速贏結(jié)構(gòu)思維力(1-2天)(版權(quán)課)
速贏結(jié)構(gòu)思維力(1-2天)(版權(quán)課)詳細(xì)內(nèi)容
速贏結(jié)構(gòu)思維力(1-2天)(版權(quán)課)
速贏結(jié)構(gòu)思維力(版權(quán)課)
--金字塔原理結(jié)構(gòu)性思維的應(yīng)用
導(dǎo)師:吳佩斯
課程背景:
你的工作遇過(guò)這樣的場(chǎng)景嗎?!
【匯報(bào)的苦】工作匯報(bào)別人用10頁(yè)P(yáng)PT并能讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可,而你苦苦準(zhǔn)備30頁(yè),
最終還被問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)你到底想表達(dá)什么?
【表達(dá)的痛】表達(dá)的痛:別人講3句話表達(dá)清楚,而你講了30分鐘卻講不清楚!
【管理的煩】管理上思緒混亂,你執(zhí)行沒(méi)問(wèn)題,但讓你溝通輔導(dǎo),你表達(dá)觀點(diǎn)不清晰,
下屬云里霧里,抓不住重點(diǎn)!您晉升成骨干,下屬給你匯報(bào)了10多分鐘,你依然搞不清
他的問(wèn)題,不知道如何指導(dǎo)!
【思路的亂】你苦苦寫出一個(gè)方案,但因?yàn)樽ゲ蛔≈攸c(diǎn),領(lǐng)導(dǎo)無(wú)時(shí)間細(xì)看,就這樣活活
被埋汰。
課程收益:
對(duì)組織的收益:
1.提升組織思考能力:使職場(chǎng)精英會(huì)思考、善于思考、享受思考帶來(lái)的成就感;
2.提高組織溝通效率:統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)思維語(yǔ)言、交流習(xí)慣,提高企業(yè)溝通效率;
對(duì)個(gè)人的收益:
1.提升問(wèn)題思考力:面臨任務(wù)和問(wèn)題時(shí)從多個(gè)側(cè)面清晰而全面的進(jìn)行思考;
2.提升溝通表達(dá)力:日常的口頭及書面表達(dá)中,能使他人清晰明確,更易記易理解;
3.提升邏輯說(shuō)服力:能在書面匯報(bào)和口頭表達(dá)中觀點(diǎn)更明確,結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密,表達(dá)更清
晰、說(shuō)服更有力。
4.提升語(yǔ)言感染力:能概念觀點(diǎn)展現(xiàn)更加形象生動(dòng)表達(dá),打動(dòng)聽眾,易于傳播。
課程對(duì)象: 職場(chǎng)骨干精英、職業(yè)經(jīng)理人、需要提升自己思考及表達(dá)力職場(chǎng)人士
課程時(shí)間:2天(每天6小時(shí),根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況調(diào)整)
課程形式:講授輔導(dǎo)、案例分析、實(shí)戰(zhàn)演練、小組討論、情景模擬、互動(dòng)游戲、視頻教
學(xué)等
課程模型:
[pic]
課程綱要:
第一章、速懂明理 心中有道 (為什么需要結(jié)構(gòu)化思維)
一、常見表達(dá)思考混亂的工作場(chǎng)景
案例:匯報(bào)、管理、溝通、思考場(chǎng)景
思維小白與精英的分水嶺
1. 對(duì)比:有結(jié)構(gòu)化VS沒(méi)有結(jié)構(gòu)化
2. 結(jié)構(gòu)清晰表達(dá)基礎(chǔ)模型:131法則
案例:入職培訓(xùn)小白VS精英老王回答的區(qū)別
結(jié)構(gòu)性思維的價(jià)值與好處=讓受眾負(fù)擔(dān)最小的思維
思考邏輯更清晰
表達(dá)溝通更有力
解決問(wèn)題有效率
適合結(jié)構(gòu)化VS不適合結(jié)構(gòu)化思維的邊界
1. 適合:想真心把事情講清楚
2. 不適合:根本不想把事情講清楚
五、什么是結(jié)構(gòu)性思維--起源與概念
1.創(chuàng)始人&名著:芭芭拉明托《金字塔原理》
2.大腦科學(xué)-接受信息的規(guī)律 VS 表達(dá)接受信息規(guī)律
游戲:透過(guò)現(xiàn)象看世界
第二章、速提思維 腦中有策(如何重塑信息抵達(dá)核心)
結(jié)構(gòu)性思維的“重構(gòu)信息4核”
一、“論”:結(jié)論先行--如何一語(yǔ)中的擊中核心?
1. 趣味討論:凡是領(lǐng)導(dǎo)都只看結(jié)果嗎?
2. 案例討論:梅羅季的日常會(huì)議安排
3. 經(jīng)典幽默小故事:皇帝的憤怒時(shí)刻
4. 案例場(chǎng)景:AB君的微信匯報(bào)請(qǐng)示對(duì)比--what-why-how的奧秘
5. 案例分享: 華為的方案報(bào)告樣例
6. 場(chǎng)景分析:郵件雷區(qū),那些我們一起踩過(guò)的坑
二、“證”:上下對(duì)證(概括,支撐)--如何讓您的觀點(diǎn)站得住腳?
1. 幽默一刻:幽默有才的肥油叔VS沉悶低調(diào)的高富帥
2. 案例:公司產(chǎn)品介紹的奧秘
3. 案例:行政VS營(yíng)銷到底想表達(dá)哪個(gè)?
4. 案例:結(jié)論+理由+證據(jù)(法律例證)
三、“類”:歸類分組--如何讓你表達(dá)清晰全面易記
1.分類核心:MECE 不重不漏
案例:舊的垃圾分類VS改革后的垃圾分類的啟事
2.分類“5維”技巧
1) 正反--A和非A
2) 要素--并列關(guān)鍵
3) 流程--前后順序
4) 公式--概率拆解
5) 矩陣--四大象限
案例:產(chǎn)品分類分層/博士生的發(fā)明邏輯
練習(xí):擇偶的分類
四、“比”:邏輯遞進(jìn)--如何讓您的邏輯嚴(yán)謹(jǐn)有說(shuō)服力
邏輯遞進(jìn)“5架”--30秒電梯法則--(30秒能夠講清楚任何事)
(1)總分架
案例:企業(yè)文化
(2)流程架
案例:哈尼貼心服務(wù)7步法
案例:番茄蛋湯的制作
(3)要素架
案例:魅力微笑4大關(guān)鍵
(4)因果架(why-what-how)
案例:生產(chǎn)管理“停缺得“
案例:廚衛(wèi)產(chǎn)品的前世今生
(5)程度架
案例:?jiǎn)T工選擇平臺(tái)的5個(gè)關(guān)鍵
幽默視頻:項(xiàng)步凱與上級(jí)時(shí)間安排溝通
實(shí)戰(zhàn)演練:30秒?yún)R報(bào)工作
趣味故事:機(jī)智的信徒、曾國(guó)藩的智慧
第三章、速轉(zhuǎn)場(chǎng)景 手中有術(shù)(應(yīng)對(duì)關(guān)鍵場(chǎng)景如何應(yīng)用結(jié)構(gòu)化思維)
一、演繹邏輯--說(shuō)服力 (由上而下)
三大步驟:拋主題--答問(wèn)題--證問(wèn)題
1.序言打造--讓你的觀點(diǎn)引導(dǎo)聽眾聽下去
SCQA模型--S背景-C沖突-Q問(wèn)題-A解答
案例:廣告文案的奧秘
案例:業(yè)績(jī)未完成措施
演練:給領(lǐng)導(dǎo)的請(qǐng)示匯報(bào)(以A方案代替B方案)
場(chǎng)景一、簡(jiǎn)短匯報(bào)-在會(huì)議上領(lǐng)導(dǎo)讓你發(fā)表看法,您怎么說(shuō)?
框架公式=總1論+分3點(diǎn)+比3維+總1結(jié)
案例剖析:產(chǎn)品研發(fā)我要發(fā)
場(chǎng)景二、競(jìng)聘演講--如何能獲得領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可點(diǎn)贊
案例剖析:小白VS大咖的演講稿
案例展示:競(jìng)聘“馬上楊立平”/競(jìng)聘的就是這么“?!?br />
框架公式=鳳頭開場(chǎng)(啟注意)+豬肚內(nèi)容(述情理)+豹尾收結(jié)(表決心)
二、歸納邏輯--總結(jié)力 (由下而上)
場(chǎng)景三、工作匯報(bào)-如何用結(jié)構(gòu)化提煉成果
框架公式(成序圓法則)=成果展現(xiàn)+排序分類+圓滿提煉
案例:人力資源總監(jiān)的匯報(bào)/職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)報(bào)告“整形“前后
工具:述職匯報(bào)通用參考框架
幽默:吃貨廣東人/怕老婆的三人
案例:場(chǎng)景四、項(xiàng)目規(guī)劃-如何用結(jié)構(gòu)性思維搭框架
視頻:博士生思維
案例:活動(dòng)策劃方案&會(huì)議管理
框架公式=5W3H
場(chǎng)景五、工作委派-如何講得清晰引導(dǎo)下屬高效執(zhí)行
案例:報(bào)表引發(fā)的上司發(fā)飆
布置工作框架
=明目的(同)贊許+具要求(分)步驟+詢想法 (提)支持+保一致 (出)承諾
第四章、速呈形象 眼中有型(如何包裝標(biāo)題和目錄讓觀點(diǎn)出圈)
一、普通標(biāo)題VS精準(zhǔn)“鏢題”效果區(qū)別
1. 標(biāo)題-中規(guī)中矩,平鋪直敘,毫無(wú)畫面
2. 鏢題-擊中目標(biāo),激起興趣,引發(fā)聯(lián)想
二、打磨目錄和“鏢題”的價(jià)值
1.高--格調(diào)
2.富--韻律
3.美--形式
4.容--記憶
5.易--推廣
三、吸睛--“鏢題”和目錄打磨
1.美題秀秀“5星陣”(標(biāo)題與目錄)
1) 收益法
2) 數(shù)據(jù)法
3) 比像法
4) 文藝法
5) 新語(yǔ)法
案例:名企的方案目錄
案例:競(jìng)聘“馬上楊立平”/競(jìng)聘的牛人標(biāo)題目錄“微整形”前后對(duì)比
實(shí)戰(zhàn)案例展現(xiàn):述職報(bào)告
2.目錄打造“三板斧”
1) 簡(jiǎn)字訣
2) 重字訣
3) 聯(lián)字訣
3.形象建?!?模型“
1) 流動(dòng)(流程、時(shí)間、循環(huán))
2) 層次(結(jié)構(gòu)、重疊、包含)
3) 列表(要素、并列)
4) 對(duì)比(正反、矩陣)
5) 序列(排序、階梯)
工具:圖示清單
四、點(diǎn)睛--金句塑造
1.金句打造“5類型”--讓你的觀點(diǎn)有靈魂烙印
1) 押韻金句
2) 認(rèn)知金句
3) 反證金句
4) 歸納金句
5) 引用金句
視頻:“小朱佩琦”直播
視頻:央視主持人大賽名場(chǎng)面
備注:落地工具會(huì)在培訓(xùn)結(jié)束后2-
3天發(fā)送給企業(yè),以上內(nèi)容會(huì)根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況略有調(diào)整。
課后會(huì)贈(zèng)送結(jié)構(gòu)化落地資料包
01-《職場(chǎng)常用表達(dá)邏輯框架模型》
02-《精選商務(wù)高端PPT匯報(bào)模板》
03-《經(jīng)典金句素材庫(kù)》
04- 邏輯電子書
吳佩斯老師的其它課程
青年員工結(jié)構(gòu)與問(wèn)題分析培訓(xùn)課程大綱講師:吳佩斯課程背景職場(chǎng)達(dá)人想出色地完成工作,總會(huì)遇到形形色色的問(wèn)題。若是沒(méi)有掌握問(wèn)題分析與解決的方法,在阻礙工作本身的同時(shí),對(duì)自身的成長(zhǎng)也是一種阻礙。如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本源,打破思維的慣性如何系統(tǒng)的分析問(wèn)題,有效的解決問(wèn)題問(wèn)題意識(shí)強(qiáng)且解決問(wèn)題能力高的精英骨干,就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,促進(jìn)企業(yè)健康成長(zhǎng),沒(méi)有問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題
講師:吳佩斯詳情
新青年員工行動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)劃培訓(xùn)課程大綱講師:吳佩斯課程背景:廣大青年精英骨干要積極投身安全生產(chǎn)、企業(yè)建設(shè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、提質(zhì)增效等重點(diǎn)任務(wù),比學(xué)趕超,爭(zhēng)做崗位建功的排頭兵,爭(zhēng)做戰(zhàn)略目標(biāo)的堅(jiān)定踐行者。行動(dòng)學(xué)習(xí)是一個(gè)以完成預(yù)定探尋議題輸出行動(dòng)為學(xué)習(xí)目的、在團(tuán)體共創(chuàng)的反思的互動(dòng),以建設(shè)性的方式進(jìn)行相互促進(jìn)解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)過(guò)程。在行動(dòng)學(xué)習(xí)中,小組成員擁有學(xué)習(xí)的控制權(quán)并產(chǎn)生職業(yè)
講師:吳佩斯詳情
新青年員工職場(chǎng)高情商溝通技巧 06.20
新青年員工職場(chǎng)高情商溝通技巧培訓(xùn)課程大綱講師:吳佩斯課程背景廣大青年精英骨干要積極投身安全生產(chǎn)、企業(yè)建設(shè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、提質(zhì)增效等重點(diǎn)任務(wù),比學(xué)趕超,爭(zhēng)做崗位建功的排頭兵,爭(zhēng)做戰(zhàn)略目標(biāo)的堅(jiān)定踐行者。專家研究:20的IQ(智商)+80的EQ(情商)=100的成功。“我們的行為是由一個(gè)最根本的核心信念所支配的,對(duì)我而言,基于情商的領(lǐng)導(dǎo)力,是釋放員工能量,達(dá)成團(tuán)隊(duì)共贏
講師:吳佩斯詳情
新時(shí)代青年個(gè)性特征及溝通技巧 06.20
基于DISC的高情商溝通《新時(shí)代青年個(gè)性特征及溝通技巧》培訓(xùn)課程大綱講師:吳佩斯課程背景隨著企業(yè)的需求,新時(shí)代的青年干部也占了企業(yè)高潛人才的極大一部分,廣大青年員工要積極投身安全生產(chǎn)、企業(yè)建設(shè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、提質(zhì)增效等重點(diǎn)任務(wù),比學(xué)趕超,爭(zhēng)做崗位建功的排頭兵,爭(zhēng)做戰(zhàn)略目標(biāo)的堅(jiān)定踐行者。在職場(chǎng)當(dāng)中,青年員工懂得洞察自我發(fā)揮優(yōu)勢(shì),及因人而異溝通技巧和激發(fā)投入達(dá)成溝通
講師:吳佩斯詳情
中層干部管理技能提升 06.20
中層干部管理綜合管理技能提升講師:吳佩斯課程背景在從專業(yè)崗位轉(zhuǎn)換管理崗位當(dāng)中,青年精英難免欠缺系統(tǒng)的思維及實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和方法,本培訓(xùn)萃取企業(yè)咨詢針對(duì)專業(yè)骨干轉(zhuǎn)型到管理實(shí)戰(zhàn)中的核心難點(diǎn)痛點(diǎn)問(wèn)題,重構(gòu)新晉干部的系統(tǒng)性的管理思維,給予實(shí)戰(zhàn)可轉(zhuǎn)化方法論及應(yīng)用工具,讓骨干員工內(nèi)修管理人格魅力、外修效能功力,最終實(shí)現(xiàn)管理起步更輕松,更有效,更落地。課程收益?提升管理的系統(tǒng)性
講師:吳佩斯詳情
青年員工的高效時(shí)間管理 06.20
點(diǎn)時(shí)成金效能管理《青年員工的高效時(shí)間管理》培訓(xùn)課程大綱講師:吳佩斯課程背景隨著企業(yè)的需求,新時(shí)代的青年干部也占了企業(yè)高潛人才的極大一部分,廣大青年員工要積極投身安全生產(chǎn)、企業(yè)建設(shè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、提質(zhì)增效等重點(diǎn)任務(wù),比學(xué)趕超,爭(zhēng)做崗位建功的排頭兵,爭(zhēng)做戰(zhàn)略目標(biāo)的堅(jiān)定踐行者。在職場(chǎng)當(dāng)中,青年員工的時(shí)間管理成為工作效率的致勝的關(guān)鍵?!粜蜓裕簳r(shí)間管理常態(tài),大家經(jīng)常有以下
講師:吳佩斯詳情
青年員工的工作效率提升 06.20
《青年員工的工作效率提升》培訓(xùn)課程大綱講師:吳佩斯課程背景對(duì)于大多數(shù)青年干部來(lái)說(shuō),往往感覺(jué)工作超量、深陷泥潭,極度需要時(shí)間管理與工作效能的提升。怎樣掌握主動(dòng)、減少壓力,實(shí)現(xiàn)高效時(shí)間管理、精力管理提升工作效能本課程將通過(guò)講練結(jié)合的方式,介紹行之有效的時(shí)間管理工具和工作方法,幫助學(xué)員提升工作效率。課程收益?高效規(guī)劃工作技巧,掌握工作重點(diǎn),合理分配與授權(quán),提升管理
講師:吳佩斯詳情
青年員工的故事能力提升 06.20
故事力思維“四化“打造新青年員工故事力提升培訓(xùn)課程大綱講師:吳佩斯課程背景廣大青年員工要積極投身安全生產(chǎn)、企業(yè)建設(shè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、提質(zhì)增效等重點(diǎn)任務(wù),比學(xué)趕超,爭(zhēng)做崗位建功的排頭兵,爭(zhēng)做戰(zhàn)略目標(biāo)的堅(jiān)定踐行者。而人工智能時(shí)代,創(chuàng)新思維力是超趕建功必備能力,而在職場(chǎng)及生活中,故事思維更是顯性化能力,越來(lái)越被高度重視和認(rèn)可。故事力是用故事思維去看待世界、與世界溝通的能
講師:吳佩斯詳情
青年員工的演講與口才訓(xùn)練 06.20
5力賦能演講口才《青年員工的演講與口才訓(xùn)練》培訓(xùn)課程大綱講師:吳佩斯課程背景廣大青年精英骨干要積極投身安全生產(chǎn)、企業(yè)建設(shè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、提質(zhì)增效等重點(diǎn)任務(wù),比學(xué)趕超,爭(zhēng)做崗位建功的排頭兵,爭(zhēng)做戰(zhàn)略目標(biāo)的堅(jiān)定踐行者。因此在各種工作場(chǎng)景中骨干精英需要展示口才提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,例:對(duì)上匯報(bào)總結(jié)、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)、方案述職、會(huì)議發(fā)言、營(yíng)銷推廣、產(chǎn)品推廣、競(jìng)選競(jìng)聘、教學(xué)培訓(xùn)…公眾演
講師:吳佩斯詳情
青年員工的應(yīng)掌握的管理工具 06.20
青年員工的應(yīng)掌握的管理工具培訓(xùn)課程大綱講師:吳佩斯課程背景廣大青年精英骨干要積極投身安全生產(chǎn)、企業(yè)建設(shè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、提質(zhì)增效等重點(diǎn)任務(wù),比學(xué)趕超,爭(zhēng)做崗位建功的排頭兵,爭(zhēng)做戰(zhàn)略目標(biāo)的堅(jiān)定踐行者。在從專業(yè)崗位轉(zhuǎn)換管理崗位當(dāng)中,青年精英難免欠缺系統(tǒng)的思維及實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和方法,本培訓(xùn)萃取企業(yè)咨詢針對(duì)專業(yè)骨干轉(zhuǎn)型到管理實(shí)戰(zhàn)中的核心難點(diǎn)痛點(diǎn)問(wèn)題,重構(gòu)新晉干部的系統(tǒng)性的管理思
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