自我管理領(lǐng)導(dǎo)力
自我管理領(lǐng)導(dǎo)力詳細(xì)內(nèi)容
自我管理領(lǐng)導(dǎo)力
課程設(shè)計(jì)思路
一般人與領(lǐng)導(dǎo)者大的不同在于思維模式,改變思維模式對領(lǐng)導(dǎo)力提升效果大,故兩天課程側(cè)重思維模式的轉(zhuǎn)換,運(yùn)用案例、體驗(yàn)游戲、分享、對話等方式刺激學(xué)員思考轉(zhuǎn)換思維模式,提高達(dá)成目標(biāo)的意愿與心態(tài)。其次再輔以工具的訓(xùn)練,讓學(xué)員能更有效率的提高個(gè)人的執(zhí)行力,當(dāng)個(gè)人有成果時(shí)并能發(fā)揮榜樣與教導(dǎo)的功能,對別人形成領(lǐng)導(dǎo)力。
課程說明如下:
1.**天晚上的體驗(yàn)式游戲?yàn)榧由顚W(xué)習(xí)效果觸動(dòng)人生反思而做,做與不做仍按一天收費(fèi)。
2.兩天的培訓(xùn)贈(zèng)送半天的免費(fèi)輔導(dǎo),可在課后1-3個(gè)月間舉辦,內(nèi)容為案例分享、問題答疑、引導(dǎo)啟發(fā),僅報(bào)銷差旅食宿費(fèi)。
3.兩天培訓(xùn)課程之后安排的案例撰寫為免費(fèi)輔導(dǎo)重要內(nèi)容,請學(xué)員用心撰寫后才具備參加免費(fèi)輔導(dǎo)之條件。
課程大綱
課程單元 | 時(shí)間安排 | 教學(xué)目標(biāo) | 教學(xué)內(nèi)容 | 案例與體驗(yàn)活動(dòng) |
導(dǎo)論 | **天上午 3HR | 一、建立領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)概念 | 1.GE的變革公式:E=Q*A 2.領(lǐng)導(dǎo)力的重要性 3.領(lǐng)導(dǎo)力與自我管理之關(guān)系 4.自我管理的重點(diǎn):保持狀態(tài)、厘清問題、找到方法、克服障礙 5.保持狀態(tài):負(fù)責(zé)任心態(tài) 6.影響負(fù)責(zé)任的原因:ABC理論 7.提升自我價(jià)值感的重要性 8.問題的定義 9.問題背后的問題結(jié)構(gòu) 10.解決問題的程序-TOC理論思考流程 11.創(chuàng)新思維解決問題 12.引發(fā)創(chuàng)新思維的途徑 13.執(zhí)行力不佳原因分析:行動(dòng)計(jì)劃不清晰、缺乏配套措施、時(shí)間管理 14.時(shí)間管理理論的演進(jìn) | 案例:德魯克對領(lǐng)導(dǎo)力觀點(diǎn) 案例:巴頓將軍對領(lǐng)導(dǎo)力觀點(diǎn) 案例:GE的培育重點(diǎn) 案例:講師自身生活案例 案例:喬吉拉德的失敗 案例:震驚華爾街的報(bào)告 案例:奇美解決問題機(jī)制 |
保持狀態(tài) | **天下午 3HR | 二、領(lǐng)導(dǎo)力心態(tài)建立 | 1.人生愿景與工作愿景 2.負(fù)責(zé)任的思維方式:與我有關(guān),從我做起直到目標(biāo)達(dá)成 3.保持負(fù)責(zé)任狀態(tài)的方法介紹 4.感覺好則想法積極影響行動(dòng)與結(jié)果 | 冥想:寫下人生愿景 游戲:從A走到B-意愿vs方法 討論:負(fù)責(zé)任如何應(yīng)用在工作中 演練:歡迎法 演練:破框法 演練:意義換框法 演練:晚兩秒 案例:名人的情緒與壓力管理方法 |
保持狀態(tài) | **天晚上 3HR | 三、引發(fā)對工作與人生的省思 | 1.體驗(yàn)式培訓(xùn)觸動(dòng)內(nèi)心感受激發(fā)選擇作領(lǐng)袖 | 游戲:沉船游戲 |
保持狀態(tài) | 第二天早上 1.5HR | 四、將省思轉(zhuǎn)換為領(lǐng)導(dǎo)力直覺 | 1.依照每人不同的反思予以反饋點(diǎn)評強(qiáng)化 2.團(tuán)隊(duì)共同學(xué)習(xí) | 演練:每人上臺分享心得與講師教練點(diǎn)評 |
厘清問題 | 第二天早上 1.5HR | 五、找到現(xiàn)況問題的突破口 | 1.解決問題是達(dá)成成果的要素 2.從一堆問題當(dāng)中找到核心問題 3.問題的定義技巧 | 案例:運(yùn)用現(xiàn)況圖找到核心問題 演練:現(xiàn)況圖 |
厘清方法 | 第二天下午1.5HR | 六、找到解決問題的方法 | 1.找到原因的工具介紹:講師意見法、腦力激蕩法、層別法、系統(tǒng)圖 2.問題不能解決往往代表沖突卡住 3.驗(yàn)證核心原因:數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)、共識、沖突、雙贏非怪罪、直覺、因果關(guān)連 4.激發(fā)創(chuàng)新思維狀態(tài)的方法介紹 5.對策發(fā)展與評估 | 演練:系統(tǒng)圖 演練:腦力激蕩法 案例:父女的沖突 案例:企業(yè)沖突的案例 演練:沖突圖 演練:圖像思考法 演練:逆向思考法 演練:破除前提假設(shè)法 討論:創(chuàng)新思維如何應(yīng)用在工作中 演練:未來圖 |
厘清障礙 | 第二天下午1.5HR | 七、克服執(zhí)行力的障礙 | 1.蒐集負(fù)面效應(yīng)與障礙的方法 2.發(fā)展配套措施避免執(zhí)行力不足 3.發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃 4.時(shí)間管理工具介紹 5.課后作業(yè):繳交執(zhí)行案例(成功或失敗皆可) | 演練:負(fù)面效應(yīng)圖 演練:障礙圖 演練:TODO List與重要性排列 演練:行事歷 演練:項(xiàng)目目標(biāo)分解 演練:年月周日目標(biāo)制定 演練:要事**表格 演練:番茄工作法 討論:安排自己工作時(shí)間管理計(jì)劃 |
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