MTP管理技能訓(xùn)練營(yíng)

  培訓(xùn)講師:付祥

講師背景:
剛性管理專家付祥老師我國(guó)剛性管理研究培訓(xùn)專家企業(yè)剛性管理咨詢顧問(wèn)、剛性管理培訓(xùn)師碩士、副教授、軍人出身;5年軍齡、15年高校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、10年企業(yè)部門經(jīng)理和總經(jīng)理經(jīng)歷歷任深圳大磊實(shí)業(yè)公司總經(jīng)理、香港海山(深圳)公司總經(jīng)理、東盟集團(tuán)營(yíng)銷中心總經(jīng) 詳細(xì)>>

付祥
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MTP管理技能訓(xùn)練營(yíng)詳細(xì)內(nèi)容

MTP管理技能訓(xùn)練營(yíng)
  **部份 管理認(rèn)知
  1.0管理及管理者的意義
  2.0管理者的角色
  2.1角色認(rèn)知
  2.2角色轉(zhuǎn)換
  案例一:張迪的煩惱
  3.0管理者的功能
  案例二:優(yōu)秀經(jīng)理李普
  4.0 管理者的心態(tài)
  4.1強(qiáng)烈的達(dá)成目標(biāo)的使命感
  4.2敢于承擔(dān)職責(zé)的意識(shí)
  案例三:誰(shuí)沒(méi)有責(zé)任感
  4.3突破現(xiàn)狀的憂患意識(shí)
  4.4效能意識(shí)
  總結(jié):一分鐘精華
  行動(dòng):如何運(yùn)用理論
  實(shí)踐:課后工作中的練習(xí)
  第二部份 工作管理
  1.0 PDCA管理循環(huán)
  演練:部門經(jīng)理工作的PDCA
  2.0計(jì)劃
  2.1計(jì)劃的重要性
  案例四:張明為什么離職
  2.2掌握計(jì)劃所需要的信息
  2.3根據(jù)事實(shí)加以分析思考
  2.4制訂具體可行的方案
  2.5健全的判斷
  游戲:傳遞信息
  3.0 執(zhí)行
  3.1狀況共有
  3.2工作分配
  演練:堆積木
  案例五:工作分派
  4.0 控制
  4.1控制的本質(zhì)
  4.2控制的形態(tài)與問(wèn)題的種類
  4.3控制時(shí)應(yīng)掌握的原則
  5.0 調(diào)整
  5.1上司對(duì)部屬的調(diào)整
  5.2部屬對(duì)工作的調(diào)整
  案例六:上司還是部屬錯(cuò)了
  第三部份 工作改善
  1.0 問(wèn)題的產(chǎn)生
  1.1描述問(wèn)題時(shí)應(yīng)具備的原則
  2.0 問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)
  2.1從問(wèn)題的內(nèi)涵出發(fā)
  2.2克服發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的障礙
  2.3如何培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)
  案例六:優(yōu)良傳統(tǒng)
  3.0 問(wèn)題改善的六步曲
  4.0 問(wèn)題解決的四步曲
  總結(jié):一分鐘精華
  行動(dòng):如何運(yùn)用理論
  實(shí)踐:課后工作中的練習(xí)
  第四部份 部屬的培養(yǎng)
  1.0 培訓(xùn)的責(zé)任
  1.1未能培訓(xùn)部屬的原因
  1.2人力培訓(xùn)的基本架構(gòu)
  2.0 培訓(xùn)的要點(diǎn)
  2.1冰山理論
  2.2制訂培訓(xùn)計(jì)劃
  3.0 新員工引導(dǎo)
  3.1新員工的期待
  3.2如何迎接新員工
  4.0 工作指導(dǎo)的方法
  4.1工作中指導(dǎo)的步驟
  4.2指導(dǎo)注意事項(xiàng)
  5.0 崗位指導(dǎo)的時(shí)機(jī)
  總結(jié):一分鐘精華
  行動(dòng):如何運(yùn)用理論
  實(shí)踐:課后工作中的練習(xí)
  第五部份 高效溝通技巧
  1.0 溝通渠道與溝通模式
  2.0 溝通障礙
  2.1來(lái)自上司的障礙
  2.2來(lái)自部屬的障礙
  2.3來(lái)自其他方面的障礙
  3.0 如何克服溝通障礙
  4.0 溝通技巧
  4.1表達(dá)技巧
  4.2聆聽(tīng)技巧
  演練:上司對(duì)部屬的溝通
  5.0 工作協(xié)調(diào)的要領(lǐng)
  5.1協(xié)調(diào)時(shí)溝通的要領(lǐng)
  5.2工作協(xié)調(diào)的要領(lǐng)
  6.0 會(huì)議技巧
  6.1主持會(huì)議的基本要求
  6.2主持會(huì)議的注意事項(xiàng)
  6.3主持會(huì)議的原則
  6.4”頭腦風(fēng)暴”會(huì)議簡(jiǎn)介
  總結(jié):一分鐘精華
  行動(dòng):如何運(yùn)用理論
  實(shí)踐:課后工作中的練習(xí)
  第六部份 部屬的激勵(lì)
  1.0 如何理解部屬的行為
  1.1激勵(lì)的本質(zhì)
  1.2行為的產(chǎn)生
  案例七:一項(xiàng)新任務(wù)
  2.0 如何掌握員工需求
  2.1馬斯洛需求層次理論
  2.2需求理論在管理中的運(yùn)用
  3.0 有效的激勵(lì)方式
  4.0 啟發(fā)員工的正確態(tài)度
  4.1態(tài)度的性質(zhì)、特點(diǎn)
  4.2如何啟發(fā)部屬正確的態(tài)度
  案例八:數(shù)字激勵(lì)
  總結(jié):一分鐘精華
  行動(dòng):如何運(yùn)用理論
  實(shí)踐:課后工作中的練習(xí)
  第七部份 領(lǐng)導(dǎo)與管理
  1.0 領(lǐng)導(dǎo)者與管理的關(guān)系
  1.1領(lǐng)導(dǎo)行為與管理行為的關(guān)系
  1.2領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的關(guān)系
  1.3領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別
  2.0 如何建立優(yōu)質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)力
  2.1重要的領(lǐng)導(dǎo)技巧
  2.2重要的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)
  3.0 杰出領(lǐng)導(dǎo)對(duì)部屬的行為
  4.0 權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)
  4.1 領(lǐng)導(dǎo)行為
  4.2 領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)與發(fā)展層次
  4.3 領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)與部屬特征

 

付祥老師的其它課程

《總體國(guó)家安全觀干部讀本》付祥前言:2014年4月15日,習(xí)近平總書記在中央國(guó)家安全委員會(huì)第一次會(huì)議上提出,要準(zhǔn)確把握國(guó)家安全形勢(shì)變化新特點(diǎn)新趨勢(shì),堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀,走出一條中國(guó)特色國(guó)家安全道路??傮w國(guó)家安全觀是以習(xí)近平同志為總書記的黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略的重要組成部分。認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)總體國(guó)家安全觀這一重要戰(zhàn)略思想,對(duì)于應(yīng)對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)各種安全風(fēng)

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政治意識(shí)紀(jì)律意識(shí)規(guī)矩意識(shí)課程對(duì)象:黨員職工、黨員干部課程時(shí)長(zhǎng):2天課程綱要:【序】(1)全體起立、向黨旗敬軍禮(2)舉右手、溫習(xí)《入黨誓詞》(3)信念和信仰一、政企干部作風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵1.紅軍時(shí)期的作風(fēng)建設(shè)2.三灣改編的組織建設(shè)創(chuàng)新對(duì)于作風(fēng)建設(shè)的作用毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)(一)毛澤東管理業(yè)務(wù)的作風(fēng)←前四次反“圍剿”的戰(zhàn)例←“兩打貴陽(yáng)”的光輝戰(zhàn)例←“四渡赤水”的輝煌戰(zhàn)

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延安精神   11.10

弘揚(yáng)延安精神不忘初心繼續(xù)前進(jìn)課程綱要:1.延安精神的內(nèi)涵界定胡錦濤總書記的精準(zhǔn)概括:三個(gè)體現(xiàn)。思考:延安精神與民族精神什么關(guān)系?延安精神與共產(chǎn)黨形象什么關(guān)系?2.延安精神的原生形態(tài)抗大精神白求恩精神延安整風(fēng)精神南泥灣精神延安縣同志們的精神張思德精神延安勞模精神黨的七大精神3.延安精神的形成三個(gè)階段第一階段:延安精神的初步形成。第二階段:延安精神的形成時(shí)期。第

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新形勢(shì)下中層管理干部管理技能提升:學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆六中全會(huì)精神十八屆六中全會(huì)背景介紹黨的十八屆三中全會(huì)研究部署全面深化改革四中全會(huì)研究部署全面依法治國(guó)五中全會(huì)吹響全面建成小康社會(huì)決勝階段的沖鋒號(hào)正在召開(kāi)的六中全會(huì)研究全面從嚴(yán)治黨重大問(wèn)題十八屆六中全會(huì)審議文件審議通過(guò)了《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》審議通過(guò)了《關(guān)于召開(kāi)黨的第

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《“五位一體”專題學(xué)習(xí)》課程對(duì)象:企業(yè)中層管理干部課程時(shí)長(zhǎng):2天授課老師:付祥,中共中央黨??茖W(xué)社會(huì)主義專業(yè)碩士研究生、軍人出身、副教授、中國(guó)管理研究院紅色管理研究所所長(zhǎng);井岡山紅色管理學(xué)院金牌培訓(xùn)師;清華大學(xué)MBA總裁班特聘專題講師。課程大綱:【第一天上午】一.五位一體總布局的由來(lái)1.十六大報(bào)告提的是“三位一體”2.十七大提出了“四位一體”并寫入黨章3.十

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團(tuán)務(wù)工作員工綜合能力提升講師:付祥課程題目:團(tuán)務(wù)工作員工綜合能力提升課程對(duì)象:團(tuán)務(wù)工作基層員工課程大綱團(tuán)務(wù)教育基本知識(shí)共青團(tuán)的性質(zhì)共青團(tuán)的光輝歷史共青團(tuán)的組織原則共青團(tuán)的根本原則共青團(tuán)的思想路線團(tuán)支部的性質(zhì)、地位.作用和任務(wù)共青團(tuán)的性質(zhì).共青團(tuán)的地位和作用共青團(tuán)的基本任務(wù)團(tuán)支部書記1.團(tuán)支部書記的產(chǎn)生2.團(tuán)支部書記的地位和作用3.團(tuán)支部書記的基本素質(zhì)4.團(tuán)支

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稅務(wù)干部政治理論學(xué)習(xí)班第一部分十八屆六中全會(huì)精神解讀十八屆六中全會(huì)背景介紹黨的十八屆三中全會(huì)研究部署全面深化改革四中全會(huì)研究部署全面依法治國(guó)五中全會(huì)吹響全面建成小康社會(huì)決勝階段的沖鋒號(hào)正在召開(kāi)的六中全會(huì)研究全面從嚴(yán)治黨重大問(wèn)題十八屆六中全會(huì)審議文件審議通過(guò)了《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》審議通過(guò)了《關(guān)于召開(kāi)黨的第十九次全國(guó)代

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“五中全會(huì)”解讀課程時(shí)間:1天課程大綱:十三五規(guī)劃的歷史發(fā)展地位第一個(gè)“一百年”的關(guān)鍵期四個(gè)全面的關(guān)鍵期全面建成小康社會(huì)決勝階段探討:未來(lái)五年我們面臨的困難和挑戰(zhàn)有哪些?探討:未來(lái)五年我們的信心是什么?探討:目標(biāo)導(dǎo)向逆推時(shí)間節(jié)點(diǎn)所要完成任務(wù)探討:?jiǎn)栴}導(dǎo)向順推所需解決的問(wèn)題十三五期間的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境世界多極化發(fā)展格局中美日俄關(guān)系美國(guó)TPP協(xié)議一帶一路戰(zhàn)略探討:一

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十九大新黨章解讀歷次黨章修改概述中共一大的章程二大的補(bǔ)充三大的重要論題七大黨章修改的重大意義八大黨章的修改十一屆三中全會(huì)的修改十五大的修改十六大黨章修改十八大黨章修改習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想寫入黨章(一)世界共產(chǎn)主義理論和運(yùn)動(dòng)500年歷程1、最早的社會(huì)主義萌芽2、歐洲空想社會(huì)主義理論3、馬克思主義4、列寧主義5、蘇聯(lián)模式及15個(gè)社會(huì)主義國(guó)家(二)定位

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黨的“十九大”精神解讀課程對(duì)象:企業(yè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員課程時(shí)長(zhǎng):1天課程大綱:十八大以來(lái)的偉大成就(一)經(jīng)濟(jì)成就1.經(jīng)濟(jì)總量穩(wěn)居世界第二位2.經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化升級(jí)3.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)獲得新的驅(qū)動(dòng)力。4.經(jīng)濟(jì)綠色化程度得到顯著提升。5.人民生活水平實(shí)現(xiàn)持續(xù)改善。6.新型城鎮(zhèn)化建設(shè)全面穩(wěn)步推進(jìn)。7.區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展更加科學(xué)合理。8.深化對(duì)外開(kāi)放取得重大進(jìn)展。9.中國(guó)橋、中國(guó)

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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