孩子是父母的希望，傳承者家庭的夢想。而孩子呢，則有自己的思想，家長的夢想與孩子的理想如何和諧共進呢？葉敦明認(rèn)為，這需要用營銷的思維來解決：選擇溝通而不是灌輸。傾聽孩子內(nèi)心的期望，以他們?yōu)橹鹘?，滿足孩子真正想要的，而不是家長自己想要的。從人性上講，每個人都會為自己想要的而奮斗，很少有人為別人想要的而勤奮。家長要學(xué)會順勢而為，跟人性對抗只能自討苦吃。

7、在孩子成長中，家長也要跟上進步

養(yǎng)孩子，圖什么？養(yǎng)老是不可能的，你根本不知道她將來生活在哪個城市，而且也不忍心看著孩子在小家和大家之間東奔西走的。要圖，就圖進步。孩子是朝陽，沐浴在冉冉升起氛圍的家長，也應(yīng)該燃起學(xué)習(xí)、工作和生活的熱情，懷著赤子之心看待世界與對待他人，煥然一新的面貌，就會有嶄新的生活質(zhì)量。

有時候，是孩子逼家長成長的。比如我的夫人，她一直想學(xué)英語，可又下不了苦功夫。眼看著11歲的女兒，都已經(jīng)上新概念I(lǐng)I，口語與聽力也相當(dāng)出色。這下子，她坐不住了，也報了英語學(xué)習(xí)班，一年下來英語長進很大，正興沖沖地規(guī)劃在悉尼過春節(jié)呢。有上進心的家長，夫妻溝通順暢了，人生目標(biāo)清晰了，生命的價值厚重了。跟著孩子進步，這就是孩子給家長最大的回報。

8、符合未來的孩子，而不是符合現(xiàn)在的炫耀品

洞察20年后社會對人才的需求，為孩子謀未來，為社會育人才，為家庭謀傳承，有智慧的家長，是孩子的福氣。人喜歡從眾，覺得有安全感。明知道現(xiàn)有的教育制度培養(yǎng)不出未來社會需要的人才，也心疼孩子被教育摧殘的面目全非，但總也控制不住攀比與惶恐的心理，一出出揮淚斬馬謖，一天天在精彩演出。葉敦明說的刻薄點，家長盡干些助紂為虐的事兒。我老老實實對孩子說，考試只要90分以上就可以了，證明自己基本聽課了，證明自己有基本的學(xué)習(xí)能力。而最重要的則是學(xué)習(xí)興趣，不值得為落后的學(xué)校教育犧牲掉學(xué)習(xí)本初的樂趣和價值。

炫耀呀，你的主角是家長。拿孩子比寶，找到家長的自信，孩子成了炫耀的奢飾品。看別人家孩子擅長什么，就毫不猶豫地把自己的孩子推進去，學(xué)了一大堆亂七八糟的玩意兒，沒有幾樣能跟孩子走向成年。苦難的孩子，成了課外學(xué)習(xí)的犧牲品，成了贏利機構(gòu)的搖錢樹。

9、區(qū)別孩子成長的幾個階段

孩子無論多大年齡，在父母心中仍舊是個孩子。殊不知，孩子也想產(chǎn)品一樣，成長經(jīng)歷大致分為四個周期：導(dǎo)入期、快速成長期、成熟前期、成熟期。導(dǎo)入期最為甜蜜，沒有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，孩子的成長每天都看得見，家長的成就感最強。這個時期，家長們要控制住自己“育人”的沖動，孩子也被弄成了一團任自己捏的橡皮泥。

成熟前期也就是在11-12歲左右，早熟的孩子恐怕在9-10歲，就開始處處與父母“作對”，早日的權(quán)威一時間煙消云散，此般滋味真難受。葉敦明建議：再難受，都要受，家長同志們也要為自己的成長付出些代價。專業(yè)由學(xué)校教、生意有成功人士示范，而做家長則靠自己領(lǐng)悟，這其中，人性的修煉最為重要。坦誠、正直、溝通、善意，是家長人性的核心。

家長如同師長，孩子成長了，自己也要不斷升級。當(dāng)孩子的思維已經(jīng)是大學(xué)生的時候，沒有博士功底的家長當(dāng)然顧此失彼，丟了權(quán)威算是小事，誤了孩子發(fā)展的時機就是犯罪了。

10、幫孩子實現(xiàn)向往的，而非家長期待的

控制欲，是雙刃劍。自控，是天使；控制他人，是惡魔?？偸怯幸恍┤?，覺得很掌控他人的命運就是成功的標(biāo)志。事業(yè)上不如意的家長，沒法控制他人，只要轉(zhuǎn)身控制孩子，大悲。事業(yè)上成功的家長呢，不自覺地把自己當(dāng)成孩子的楷模，希望復(fù)制成功第二代，往往是喜劇的開端、悲劇的結(jié)尾。

孩子真的知道自己想要什么嗎？這得看你怎么看待。從結(jié)果看，孩子并不知道人生的方向與事業(yè)的目標(biāo)；從源頭看，三歲看老有道理，愛學(xué)習(xí)、愛生活、講誠信、有條理、有毅力，是人性最為寶貴的東西，有了這些，再加上合適的環(huán)境和機會，成功概率自然就高了。葉敦明覺得，孩子的基本狀態(tài)就是他的未來，家長們要做的便是發(fā)現(xiàn)與鼓勵孩子向正、向善的苗頭，像一個園丁那般，幫助他們成為一棵樹。這棵樹，不必參天，也不一定枝繁葉茂，生機勃勃的，盡享陽光雨露，并以感恩的心回報大地與天空。你能說這樣的孩子不成功嗎？

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