劉貴鴻 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 廣州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領域：員工培訓 現(xiàn)場管理
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
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劉貴鴻老師的內(nèi)訓課程
職業(yè)化的成長階梯 ——企業(yè)中層管理人員之專設課程一、總體構(gòu)想 1、本培訓課程設計以“職業(yè)化”管理與發(fā)展作為一重要線索，將職業(yè)生涯規(guī)劃、壓力情緒管理、伙伴團隊建設、企業(yè)管理原理等有機地結(jié)合在一起，把自我管理、職業(yè)管理、壓力管理、企業(yè)管理、有效溝通、團隊建設等“老生常談”的中層管理人員的職責、技能等內(nèi)容整合起來，從一個更高的層面來認識。 2，課程設計引入了“心理分析”的概念和基本流程、主要工具等，以強化受訓學員對中層管理人員的心備素質(zhì)和必備的管理方法、工具和技巧的理性認識，與“職業(yè)
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中高層干部“管理力與執(zhí)行力”訓練一、培訓目標 1、本培訓課程的主要目標，在于讓全體參訓學員通過管理游戲等靈活多樣的授課形式，在不知不覺間實現(xiàn)一次認知觀念的轉(zhuǎn)換，從一個全新的角度去認識諸如“如何從一個專業(yè)人才成長為管理人才”，“如何從一個一般管理者成長為有魄力的領導者”。內(nèi)容包括其中的核心理念、主要方法和實用工具，并從多次的案例研討、角色扮演、心靈分享入手，強化相應的技能、技巧和工具的應用。 2、在培訓中引入心理測試和評價方法是本培訓課程的一大特色，有助于培養(yǎng)全體學員對人力資源管理方法的工具理性認知（已經(jīng)超出了一般意義上的中高層管理人員的
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自我管理 —— 現(xiàn)象、方法、技巧和案例一、培訓目標： 1、本培訓課程的首要目標，是通過一系列仿真程度極高的“培訓游戲”、“案例研討”、“角色扮演”等，讓學員在極短時間里深刻體味時間管理的障礙、可能存在的普遍問題及解決辦法，真正實現(xiàn)從感性到理性的深度認知、深刻理解，從而影響行為方式，達到一般培訓所不能達到的現(xiàn)實效果。 2、本培訓課程率先在“時間管理”類課程中引入心理與技巧輔導，既實踐了管理心理 學的重要方法，也充分體現(xiàn)了當代人力資源管理的人性關(guān)懷，更重要的，是使學員能
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打造360度領導力高級研修班【課程概述】 領導不只是權(quán)力地位，也不僅僅是少數(shù)人擁有的特權(quán)專利，而是一種積極互動的、目的明確的組織力和團隊力，是引導團隊成員去實現(xiàn)組織目標的過程。領導者必須： ? 學會戰(zhàn)略思考：面對各種復雜的環(huán)境變化，作出正確的戰(zhàn)略選擇，找到?jīng)Q策的切 入點、發(fā)力點。 ? 懂得團隊建設：制定合適的團隊規(guī)則，打造理念統(tǒng)一、風格融合、能力互補的高 效團隊。 ? 激活組織和個人潛力：建立協(xié)同機制，合理配置資源，發(fā)育機制力量，把石墨變
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取舍之道：從防范未然到危機管理 ? 課程目標： 目前，我國正處在改革開放和現(xiàn)代化建設的關(guān)鍵時期，在改革開放力度不斷加大，市場經(jīng)濟快速發(fā)展的新形勢下，不可避免地因各類社會矛盾和問題引發(fā)不同程度的危機事件。如何有效地應對這些危機事件，對個人和企業(yè)來說都是一個十分緊迫的現(xiàn)實問題。 本培訓課程的根本目的是通過系統(tǒng)講授和案例研討等教學環(huán)節(jié)，使企業(yè)管理者系統(tǒng)掌握危機管理的基本知識、基礎理論和經(jīng)典案例，并鍛煉、培養(yǎng)他們正確理解和有效處理現(xiàn)實生活中個人、企業(yè)以及社會的危機事件的能力。 值得強調(diào)的是：對于一天的培訓來說，學