六頂思考帽——有效而又全面地開(kāi)發(fā)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力   11.19

課程題目：《六頂思考帽——有效而又全面地開(kāi)發(fā)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力》課程時(shí)間：二天課程說(shuō)明：“六頂思考帽”是愛(ài)德華.德.波諾博士開(kāi)發(fā)并流行于西方企業(yè)界的，最有效的思維訓(xùn)練。它提供了“平行思維”的工具，從而避免將時(shí)間浪費(fèi)在互相爭(zhēng)執(zhí)上。它的主要功能在于為人們建立一個(gè)思考框架，在這個(gè)框架下按照特定的程序進(jìn)行思考，從而極大地提高企業(yè)與個(gè)人的效能，降低會(huì)議成本、提高創(chuàng)造力

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全方位經(jīng)理人   11.19

全方位經(jīng)理人課程特點(diǎn)及收益：※精選德魯克先生最具代表性的、適用于管理者的經(jīng)典理論，結(jié)合管理工作實(shí)踐和案例※引發(fā)管理人員的深度思考，面對(duì)未來(lái)眾多的不確定性，管理者如何實(shí)現(xiàn)思維上的突破和管理技能的提升，促進(jìn)管理人員轉(zhuǎn)變觀念和思維，理清思路，明確定位※提高管理者面對(duì)變革、面對(duì)未來(lái)、面對(duì)新的挑戰(zhàn)承擔(dān)責(zé)任的勇氣和作為課程內(nèi)容：前言：管理者的角色認(rèn)知※杰出管理者的三大意

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有效的變革管理   11.19

有效的變革管理課程說(shuō)明：在當(dāng)今快速變化的商業(yè)環(huán)境中，現(xiàn)有的市場(chǎng)規(guī)則不斷面臨著新的沖擊，企業(yè)因此面臨如何轉(zhuǎn)型、突破與成長(zhǎng)的瓶頸，管理者也同樣面臨著自身的發(fā)展、內(nèi)外部環(huán)境的變遷等一系列挑戰(zhàn)。本課程將提供必要的變革管理的理論基礎(chǔ)、分析、案例，以及實(shí)施的系統(tǒng)方法等，提升管理者把握變革管理的思維模式與能力，提高預(yù)見(jiàn)性，成為有效變革的領(lǐng)導(dǎo)者，全面把握和管理整個(gè)變革歷程，

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卓有成效的管理者   11.19

卓有成效的管理者--管理者實(shí)現(xiàn)“自我超越”的經(jīng)典課程課程意義和背景“卓有成效的管理者正在成為社會(huì)的一項(xiàng)極為重要的資源，能夠成為卓有成效的管理者已經(jīng)成了個(gè)人獲取成功的主要標(biāo)志?！边@是世界管理大師彼得德魯克（PeterDruker）留給我們的最重要的精神遺產(chǎn)。管理者必須卓有成效，否則再多的知識(shí)和資源都不能發(fā)揮效能。卓有成效的管理者都很清楚什么是對(duì)的事情，并且用正

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卓越的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)   11.19

卓越的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)課程內(nèi)容：一、高層管理人員的使命和挑戰(zhàn)1、從管理走向領(lǐng)導(dǎo)2、從管理到領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)變中必備的八大要素3、變革時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)※未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)人的四個(gè)任務(wù)※未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)人的力量源泉※未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)人的管理利器二、高層管理人員的五大陷阱和機(jī)會(huì)三、高層管理人員的兩大法寶：1、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的企業(yè)文化建設(shè)：※企業(yè)文化的定義※企業(yè)文化的組成要素※企業(yè)文化的作用和發(fā)展軌跡※如何建設(shè)企

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高效能人士的七個(gè)習(xí)慣   11.19

高效能人士的七個(gè)習(xí)慣課程意義：《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》課程通過(guò)幫助個(gè)人發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用恒久的基本行為原則，提供實(shí)用途徑來(lái)解決企業(yè)發(fā)展、個(gè)人生活和職業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)。《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》課程不僅僅是一門(mén)激發(fā)學(xué)員、愉悅學(xué)員的課程。為期三天的集中、全面培訓(xùn)是為幫助每一個(gè)學(xué)員創(chuàng)造積極人生、幫助每一個(gè)組織提高效能而專門(mén)設(shè)計(jì)的課程?！≡凇陡咝苋耸康钠邆€(gè)習(xí)慣》課程中所教授的

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領(lǐng)導(dǎo)力與激勵(lì)--打造卓越的自我領(lǐng)導(dǎo)力   11.19

領(lǐng)導(dǎo)力與激勵(lì)--打造卓越的自我領(lǐng)導(dǎo)力課程說(shuō)明：本課程延承德魯克先生的管理思想，并有效結(jié)合中國(guó)的管理實(shí)踐，重新認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)者的角色和作用；為有效提升領(lǐng)導(dǎo)力，有效激勵(lì)提供面向未來(lái)的具有現(xiàn)實(shí)性、可操作性的建議，提升個(gè)人和組織的核心競(jìng)爭(zhēng)力。課程收益：※幫助管理者預(yù)測(cè)未來(lái)有可能出現(xiàn)的各種變革，提升領(lǐng)導(dǎo)力，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)力提升引領(lǐng)變革※如何運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)力有效傳達(dá)企業(yè)遠(yuǎn)景※真正認(rèn)識(shí)到正

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卓越的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)——如何做一名出色的高層經(jīng)理   01.01

課程大綱：　　一、高層管理人員的使命和挑戰(zhàn)　　1、從管理走向領(lǐng)導(dǎo)　　2、變革時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)　　領(lǐng)導(dǎo)能力的四個(gè)層次　　領(lǐng)導(dǎo)能力的發(fā)展過(guò)程　　自我領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)　　未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)人的四個(gè)任務(wù)　　未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)人的力量源泉　　未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)人的管理利器　　二、高層管理人員的五大陷阱和機(jī)會(huì)　　三、高層管理人員成就自我的兩大法寶：　　1、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的企業(yè)文化建設(shè)：　　企業(yè)文化的定義　　

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如何做一名出色的中層經(jīng)理   01.01

課程大綱：　　中層管理人員的職業(yè)發(fā)展道路：　　――中層突圍：中層管理人員的機(jī)會(huì)和發(fā)展瓶頸　　――角色困境：現(xiàn)實(shí)壓力和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展之間的矛盾　　有效的部門(mén)人力資源開(kāi)發(fā)　　激勵(lì)：　　自我分析和人性的再認(rèn)識(shí)：你了解自己和下屬嗎？　　新的發(fā)展思路：授權(quán)賦能　　為何授權(quán)　　授權(quán)的發(fā)展過(guò)程　　你的授權(quán)風(fēng)格　　如何授權(quán)：個(gè)性化的解決之道　　有效的員工指導(dǎo)　　有效指導(dǎo)者的基本特

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員工激勵(lì)、指導(dǎo)及輔導(dǎo)技巧培訓(xùn)   01.01

課程大綱：　　1.管理者的角色認(rèn)知和十大工作關(guān)系分析　　2.主管的領(lǐng)導(dǎo)方式/風(fēng)格及如何釀造良好上司下屬關(guān)系　　3.激勵(lì)理論的基本巡禮　　4.對(duì)自我激勵(lì)的基本分析　　5.理解新的工作場(chǎng)所，區(qū)別收買(mǎi)與奉承，認(rèn)可與獎(jiǎng)勵(lì)　　6.如何透過(guò)交流、認(rèn)可、激發(fā)自尊和創(chuàng)造文化環(huán)境來(lái)激勵(lì)員工　　7.有效指導(dǎo)者的基本特征　　8.有效指導(dǎo)的標(biāo)志　　有效指導(dǎo)的因素　　怎樣提問(wèn)題　　如

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