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孫犁老師
孫犁 老師
  • 關注者:人  收藏數:
  •  所在地區(qū): 山東 青島
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長領域:財務管理
  •  企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
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孫犁老師培訓聯(lián)系微信

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孫犁老師的內訓課程

·一、掌握財務管理和會計學基本知識·引子……·企業(yè)管理變革三部曲:·1、解凍--現狀分析--問題診斷·2、推進--行動計劃--完善責權利·3、再凍--評估--樣本復制——優(yōu)化·解決問題的思路:·1、先有數·2、后有事·3、再找人·4、教育人·從帕喬利密碼說起·商業(yè)經營成功的三大法寶·1、充足的現金或信用·2、優(yōu)良的會計人員·3、卓越的會計信息系統(tǒng)·什么是財務·什么是會計·財務的目標和角色·財務管理在企業(yè)管理的定位·現代企業(yè)管理要求財務參與到業(yè)務前端的流程設計·財務管理的作用·顯示器·①、對標母本,確立經營目標。·②、分析現狀,顯示差距?!み^濾器·建立機制,過濾風險·推進工具池:·經營預算模型·

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認識全面預算引子理清預算的觀念:花錢比掙錢重要!掙錢從花錢開始!控制花錢—預算,是實現掙錢的步!誰花錢,誰辦事,誰編預算花什么錢,辦什么事,編什么預算預算不是專屬財務人員的責任!有差異的預算才會有價值!·一、企業(yè)為什么要進行全面預算管理與控制·1、預算,您的直覺是什么?·2、什么是預算?·3、什么是預算管理·4、什么是全面預算管理·5、全面預算管理到底能給企業(yè)帶來什么?·如何理解全方位?·如何理解全過程?·如何理解全員?·全面預算管理不同于傳統(tǒng)計劃管理·全面預算管理不同于傳統(tǒng)財務預算·全面預算管理不同于經濟責任承包·什么是有效的控制?·二、預算承接戰(zhàn)略·企業(yè)戰(zhàn)略設計:·方向·定位·目標·1、眾

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先有數——財務顯示“真數”后有事——數據對標還原數字背后的問題再找人——人崗匹配,職責、手冊、績效疏流程——制度、標準、流程建機制--HR機制設目標--目標導向定責任--目標分攤給所有的管理人員嚴考核--真考核、真兌現搭體系--提煉樣板、梳理流程、固化機制模塊 管理轉型需要業(yè)務財務#8226;財務管理轉型時代的到來和財務管理面臨的挑戰(zhàn)#8226;財務管理轉型需要建立業(yè)務財務職能#8226;財務管理分工和精細化的要求:主動改變還是被動改變?#8226;業(yè)務財務的地位、角色定位和職責,與傳統(tǒng)財務會計的區(qū)別#8226;業(yè)務財務的主要職能:經營分析、資源配置、風險管控、衡量業(yè)績、量化分配等#8226;

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  部分 團隊建設和溝通能力提升  前言:培訓與教育的區(qū)別  章 團隊建設的前提  1、企業(yè)文化與企業(yè)制度之間的關系  2、企業(yè)文化—企業(yè)目標企業(yè)制度之間的關系  3、團隊建設與企業(yè)價值觀之間的關系  4、價值觀訓練:新諾亞方舟  5、如何正確面對與理解企業(yè)內不同員工的價值觀  6、價值觀大處統(tǒng)一,小處尊重  第二章 高效團隊建設的步驟  1、贏在起跑線選對人重要如何設定崗位的素質模型  2、團隊建設的60、30、10  3、如何設定崗位  4、職責、目標與計劃在團隊建設中的價值  5、育人的方式與階段  6、團隊的結構化能力與木桶原則  7、團隊的激勵、跟進、團隊的留人  第三章 高績效團隊

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課程大綱:  ?。ㄒ唬?、擬上市公司IPO財務知識   #8226;首次公開發(fā)行股票并上市的條件有哪些   #8226;主體資格   #8226;獨立性   #8226;規(guī)范運行   #8226;一、IPO發(fā)行條件—財務與會計   #8226;財務指標關注:   #8226;中小板   #8226;創(chuàng)業(yè)板   #8226;財務規(guī)范條件:   #8226;內部控制在所有重大方面是有效的   #8226;會計基礎工作規(guī)范   #8226;依法納稅   #8226;不存在重大償債風險   #8226;資產質量良好,資產負債結構合理,盈利能力較強,現金流量正常。   #8226;財務報表   #8226

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課程大綱:   #8226;引言   #8226;企業(yè)財務分析的核心思路   #8226;1個起點:市場   #8226;3大方面的運作:花錢、占用錢、占用誰的錢   #8226;2大結果:風險和回報的平衡   #8226;一、經營活動分析≠財務分析   #8226;誤區(qū):很多人經常把“經營活動分析”視同“財務分析”   #8226;對于分析目的認識的幾個誤區(qū):   #8226;1)、評價別人,與己無關;   #8226;在分析的時候,切忌使用教訓式的口吻批判業(yè)務部門;   #8226;2)、過于聚焦數據;   #8226;3)、沒有目標,全憑作者主觀意識,不管讀者感受;   #8226;這樣

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