案例：你

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課程背景：企業(yè)管理的核心在于對人的管理，而對人的管理的焦點(diǎn)應(yīng)該在對“心”的管理。許多員工的工作一直沒有起色，每天得過且過，特別是許多老員工不思進(jìn)取，是企業(yè)管理很頭痛的問題之一，實(shí)際上每一個(gè)員工的工作追求是來源于自己對人生的追求。本課程通過許多的案例分析、討論、游戲以及親身體檢，有效激發(fā)員工對人生更加強(qiáng)烈和清晰的追求，從而塑造員工積極、樂觀、負(fù)責(zé)的職業(yè)心態(tài)，實(shí)現(xiàn)高效、幸福人生！授課時(shí)長： 1天培訓(xùn)對象：全體員工課程收益：★幫助員工梳理清晰的人生目標(biāo)和職業(yè)追求；★塑造積極向上銳意進(jìn)取的精神；★幫助員工樹立成功的職業(yè)心態(tài)；★激發(fā)員工挖掘不斷進(jìn)取的潛能；★快速改變企業(yè)管理現(xiàn)狀，提升組織績效。課程內(nèi)容：

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課程背景現(xiàn)代醫(yī)學(xué)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，超過80的職場人士處于亞健康狀態(tài)，特別是擔(dān)任管理、營銷職務(wù)的比例更高，究其原因，壓力正是其中關(guān)鍵的因素，由此帶來的情緒上的失控而導(dǎo)致的惡果時(shí)常見諸報(bào)端。壓力是現(xiàn)代人經(jīng)常感受到的一種心理體驗(yàn)和面對人生的挑戰(zhàn)，壓力問題往往只是表象，根源是因?yàn)樽晕倚逕挷粔蛩?，一個(gè)優(yōu)秀的職業(yè)人士必須要以積極正面的心態(tài)面對困難，能夠覺察與影響他人聰明而靈活地工作，并有效的調(diào)控自身的情緒。正確的認(rèn)識(shí)壓力和情緒，才能有效地舒解壓力、調(diào)整情緒，隨時(shí)有良好的狀態(tài)迎接挑戰(zhàn)，職業(yè)人的情商修煉是提高職業(yè)核心競爭力的關(guān)鍵。本課程運(yùn)用管理心理學(xué)、NLP、教練技術(shù)、完型療法等現(xiàn)代心理學(xué)技巧，結(jié)合企業(yè)運(yùn)營現(xiàn)狀

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時(shí)間：12天（6小時(shí)/天）適用對象： 班組長、部門主管、中層經(jīng)理等管理人員授課形式： 以互動(dòng)授課為主，配合視頻教學(xué)、案例分析、互動(dòng)游戲等輔助手段，在輕松活潑的氛圍中實(shí)現(xiàn)預(yù)期的培訓(xùn)目標(biāo)和學(xué)習(xí)成效。課程目標(biāo)：依據(jù)企業(yè)中基層管理者勝任素質(zhì)模型，幫助企業(yè)針對性地提升管理者的綜合素質(zhì)和管理能力。課程大綱一、 從業(yè)務(wù)走向管理1．企業(yè)為何會(huì)有中基層管理崗? 中基層為老板而“生”? 中基層管理者的職責(zé)2．管理者角色認(rèn)知與定位? 人生的一切問題根源都是角色問題。? 工作上的一切問題根源都是職業(yè)角色問題。3．業(yè)務(wù)骨干的角色轉(zhuǎn)型? 業(yè)務(wù)骨干與管理人才有哪些區(qū)別？? 技術(shù)出身的管理者常出現(xiàn)的幾種角色錯(cuò)位4．中基層管理

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