《企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃與實(shí)施》

《企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃與實(shí)施》課程教學(xué)大綱

課程名稱：《企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃與實(shí)施》
課程性質(zhì)：內(nèi)訓(xùn)、公開課
培訓(xùn)對象：企業(yè)管理層
教學(xué)時數(shù)：1-2天
課程收益：人生的路漫長，可關(guān)鍵處只有幾步，對于企業(yè)來說也同樣如此，我們看到世
界500強(qiáng)的每年都有一些變化，在全球全球一體化、市場化的今天，故步自封
的企業(yè)倒下了，涌現(xiàn)了許多創(chuàng)新型的企業(yè)，我們切不可用“戰(zhàn)術(shù)的勤奮掩蓋了
戰(zhàn)略的懶惰”，必須居安思危實(shí)時審視行業(yè)的變化，實(shí)時調(diào)整公司的發(fā)展戰(zhàn)略
。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員可以高請什么是戰(zhàn)略及容易混淆概念、分析企業(yè)戰(zhàn)
略制定內(nèi)外部環(huán)境，優(yōu)化或調(diào)整本企業(yè)發(fā)展方向，如何盤點(diǎn)企業(yè)資源為戰(zhàn)略服
務(wù)、企業(yè)戰(zhàn)略制定的方法、戰(zhàn)略實(shí)施的驟與方法。
教學(xué)要求：采用課堂講授與課堂討論相結(jié)合的方式進(jìn)行，課堂講授要求理論結(jié)合實(shí)際，
運(yùn)用大量案例和教學(xué)實(shí)例，深入淺出、旁征博引，同時配備課堂練習(xí)，現(xiàn)場互
動以消化課程的課程內(nèi)容。
確保課程的效果：
①課程時間分配：
理論講解40% 實(shí)戰(zhàn)練習(xí)20% 課堂互動20%
重點(diǎn)案例10% 工具使用10%
②整個培訓(xùn)包括案例分析、現(xiàn)場解答、團(tuán)隊(duì)競賽等形式，讓學(xué)員處在緊張、熱
烈、投入的狀態(tài)中，老師講授的觀點(diǎn)簡單實(shí)用，容易掌握、方便記憶，學(xué)員
可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理念、原則和方法，達(dá)到學(xué)完就用，而且用之有效。
教學(xué)綱要
第一章：企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的重要性
1. 戰(zhàn)略-做正確的事
2. 物競天擇優(yōu)勝劣汰
3. 這些從我們身邊消失的名牌
4. 資本競爭下的行業(yè)“三陣營”
5. 公司戰(zhàn)略包含的主要內(nèi)容
6. 企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的四大死穴
? 行業(yè)選錯導(dǎo)致企業(yè)無法做大
? 行業(yè)上行期沒有獲得厚利
? 行業(yè)下行期沒有形成規(guī)模
? 行業(yè)衰退前沒有果斷轉(zhuǎn)型
第二章：企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境分析
1. 宏觀環(huán)境分析主要內(nèi)容及對企業(yè)戰(zhàn)略的影響
? 政治經(jīng)濟(jì)
? 社會文化
? 科學(xué)技術(shù)
? 政策環(huán)境
2. 企業(yè)生存的三重圖
3. 三種基本市場結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及戰(zhàn)略
? 無壟斷-從事戰(zhàn)略競爭是沒有任何優(yōu)勢的
? 寡頭壟斷-考慮競爭對手的反應(yīng)，采取合作或競爭的戰(zhàn)略
? 完全壟斷-由進(jìn)入障礙的保護(hù)來保持單一的賣者從而獲得經(jīng)濟(jì)利潤。
4. 兩個核心能力的評價
? 一線執(zhí)行力
? 能夠產(chǎn)生多大價值
5. 頭部企業(yè)與行業(yè)標(biāo)桿的研究
? 銷量與利潤空間
? 投入規(guī)模與產(chǎn)出
? 經(jīng)營模式
? 客戶質(zhì)量與數(shù)量
? 團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)力
? 成長路徑與關(guān)鍵點(diǎn)
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6. 行業(yè)產(chǎn)品的生命周期
7. 波特五力模型
8. 波特五力模型考慮因素
9. 公司與主要競爭對手的比較
10. 資源七要素分析
? 已經(jīng)擁有的資源
? 被模仿的難易程度
? 抵抗替代的能力
? 資源利用率
? 本質(zhì)競爭力
? 企業(yè)革新能力
? 持久力
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11揚(yáng)長避短才是王道
第三章：企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃與實(shí)施
1. 戰(zhàn)略目標(biāo)的確定
2. 戰(zhàn)略制定的目的
3. 企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)與財(cái)務(wù)指標(biāo)
4. 戰(zhàn)略的三種選擇
? 戰(zhàn)略調(diào)整
? 戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型
? 跨界另起爐灶
5. 多元化與專業(yè)化
? 多元-沒有多元經(jīng)營難有業(yè)務(wù)領(lǐng)域突破
? 專精-沒有專精發(fā)展難以形成核心優(yōu)勢
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6.多元化戰(zhàn)略的六大關(guān)鍵
? 穩(wěn)得住-當(dāng)前市場不會因?yàn)槎嘣軗p
? 進(jìn)得去-進(jìn)入新市場有 何獨(dú)特優(yōu)勢
? 站得住-能否迅速超越現(xiàn)有競爭者
? 能取勝-在新領(lǐng)域能否 成為領(lǐng)先者
? 無沖突-是否會破壞公司整體利益
? 有發(fā)展-能否促進(jìn)整體競爭力提升
7.盲目多元化的大忌
? 盲目多元化
? 輕率去核化
8.戰(zhàn)略目標(biāo)分解
4. 案例：樂視生態(tài)化的得失
5. 案例：寶萬之爭，揭秘姚振華的商業(yè)帝國
6. 案例：孜孜以求-專精一行
7. 案例：轉(zhuǎn)行跨界-國有大事必有雅昌
8. 案例：李嘉誠的英國能源產(chǎn)業(yè)布局
9. 戰(zhàn)略實(shí)施的五步法
? 畫藍(lán)圖
? 橫分解
? 縱分布
? 配資源
? 里程碑
10. 樣板在戰(zhàn)略實(shí)施中的作用
11. 企業(yè)成功的黃金法則
? 戰(zhàn)略為先
? 組織為本
? 產(chǎn)品為器
? 資源為根
? 文化為魂
12. 戰(zhàn)略實(shí)施中的ECIRM模型
13. 聯(lián)想的戰(zhàn)略人才觀
14. 華為的人才選拔
15. 戰(zhàn)略管理的五項(xiàng)任務(wù)
? 制定戰(zhàn)略展望和業(yè)務(wù)使命
? 設(shè)置目標(biāo)體系：戰(zhàn)略目標(biāo)和財(cái)務(wù)目標(biāo)
? 戰(zhàn)略制定：制定戰(zhàn)略計(jì)劃
? 戰(zhàn)略實(shí)施：建立保障體系，實(shí)施戰(zhàn)略計(jì)劃
? 戰(zhàn)略評價：業(yè)績評估及戰(zhàn)略調(diào)整
21.在預(yù)算、政策和激勵上支持戰(zhàn)略
22.文化與戰(zhàn)略的匹配
? 診斷文化中哪些只支持戰(zhàn)略的，哪些不是？
? 找到文化中不得不變革的方面
? 修正文化的實(shí)際行動
? 文化轉(zhuǎn)變需要一定的時間
23.評價業(yè)績、監(jiān)測環(huán)境、采取調(diào)整措施

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