手把手教你搭建培訓(xùn)體系   02.12

□課程背景企業(yè)之間的競爭歸根到底是人才的競爭，培訓(xùn)是為企業(yè)造就人才的必要途徑，學(xué)習(xí)力就是企業(yè)的競爭力！如何建立企業(yè)培訓(xùn)的長效機制，提升員工學(xué)習(xí)積極性和有效性？建立企業(yè)培訓(xùn)管理體系就是解決這些問題的重要辦法。培訓(xùn)體系如同一串珍珠，將散落在企業(yè)內(nèi)部的各種資源串起來，增強企業(yè)內(nèi)部的“造血”功能，為企業(yè)提供長期穩(wěn)定的人才保障。□課程目標(biāo)1.掌握培訓(xùn)管理體系的結(jié)構(gòu)，以

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賦能型執(zhí)行團隊打造   02.12

您的企業(yè)是否存在以下問題:1.公司越來越大，老板越來越累！2.公司總是有制度不執(zhí)行、人情大于制度。3.各部門崗位間總是相互推卸責(zé)任，推諉扯皮；公司內(nèi)耗巨大。4.美好的愿景只停留在老板的腦海里，員工對此一無所知。5.老板總在救火，但昨天剛救完的火今天又著了，而且還一模一樣。6.員工做事無結(jié)果，總是找理由借口推卸責(zé)任？7.領(lǐng)導(dǎo)總是一竿子插到底，事情解決了，類似的

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員工職業(yè)心態(tài)塑造   02.12

課程背景：企業(yè)管理的核心在于對人的管理，而對人的管理的焦點應(yīng)該在對“心”的管理。許多員工的工作一直沒有起色，每天得過且過，特別是許多老員工不思進取，是企業(yè)管理很頭痛的問題之一，實際上每一個員工的工作追求是來源于自己對人生的追求。本課程通過許多的案例分析、討論、游戲以及親身體檢，有效激發(fā)員工對人生更加強烈和清晰的追求，從而塑造員工積極、樂觀、負責(zé)的職業(yè)心態(tài)，實

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職業(yè)人壓力與情緒管理   02.12

課程背景現(xiàn)代醫(yī)學(xué)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，超過80的職場人士處于亞健康狀態(tài)，特別是擔(dān)任管理、營銷職務(wù)的比例更高，究其原因，壓力正是其中關(guān)鍵的因素，由此帶來的情緒上的失控而導(dǎo)致的惡果時常見諸報端。壓力是現(xiàn)代人經(jīng)常感受到的一種心理體驗和面對人生的挑戰(zhàn)，壓力問題往往只是表象，根源是因為自我修煉不夠所致，一個優(yōu)秀的職業(yè)人士必須要以積極正面的心態(tài)面對困難，能夠覺察與影響他人聰明而

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中基層管理者管理技能提升   02.12

時間：1-2天（6小時/天）適用對象：班組長、部門主管、中層經(jīng)理等管理人員授課形式：以互動授課為主，配合視頻教學(xué)、案例分析、互動游戲等輔助手段，在輕松活潑的氛圍中實現(xiàn)預(yù)期的培訓(xùn)目標(biāo)和學(xué)習(xí)成效。課程目標(biāo)：依據(jù)企業(yè)中基層管理者勝任素質(zhì)模型，幫助企業(yè)針對性地提升管理者的綜合素質(zhì)和管理能力。課程大綱一、從業(yè)務(wù)走向管理1．企業(yè)為何會有中基層管理崗?中基層為老板而“生”

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管理者角色認(rèn)知   02.12

課程背景：據(jù)調(diào)查，有80的企業(yè)管理者因角色錯位、角色缺位、角色模糊等角色問題導(dǎo)致超過50的工作“毫無價值”或“價值縮水”。管理者正確的角色認(rèn)知是企業(yè)管理水平提升的先決條件，錯誤的角色定位不僅會導(dǎo)致管理者個人工作效率低下，也會因“插手太多”導(dǎo)致別人的正常工作無法開展，從而影響企業(yè)整體效率。本課程通過對管理者角色的重新梳理和再認(rèn)識，使學(xué)員能夠清楚管理的本質(zhì)，做好

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