《內(nèi)訓(xùn)課程設(shè)計與開發(fā)》

  培訓(xùn)講師：叢方園

講師背景：
叢方園?引導(dǎo)式培訓(xùn)認(rèn)證講師?企業(yè)文化引導(dǎo)官?企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)顧問?在線學(xué)習(xí)培訓(xùn)顧問?從事培訓(xùn)教研管理工作8年，專注企業(yè)基層管理者培訓(xùn)、新員工入職培訓(xùn)【個人簡介】叢老師曾任5年企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)管理及內(nèi)訓(xùn)師，3年咨詢公司北京分管負(fù)責(zé)人。數(shù)年來，通過親身 詳細(xì)>>

叢方園
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《內(nèi)訓(xùn)課程設(shè)計與開發(fā)》

內(nèi)訓(xùn)課程設(shè)計與開發(fā)
——需求分析 目標(biāo)制定 內(nèi)容搭建 課件制作——
center2381250【課程背景】
優(yōu)秀的外部培訓(xùn)師可以講他擅長的課，但不一定能講企業(yè)需要的課。此時，內(nèi)部培訓(xùn)師的隊伍就尤為重要，不可或缺。企業(yè)大多數(shù)內(nèi)訓(xùn)師是從技術(shù)或業(yè)務(wù)能手中選拔的，他們對本職工作經(jīng)驗(yàn)豐富，行動力強(qiáng)，但如何把自己看來很簡單明了的技能闡述清楚？如何讓不懂的人能聽得明白？
本課程將針對以上問題進(jìn)行突破性解決，從符合時代潮流的培訓(xùn)理念出發(fā)，創(chuàng)造性地將引導(dǎo)技術(shù)、教練技術(shù)與培訓(xùn)方法結(jié)合起來，針對內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)步驟進(jìn)行優(yōu)化、簡化，運(yùn)用四個步驟幫助內(nèi)訓(xùn)師快速完成從無課到有課，從有課到精品課的蛻變。授課采用“以講師為主導(dǎo)，以學(xué)員為中心的”原則，亮點(diǎn)是將所講的技術(shù)、工具預(yù)設(shè)在學(xué)員的實(shí)際教學(xué)場景中，確保講授內(nèi)容的轉(zhuǎn)化與落地。
【學(xué)員對象】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，自由講師，HR相關(guān)人員等
【課程時長】2天（6小時/天）
【課程收益】
了解培訓(xùn)開發(fā)系統(tǒng)運(yùn)作模型
學(xué)會精準(zhǔn)描述課程開發(fā)目標(biāo)
掌握標(biāo)準(zhǔn)課程結(jié)構(gòu)搭建內(nèi)容
理解培訓(xùn)方法選擇理論依據(jù)
執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)課件設(shè)計
【授課方式】
結(jié)合引導(dǎo)技術(shù)、教練技術(shù)，在課程中融入小組討論、個案演練、情景模擬、角色扮演、戲劇隱喻、畫面隱喻、工具配樂、沙盤演練等，避免生澀理論，使學(xué)員在練中學(xué)，學(xué)中用。
【課程大綱】
模塊一、內(nèi)訓(xùn)課程設(shè)計底層邏輯
內(nèi)訓(xùn)師的角色認(rèn)知
內(nèi)訓(xùn)師3種角色
內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)使命
內(nèi)訓(xùn)師6大必備素質(zhì)
內(nèi)訓(xùn)師4項基本能力
教學(xué)中的三大主義
【小組討論】成為一名內(nèi)訓(xùn)師需要做好哪些準(zhǔn)備？
成人學(xué)習(xí)原理
成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)解析
成人學(xué)習(xí)不理因素
大衛(wèi)庫伯經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈
【課堂練習(xí)】如何針對成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及障礙設(shè)置自己的課程？
模塊二、需求分析及課程定位
【價值說明】幫助內(nèi)訓(xùn)師精準(zhǔn)調(diào)研并快速分析培訓(xùn)需求，針對需求進(jìn)行課程設(shè)計、開發(fā)，滿足學(xué)員、需求部門等多方面需求。
需求分析（第一步）
培訓(xùn)需求識別
培訓(xùn)需求來源
外部需求
內(nèi)部需求
需求分析方法
訪談法
問卷法
學(xué)習(xí)路徑圖分析法
績效差距分析法
【課堂演練】基于現(xiàn)場問題的培訓(xùn)需求進(jìn)行分析
課程定位（第二步）
課程目標(biāo)類型
培訓(xùn)目標(biāo)ABCD法則
ASK類內(nèi)容目標(biāo)制定法
工具：課程目標(biāo)制定模板
【課堂演練】給自己要開發(fā)的課程定位
模塊三、架構(gòu)搭建及內(nèi)容設(shè)計
【價值說明】幫助學(xué)員以培訓(xùn)需求為主體，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，將不同的內(nèi)容模塊進(jìn)行逐個串聯(lián)。
課程結(jié)構(gòu)搭建（第三步）
課程設(shè)計5條線
課程搭建3個原則
課程搭建4種結(jié)構(gòu)（流程、空間、關(guān)系、元素）
設(shè)計課程大綱: 打造穩(wěn)若磐石的課程結(jié)構(gòu)
課程命名（第四步）
課程名稱3個要素
課程命名4個套路
創(chuàng)新型課程命名法
【課堂演練】用四種方法，分別為自己的主講課程命名
內(nèi)容設(shè)置（第五步）
單元內(nèi)容構(gòu)成:是什么（知識）、為什么（態(tài)度）、怎么做（技巧）
單元內(nèi)容編排:必須了解、應(yīng)該了解、可以了解
單元內(nèi)容的取舍
【課堂演練】自我課程演練產(chǎn)生單元內(nèi)容
模塊四、課件制作及資料準(zhǔn)備
【價值說明】從內(nèi)訓(xùn)師每門課程需要準(zhǔn)備的物料開始，幫助內(nèi)訓(xùn)師系統(tǒng)梳理內(nèi)訓(xùn)課程包，并提供相關(guān)模板，為內(nèi)訓(xùn)師全面建立個人專屬課程包。
課中包（第六步）
課件制作
PPT五頁制作
內(nèi)訓(xùn)課件配色
課件文字及圖片美化
【課堂演練】用PPT制作課程的一個完整知識點(diǎn)
課前、課后包（第七步）
課程大綱編寫
學(xué)員手冊快速制作法
課后練習(xí)
課后習(xí)題快速編制
——【整體答疑，總結(jié)提高】——
以上內(nèi)容可依據(jù)組織需要進(jìn)行調(diào)整，課程練習(xí)可結(jié)合企業(yè)實(shí)際。
［End］

 

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