TTT企業(yè)內部培訓師培訓內訓課
TTT企業(yè)內部培訓師培訓內訓課詳細內容
TTT企業(yè)內部培訓師培訓內訓課
TTT企業(yè)內部培訓師培訓內訓課
培訓對象
企業(yè)內部培訓師、職業(yè)培訓師、有志成為培訓師的相關人員
課程收獲
掌握培訓師專業(yè)素質與技能
學習培訓師專業(yè)表達與編導方法
通過實戰(zhàn)模擬演練升華培訓師專業(yè)技能
課程大綱
|TTT企業(yè)內部培訓師培訓 |
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|課程類別: |
|人力資源 |
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|培訓形式: |
|演講,問題討論,實戰(zhàn)案例分析與小組討論、演練結合。 |
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|培訓目的: |
|掌握培訓師專業(yè)素質與技能 |
|學習培訓師專業(yè)表達與編導方法 |
|通過實戰(zhàn)模擬演練升華培訓師專業(yè)技能 |
| |
|課程綱要: |
|1、課程導入 |
|——為師之道:說時似悟,對境生迷 |
|——培訓師的感召、樂從、分享、區(qū)分、辨識 |
|——常態(tài)、職業(yè)態(tài)----隨意,刻意 |
|——控場之關鍵——現(xiàn)場、興奮點、注意力 |
|——首善:開場要做的幾件事 |
|——影響訓練的幾大因素 |
|——培訓的目的與培訓師最重要的素質 |
|——辨識:說什么與怎么說 |
|2、TTT導論 |
|——TTT釋義與TTT定位 |
|——培訓能力之變通力、創(chuàng)造力、感召力等 |
|——TTT學習之道及要領 |
|——從訓練到修煉——潤、切、塑 |
|——培訓師三重角色:編、導、演 |
|3、培訓師的基礎素養(yǎng) |
|——培訓師新素質模型 |
|——五大模塊:心、性、品、智、能 |
|——心態(tài):凡事皆由心,態(tài)度決定一切 |
|——性格:性格決定命運 |
|——品德:師德對學員黔移默化的影響 |
|——智力:IQ是能力提升的基礎 |
|——能力:培訓師價值的核心體現(xiàn) |
|4、培訓師的專業(yè)素養(yǎng) |
|——培訓師自我管理及怯場化解 |
|——眼睛的運用:觸法、罩法、貼法 |
|——壓力的破解:揭秘、舒緩、分散 |
|——標準服裝搭配 |
|——培訓師的專業(yè)表達利器 |
|——激發(fā)學員參與及吸引學員技巧 |
|——手勢表達精要及表達的語言藝術 |
|——互動氣氛營造 |
|——停頓、沉默、異聲的妙用 |
|——課堂禁忌及場地布置 |
|5、TTT專業(yè)表達 |
|——理性與感性及情理并茂; |
|——導入與收結 |
|——成功的培訓從自我介紹開始 |
|——專業(yè)提問與專業(yè)應答技巧 |
|——上場與下場 |
|——口語表達現(xiàn)場訓練 |
|6、TTT編導藝術 |
|——課程開發(fā):讓問題成為訓練的線索 |
|——非常態(tài)學員管理及課堂掌控對策 |
|——培訓素材的搜集與處理 |
|——培訓內容設計的關鍵 |
|——卓有成效的訓練形式及訓練方法 |
|——職業(yè)培訓師培訓行為的配置 |
|7、TTT進階 |
|——職業(yè)形象與內涵:培訓師的層級 |
|——因人而異的精彩點評之道 |
|——培訓師的職業(yè)技能及對學員行為的引導 |
|——收放自如:TTT的最高境界 |
|8、現(xiàn)場演練: |
|——直播逐人點評、立竿見影、即時改變: |
|——培訓師摸底測試; |
|——培訓技法掌握后的現(xiàn)場演練; |
|——感悟、感受、感言、感覺 |
| |
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