《結構性思維和匯報價值呈現(xiàn)》
《結構性思維和匯報價值呈現(xiàn)》詳細內容
《結構性思維和匯報價值呈現(xiàn)》
結構性思維和工作價值呈現(xiàn)
【課程背景】:
您在工作中是否遇到過如下場景?
(1)你匯報了10分鐘的工作,但是上級仍沒搞清楚問題究竟在哪里?他到底需要你提供哪些幫助?
(2)在電梯里遇到了公司高管,他隨口問了你一句:“最近手頭上的項目進展如何?”短短幾十秒,實在不知道如何把目前的工作說清楚!更不知道如何把自己的價值說出來?
(3)工作匯報做了幾十頁PPT,信息量豐富但是上級卻一片茫然,你該如何修改PPT?
沒有要點、雜亂無章的思路往往都缺乏說服力,甚至會降低組織運營的效率。上述情景當中,如果當事人可以熟練運用結構化思維,上述問題就可以迎刃而解。據說,在華為公司,總監(jiān)級以上的辦公室總要掛著一張結構圖,下屬三分鐘還沒有把話說明白,就需要運用結構化思維再思考一遍,重新匯報??梢?,結構性思維對于一個職業(yè)人來說是最基礎的管理溝通技能。而這一思維模式是由世界最著名的咨詢公司麥肯錫提出,該公司運用其著名的咨詢思路——結構化幫助客戶解決了許多重大問題。
本課程的原理來源于芭芭拉?明托女士的經典暢銷商業(yè)管理書籍《金字塔原理》。通過講解思維的結構性特點,強化管理者思考時的邏輯思維方式,提高管理者表達與思考的能力。在底層思維上讓管理者了解如何做到清晰有條理,再從工作匯報的角度進行PPT的設計和重點成果突出,最后對呈現(xiàn)者的演講技巧加以鍛煉,完成高效匯報,價值呈現(xiàn)!
【課程目標】
提升員工的思維能力:學會邏輯思考,學會換位思考
提升員工的溝通效率:抓住重點,讓領導容易聽懂記住
理解工作匯報的重點:理解工作成果和工作價值的區(qū)別
提升員工的表達技巧:更好地展現(xiàn)自己,跟聽眾交流互動
理解上司的溝通風格:更好的與上司交流互動
【課程形式】:
課堂講授 + 引導技術 + 案例講解 + 互動講解
【課程大綱】:
第一部分: 搭建職業(yè)的個人品牌
職場溝通的價值和本質
工作成果+報告=個人品牌/價值呈現(xiàn)
工作結果不等于貢獻,不等于功勞
高工資和低工資的故事
認可鐘擺:人和事
信任的四個階段
第二部分: 搭建思維的結構體系 結構性思維表達的4個基本特點結論先行,要點明確
上下對應,有理有據
分類清楚,條理分明
邏輯排序,主次有別
金字塔的呈現(xiàn):大局觀的培養(yǎng)和上下游之間的聯(lián)系
結構性思維接收信息的4個步驟
識別:識別信息中的事實與個人觀點或判斷
對應:找到事實與觀點的對應關系
理解:理解上級的期待和需求,理解重點
澄清和確認:聽懂了做確認,沒聽懂做澄清
如何澄清:提問的技巧
解釋關鍵詞,把事情說明白
關鍵詞的名人名企應用
技術人員避免專業(yè)術語
關鍵詞的理解,需要雙方共識
第三部分: 縱向思維,上下自如
1、 精準表達 – 有理有據的表達觀點
(1) 摸清背景和現(xiàn)狀
分析自己:角色認知和心態(tài)調整
分析聽眾:匯報重點,對方需求和下一步行動
上級為什么會給你資源?
上級更關心結果,而不是你的“感受”
表達的目標:上級關注“事”,也關注“人”
(2) 設想對方的問題
小組討論:對方會提出什么樣的問題?
最有力量的回答
匯報工作:“想到”不等于“想好”
事實類陳述 VS 講故事 & 修辭技巧
匯報時的細節(jié),讓對方知道你的用心
2種成績:業(yè)務結果,流程結果
如何有說服力?如何寫成績?
練習:你的重點成就是什么
2、 自下而上 – 有價值的觀點呈現(xiàn)
(1) 概括總結自己的觀點
收集信息——頭腦風暴
明確分類——尋找共性
概括總結——明確要點
合理排序——理性描述
(2) 有價值的觀點呈現(xiàn)
從對方利益出發(fā),立場鮮明
PPT呈現(xiàn)時的價值突出
價值表達 – 包裝“賣點“
煽情表達 – 打動人心
第四部分: 橫向思維,邏輯之美
1、 演繹法:如何精準說服
(1) 標準式:你要什么,我有什么,你需要我
案例研討:聯(lián)想贏單的秘訣
(2) 常見式:問題解決的思路
現(xiàn)象不等于問題
問題的根本原因
調動資源找到方法
(3) 演繹法在工作和生活上的應用
2、 歸納法:如何匯報
(1) 時間結構
(2) 重要性結構
(3) 要素結構
(4) 分類標準:MECE原則
第五部分: 匯報呈現(xiàn)的表現(xiàn)形式
開場和結尾
(1) 交代背景的重要性:黃金圈法則
(2) 讓人印象深刻的五種自我介紹方法
(3) 收尾動作:總結概括與點睛升華
2、 身體語言也在匯報
(1) 親和:讓他人喜歡的身體語言
(2) 目光和表情訓練
(3) 手勢:加強效果
(4) 身體的移動訓練
牟坤老師的其它課程
《職場情商溝通力提升訓練》 09.05
職場情商溝通力訓練-提升員工協(xié)作共贏■授課背景:溝通是社會、職場中的重要技能,人際交往無處不溝通,無處不協(xié)調。員工的溝通能力,直接影響著企業(yè)的績效。普林斯頓大學曾對1萬份人事檔案進行分析,結果顯示:“智慧”,“經驗”和“專業(yè)技術”只占成功因素的25。其余75決定于有效的溝通。情商(EQ)是一個人掌握自己和他人情緒的能力。職場情商是員工對自己工作情緒的了解、控
講師:牟坤詳情
職業(yè)心態(tài)轉換和個人品牌建立【課程背景】:大學生在校園內以求學為主,年齡上雖已是成人,但連續(xù)的校園生活使其養(yǎng)成了嚴重的依賴心理:學業(yè)上依賴老師,生活上依賴父母,心理上依賴校園。尤其是95后大學生進入職場,由于缺乏經驗,對工作的認知、處理事情的能力、抗壓能力和應對挫折的能力都較低。那么就需要使其了解從“校園人”到“職業(yè)人”,在心理上和技能上需要做出哪些準備和改變
講師:牟坤詳情
《卓越職業(yè)人思維》 - 半天課 09.05
卓越職業(yè)人思維【課程背景】大學生在校園內以求學為主,學業(yè)上依賴老師,生活上依賴父母,心理上依賴校園。尤其是95后大學生進入職場,需要從被動轉為主動,角色的變化需要他們清晰對工作的認知,提升人際交往的能力,增強職場抗壓性。同時,能有意識的培養(yǎng)自己全方位的能力,不僅關注職場素養(yǎng),專業(yè)能力,也要有踏實肯干的心態(tài)。仰望星空,更要腳踏實地。本課程針對“校園人”到“職業(yè)
講師:牟坤詳情
卓越職業(yè)素養(yǎng)和技能提升訓練【課程背景】員工通過此課程培養(yǎng)正確的職業(yè)意識、工作態(tài)度與素養(yǎng),對企業(yè)具有更多的責任感與熱情。在面對社會角色轉換時,調整好心態(tài),主動承擔,積極對人,正確做事。同時,提升員工的商務禮儀和個人品牌形象,溝通能力,增加人際敏感度與團隊協(xié)作能力。整體而言,從心態(tài)和軟技能方面,幫助新員工順利地適應企業(yè)環(huán)境和工作崗位,更快地進入角色。【課程對象】
講師:牟坤詳情
卓越職業(yè)素養(yǎng)和技能提升訓練【課程背景】員工通過此課程培養(yǎng)正確的職業(yè)意識、工作態(tài)度與素養(yǎng),對企業(yè)具有更多的責任感與熱情。在面對社會角色轉換時,調整好心態(tài),主動承擔,積極對人,正確做事。同時,提升員工的商務禮儀和個人品牌形象,溝通能力,增加人際敏感度與團隊協(xié)作能力。整體而言,從心態(tài)和軟技能方面,幫助新員工順利地適應企業(yè)環(huán)境和工作崗位,更快地進入角色?!菊n程對象】
講師:牟坤詳情
《壓力管理及幸福感提升》 09.05
壓力管理及幸福感提升【課程背景】職場的競爭表面上是知識、能力、職位、業(yè)績、關系的競爭,實質上卻是職業(yè)心態(tài)和人生態(tài)度的競爭。職場是情商、智商和逆商的綜合運用,而考察一個人真正的實力,是逆商,它是衡量一個人心智模式的標準。所謂逆商就是一個人在面對壓力時,情緒能掉到多低,如何跟情緒共處,如何正向激勵自己,為所當為,面向未來,做積極的努力。特別是在疫情期間,外界不可
講師:牟坤詳情
《以客戶為中心的溝通》 09.05
以客戶為中心的溝通提升訓練■課程背景企業(yè)的品牌形象,帶給客戶的價值,往往是通過員工的溝通得以呈現(xiàn)的,特別是服務行業(yè),能夠傾聽理解客戶的真實需求,及時為客戶解決問題,直接影響著企業(yè)的績效。員工的有效和情商溝通,無形中就是在為企業(yè)做宣傳和銷售。本課程關注員工的邏輯和情商溝通。本著以客戶為中心,以人為本的態(tài)度,利用心理學的法則,讓員工理解自己的溝通,跟對方感受之間
講師:牟坤詳情
《疫情下,與情緒和壓力共舞》 09.05
疫情下,與情緒壓力共舞陽光心態(tài)和心智模式成長【課程背景】逆商是非常重要的衡量一個人心智模式的標準,所謂逆商就是一個人在面對壓力時,情緒能掉到多低,如何跟情緒共處,如何正向激勵自己,為所當為,面向未來,做積極的努力。疫情期間,外界不可控因素,使得員工對未來的不確定性充滿擔憂,焦慮,迷茫,直接影響員工對績效的產出,影響團隊士氣和氛圍,此課程針對這一背景,為員工設
講師:牟坤詳情
《職場成功的三個錦囊》 09.05
職場成功的三個錦囊員工職業(yè)化素養(yǎng)提升課程目標員工可以透過此課程培養(yǎng)正確的職業(yè)意識、工作態(tài)度與素養(yǎng),對企業(yè)具有更多的責任感與熱情。在面對社會角色轉換時,調整好心態(tài),主動承擔,積極對人,正確做事。同時,提升員工對性格在溝通方面的關注,增加人際敏感度與團隊協(xié)作能力。整體而言,從心態(tài)和軟技能方面,幫助新員工順利地適應企業(yè)環(huán)境和工作崗位,更快地進入角色。課程形式現(xiàn)場講
講師:牟坤詳情
《情緒覺察和積極的思維模式塑造(減壓)》 09.05
情緒覺察和積極的思維模式塑造【課程背景】職場的競爭表面上是知識、能力、職位、業(yè)績、關系的競爭,實質上卻是動力意愿度,抗壓性,思維模式以及積極心態(tài)的競爭。一個人想要走的快,靠智商和情商,但是想要走的遠,卻需要考研逆商,也就是在面對壓力時,是否能有穩(wěn)定的心智,有動力往前走,為所當為,面向未來,做積極的努力。特別是在后疫情期間,外界不可控因素,使得員工對不確定性充
講師:牟坤詳情
- [潘文富] 經銷商終端建設的基本推進
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經銷商
- [潘文富] 經銷商的產品驅動與管理驅
- [王曉楠] 輔警轉正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎知識(ppt) 21163
- 2安全生產事故案例分析(ppt) 20245
- 3行政專員崗位職責 19057
- 4品管部崗位職責與任職要求 16225
- 5員工守則 15465
- 6軟件驗收報告 15403
- 7問卷調查表(范例) 15114
- 8工資發(fā)放明細表 14558
- 9文件簽收單 14202