SPC統(tǒng)計(jì)過程控制   10.23

SPC統(tǒng)計(jì)過程控制主講：劉寶鴻課程背景SPC是一種借助數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法的制程控制工具，它通過對(duì)生產(chǎn)過程進(jìn)行分析評(píng)估和信息反饋來監(jiān)察系統(tǒng)中的異常，及時(shí)提醒生產(chǎn)者采取措施消除影響，避免次品的產(chǎn)生，使過程在受控和有能力的狀態(tài)下運(yùn)行，從而使產(chǎn)品和服務(wù)穩(wěn)定地滿足顧客的需求。在歐、美、日等制造業(yè)的實(shí)踐證明，SPC是企業(yè)控制質(zhì)量、減少浪費(fèi)的強(qiáng)大武器。為此，QS9000（TS1

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提升企業(yè)部門經(jīng)理/主管的報(bào)表統(tǒng)計(jì)分析能力   10.23

提升企業(yè)部門經(jīng)理/主管的報(bào)表統(tǒng)計(jì)分析能力主講：劉寶鴻課程前言:信息在現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理中扮演著越來越重要的角色，沒有信息流動(dòng)的企業(yè)就好比“盲人騎瞎馬”，面臨著極大的風(fēng)險(xiǎn)。作為信息的載體，生產(chǎn)報(bào)表是每一位主管每天必讀的功課。然而，面對(duì)大量的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，怎么在有限的時(shí)間里快速捕捉問題點(diǎn)，找到問題的規(guī)律，讀懂情報(bào)的“心聲”，為我們管理決策提供依據(jù)呢？——學(xué)習(xí)和掌握一些

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工廠抽樣檢驗(yàn)應(yīng)用實(shí)務(wù)   10.23

工廠抽樣檢驗(yàn)應(yīng)用實(shí)務(wù)主講：劉寶鴻課程背景檢驗(yàn)是工廠每日必做的工作。但，什么情況下必須全數(shù)檢驗(yàn)，什么情況下必須抽樣檢驗(yàn)？怎樣根據(jù)客戶提出的品質(zhì)水準(zhǔn)要求確定抽樣檢驗(yàn)方式？怎樣根據(jù)自公司的品質(zhì)水準(zhǔn)要求和供應(yīng)商的生產(chǎn)能力確定來料抽檢方式？怎樣在生產(chǎn)線上設(shè)置檢查站，保證出廠品質(zhì)水準(zhǔn)？如何將抽樣檢驗(yàn)方式文件化，正確管理抽樣檢驗(yàn)過程？……，是每一家公司首先要明確的問題。本

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品管七大手法（QC7道具）   10.23

品管七大手法（QC7道具）主講：劉寶鴻課程背景管理和改善是企業(yè)經(jīng)營的最重要工作。管理是保持現(xiàn)狀，維持實(shí)力；改善則是打破現(xiàn)狀，提升實(shí)力。管理與改善配合，是企業(yè)不斷繁榮與發(fā)展的基礎(chǔ)。管理與改善若僅憑專門技術(shù)或經(jīng)驗(yàn)，往往事倍功半，因其只能看到顯在的表面問題，無法掌握真正的原因，所下結(jié)論多有偏差。故，要做好管理和改善工作,必須借助統(tǒng)計(jì)技術(shù)，幫助企業(yè)收集數(shù)據(jù)、分析問題

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系統(tǒng)分析與解決問題的方法   10.23

系統(tǒng)分析與解決問題的方法主講：劉寶鴻課程背景在經(jīng)營、生產(chǎn)中，您總會(huì)遇到各種各樣的問題。如何從這些問題中選擇優(yōu)先解決的課題，以最少的資源投入獲得最大的改善成果？如何從錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)中尋找突破口，確定主攻方向？如何挖掘根本原因？如何制定對(duì)策？如何將行之有效的對(duì)策成果保持下去，讓這些寶貴財(cái)富不隨著人、時(shí)的變化而流失？┄┄本課程科學(xué)地總結(jié)了系統(tǒng)解決問題的思想和方法，

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新品管七大手法（新QC7道具）   10.23

新品管七大手法（新QC7道具）主講：劉寶鴻課程背景新品管七大手法，是日本“QC手法開發(fā)部會(huì)”在70年代中期，從運(yùn)籌學(xué)、系統(tǒng)工程學(xué)、價(jià)值工程學(xué)等各種管理技術(shù)中探討研究出來的一些有效的管理工具。它在組織中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，厘清問題，有予見性地制定計(jì)劃并預(yù)測(cè)發(fā)展及進(jìn)行多維評(píng)價(jià)，使業(yè)務(wù)作體系化，組織化的推展方面發(fā)揮了重要作用，是現(xiàn)代管理者必備的管理技術(shù)之一。課程對(duì)象2品管人

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質(zhì)量工程師技能訓(xùn)練   10.23

質(zhì)量工程師技能訓(xùn)練主講：劉寶鴻課程背景質(zhì)量是企業(yè)的生命，二十一世紀(jì)是質(zhì)量的世紀(jì)！中國已跨入了一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、競(jìng)爭(zhēng)和變革的質(zhì)量時(shí)代。因此，質(zhì)量工程師肩負(fù)著越來越重要的責(zé)任。我們希望藉此課程幫助這些人員熟練掌握開展工作的工具，為公司贏得未來競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。課程對(duì)象2質(zhì)量工程師、技術(shù)員課程收益2系統(tǒng)了解質(zhì)量工作的思考方式和質(zhì)量工程師應(yīng)掌握的質(zhì)量管理技術(shù)2掌握常用的質(zhì)量分析

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MSA測(cè)量系統(tǒng)分析   10.23

MSA測(cè)量系統(tǒng)分析主講：劉寶鴻老師課程背景在現(xiàn)代企業(yè)管理中，越來越廣泛的借助測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行決策。應(yīng)用數(shù)據(jù)來作出決策所獲得的效益，很大程度上取決于測(cè)量數(shù)據(jù)的質(zhì)量。為了確保應(yīng)用測(cè)量數(shù)據(jù)所帶來的效益大于獲得它們所花的費(fèi)用，避免作出錯(cuò)誤的決策，就必須把注意力集中到如何獲得高質(zhì)量的數(shù)據(jù)上來。測(cè)量過程就是一個(gè)制造過程，它的產(chǎn)品即是數(shù)據(jù)。這個(gè)過程也會(huì)受到諸如人、儀器、方法、

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DOE實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)   10.23

DOE實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主講：劉寶鴻課程背景實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（DOE），是風(fēng)靡世界的《SixSigma管理》中最重要的分析手段之一。無論在工序開發(fā)的早期還是在生產(chǎn)過程的改善中應(yīng)用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，都可獲得大幅提高產(chǎn)量、減少變異性及減少總成本的效果。它的主要內(nèi)容是討論如何合理、經(jīng)濟(jì)地安排試驗(yàn)并取得數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行綜合的科學(xué)分析，確定生產(chǎn)中的各因素對(duì)生產(chǎn)結(jié)果的影響程度，從而達(dá)到盡快獲得最優(yōu)

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SQC統(tǒng)計(jì)品質(zhì)管理   10.23

SQC統(tǒng)計(jì)品質(zhì)管理主講：劉寶鴻課程背景現(xiàn)代品質(zhì)管理是以統(tǒng)計(jì)學(xué)為基礎(chǔ)發(fā)展而來的，作為一個(gè)合格的管理者、技術(shù)人員，不但要有統(tǒng)計(jì)學(xué)的意識(shí)，還必須掌握一定的統(tǒng)計(jì)分析技術(shù)，否則所做之品質(zhì)管理必定流于形式而產(chǎn)生不切合實(shí)際的東西。本課程匯集了現(xiàn)代品質(zhì)管理中最常用的一些統(tǒng)計(jì)分析方法，為企業(yè)準(zhǔn)確、經(jīng)濟(jì)地判斷生產(chǎn)狀況提供了有力工具。課程對(duì)象2品管部門管理、技術(shù)人員；2生產(chǎn)部門管

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