勝任力測(cè)評(píng)

  培訓(xùn)講師：丁守海

講師背景：
丁守海老師?中國人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授（2014年破格晉升）、博士生導(dǎo)師，國民經(jīng)濟(jì)管理系副主任?曾在深圳華為公司市場(chǎng)部和人力資源部任職七年?中國郵政、正大集團(tuán)、揚(yáng)子銀行、小雨集團(tuán)、寶迪集團(tuán)等企業(yè)管理顧問或獨(dú)董【個(gè)人簡介】丁守海，曾1999-2 詳細(xì)>>

丁守海
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勝任力測(cè)評(píng)

勝任力測(cè)評(píng)
丁守海

丁守海，1998-
2004年在華為技術(shù)有限工作市場(chǎng)部和人力資源部工作，擁有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。2004年到
中國人民大學(xué)讀博，2007年畢業(yè)留校任教，2014年破格晉升為教授，現(xiàn)為中國人民大學(xué)
應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，中國勞動(dòng)學(xué)會(huì)常務(wù)理事，國家自然科學(xué)基金委員會(huì)工
商管理學(xué)部評(píng)委，兼中國郵政、正大集團(tuán)等多家企業(yè)管理顧問。著有《人力資源管理實(shí)操
十一講》、《公司治理與股權(quán)激勵(lì)》。


一、勝任力模型
1、哪些人更勝任工作？
2、光有知識(shí)和技能，夠嗎？
3、冰山模型

二、為什么要做勝任力測(cè)評(píng)？
1、防止錯(cuò)誤提拔——為什么有的管理者只會(huì)埋頭干活，不會(huì)帶團(tuán)隊(duì)？
2、加快能力復(fù)制——通過勝任力模型把任職要求標(biāo)準(zhǔn)化
3、促進(jìn)員工成長——通過勝任力測(cè)評(píng)尋找能力短板

三、勝任力模型之能力標(biāo)準(zhǔn)
1、有怎樣的崗位職責(zé)，就有怎樣的能力要求
2、如何梳理崗位職責(zé)？
3、根據(jù)崗位職責(zé)確定知識(shí)和技能要項(xiàng)——以行政文秘為例
4、崗位分級(jí)
5、對(duì)不同崗級(jí)，確定知識(shí)和技能所應(yīng)達(dá)到的等級(jí)
6、案例：華為五級(jí)雙通道的勝任力模型

四、勝任力模型之素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)
1、麥克利蘭說
2、價(jià)值觀
3、人格特質(zhì)
4、自我認(rèn)知
5、內(nèi)驅(qū)力
6、案例：華為的素質(zhì)辭典

五、知識(shí)和能力的測(cè)評(píng)
1、筆試
2、演示
3、成果舉例

六、素質(zhì)測(cè)評(píng)
1、勝任力測(cè)評(píng)的難點(diǎn)在于素質(zhì)測(cè)評(píng)，因?yàn)樗刭|(zhì)是一個(gè)潛變量
2、利用歸因判斷原理，設(shè)計(jì)素質(zhì)測(cè)評(píng)方法
3、案例：以內(nèi)部評(píng)價(jià)中心為例

七、勝任力測(cè)評(píng)要處理好能力與業(yè)績的關(guān)系
1、勝任力測(cè)評(píng)不能“只顧能力，不顧業(yè)績”
2、業(yè)績達(dá)標(biāo)是勝任力測(cè)評(píng)的前提
3、盡量用業(yè)績說話

八、勝任力測(cè)評(píng)的配套
1、晉升通道
2、崗位異動(dòng)
3、人才梯隊(duì)
4、人才開發(fā)

 

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