《全面激勵體系設(shè)計與優(yōu)化》

《全面激勵體系設(shè)計與優(yōu)化》
做好全面激勵，成就組織成功
主講：樊珍
【課程背景】
德魯克曾說過，組織要有經(jīng)濟機能、政治機能和社會機能。經(jīng)濟機能就是組織怎樣高效率地實現(xiàn)價值創(chuàng)造，企業(yè)經(jīng)濟機能出了問題一定會瓦解。有了經(jīng)濟機能的基礎(chǔ)支撐，才有社會機能和政治機能的正常運轉(zhuǎn)。但“我們也不能倒過來，為了獎金和股票而奮斗，如果這樣，價值觀就倒退了?！睙o論是企業(yè)家還是管理者，還是基層的組織員工，都會關(guān)注到、參與到、影響到組織的激勵工資，同時，也都被激勵著。管理者的任務(wù)就是充分調(diào)動下級，并與他們一起完成工作。而如何進行激勵，是一門有趣的學問，關(guān)系到組織的成功與失敗，關(guān)系到個人的發(fā)展和去留，更關(guān)系到企業(yè)價值觀和文化基礎(chǔ)的奠定與傳承。
本課程從大量的實際案例出發(fā)，從組織中不同角色的角度先聚焦激勵的痛點，在以此為切入點逐漸展開，沿著為什么做激勵、激勵體系怎么建、有哪些軟技巧、需要特別關(guān)注的群體激勵方式、激勵體系與組織能力的可成主線，逐漸展開一幅生動有趣的激勵全景圖。方法實用，邏輯完整，技巧有趣，案例真實，以期為組織的激勵工作帶來新的啟發(fā)。
【課程收益】
通過案例以管窺豹，對照組織的實際場景帶入學習，印象深刻，理解透徹。
通過體系點面結(jié)合，貼合組織的發(fā)展邏輯排兵布陣，系統(tǒng)完備，方法可行。
通過感悟回應(yīng)難點，直擊組織的難言之苦點睛啟悟，反響強烈，便于實踐。
【課程特色】
體系完整：以點帶面，形成完整的邏輯體系，高度抽象概括，便于記憶。
直擊問題：課程以生動有趣的實際案例為切入點，討論充分，學不易忘。
實踐性強：先錨定激勵中的難點堵點在逐層展開，主線清晰，指導性強。
【課程對象】公司中基層管理者；人力資源崗位工作者。
【課程時間】1-2天（6小時/天）【課程大綱】
角色與激勵
作為角色（普通員工/管理者/老板），有哪些關(guān)于激勵的問題和困惑
你需要被如何激勵，或者什么能讓你的工作動力下降
你如何激勵下屬，或者你的下屬對什么比較抵觸
我已經(jīng)給了他們很多錢，還是不滿意
焦點提煉與錨定
為什么要做激勵
討論：激勵與企業(yè)成功、個人成功有什么關(guān)系
企業(yè)成功=文化×戰(zhàn)略×組織能力
企業(yè)成功=戰(zhàn)略正確×戰(zhàn)略執(zhí)行
激勵分配機制對企業(yè)的重要性
激勵分配機制與人的關(guān)系：心理機制
外驅(qū)力：環(huán)境壓力
內(nèi)驅(qū)力：自我動力-期望
關(guān)于“期望”的一些理論
激勵的本質(zhì)是回應(yīng)期望
激勵的土壤：價值認同
課程主線
價值衡量：績效管理體系
價值分配：薪酬激勵體系
激勵體系的1234
一紅線：我已經(jīng)給了很多錢
用于激勵的可分配資源的閾值
怎樣引導員工的期望
兩手抓：怎么什么都想要
物質(zhì)激勵
報酬激勵（薪酬分配、中長期激勵）
案例：華為之所以做到今天這么大，是因為分錢分得好
可貨幣化計量的特殊福利
精神激勵
成就激勵（榮譽、表揚、授權(quán)、信息）
案例：榮譽都給他了，還要離職？
機會激勵（晉升、重用、開拓）
案例：我提拔她當副總，她還不干了！
理想激勵（崇高、廣博）
案例：你為什么從上一家公司離開？
注意被反噬
有趣新趨勢
興趣與職業(yè)發(fā)展通道的選擇
案例：你想干什么，隨你挑
產(chǎn)品游戲化（通過物質(zhì)、精神等獎勵方式，提升某項運營/產(chǎn)品指標的行為。給用戶些好處，讓他們多做一些我們希望他們做的事兒。）
案例：APP的應(yīng)用
正向激勵（增加、上升、給與）
負向激勵（減少、下降、取消）
三維度： 這么個盤子怎么分合適啊
空間維度：部門/團隊/個人都要怎么分配
案例：項目干都干完2年了，錢呢？
時間維度：分配的時機
案例（續(xù)）：項目干都干完2年了，錢呢？
要素維度：激勵的導向
案例（續(xù)）：項目干都干完2年了，錢呢？
四必談：埋頭做事，還要張嘴解釋
逢進必談：談激勵機制，談要求，畫餅
案例：原來還可以這么玩??！
逢考評必談：激勵反饋
逢獎罰必談：激勵反饋
逢出必談：體系改進
做好激勵的三大軟技巧
抓住人性
軟硬兼施
善惡轉(zhuǎn)換
激勵體系與企業(yè)文化
案例：我看不慣老板，除了老板給我的薪水還可以，沒一樣我滿意。
關(guān)懷的激勵：關(guān)懷的前提是了解
團結(jié)協(xié)作氛圍的激勵
領(lǐng)導行為的激勵：非權(quán)力性因素
品德、學識、能力、經(jīng)歷等
單標、雙標、貼標
集體榮譽的激勵
特殊關(guān)注群體的激勵
老員工的激勵
他/她忠誠、能力不夠、知足常樂：穩(wěn)固位置、培訓新員工
他/她持續(xù)學習、有工作熱情、忠誠、有責任心：成為中流砥柱、接班人之一
他/她能力不夠、排擠新人：給予改正及培養(yǎng)機會，如果屢教不改則淘汰
高知群體的激勵
高端研發(fā)群體
中端知識產(chǎn)品輸出群體
銷售群體的激勵
為什么雙輸：激勵體系與組織能力
愿不愿意想到一起：員工思維模式
價值觀、激勵和內(nèi)驅(qū)力
能不能做到一起：員工能力
選對人、保留與淘汰、人才培養(yǎng)
容不容許長在一起：員工治理方式
權(quán)責、信息、流程相乘還是相加
HR大實話永遠要記?。毫鲃拥娜诵暮筒蛔兊娜涡?br /> 業(yè)務(wù)的老大，首先是HR的責任人
大惡乃大善，大善乃大惡
宰相出于州郡，猛將出于氏族
選拔比培養(yǎng)更重要
沒有后備，不要晉升

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