劉貴鴻 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 廣州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：?jiǎn)T工培訓(xùn) 現(xiàn)場(chǎng)管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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劉貴鴻老師的內(nèi)訓(xùn)課程
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)一、培訓(xùn)目標(biāo) “高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)”的培訓(xùn)課程，將目光投向?qū)⒆鳛閳F(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的學(xué)員，為他們提供： 1、一次完整的體驗(yàn)！作為團(tuán)隊(duì)的一員，學(xué)員將充分體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)從成立走到成熟的每一個(gè)階段。這種體驗(yàn)使得學(xué)員對(duì)團(tuán)隊(duì)角色和階段的理解再不會(huì)只是停留在理論的點(diǎn)滴，而是一幅幅生動(dòng)的場(chǎng)景。 2、通過學(xué)員對(duì)親身參與的鮮活游戲、練習(xí)、案例進(jìn)行剖析，找出其中的規(guī)律，進(jìn)而用這些規(guī)律指導(dǎo)下一輪的團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施，并且再次體驗(yàn)，學(xué)員在體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)循環(huán)中提升領(lǐng)導(dǎo)力。課程采用“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法”，以學(xué)員為中心，以活動(dòng)為線索，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)員在“做中學(xué)”。
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跨越部門籬柵 ——工作場(chǎng)所的人際溝通與管理溝通 Improve Cross-departmental Communication 一、培訓(xùn)目標(biāo)： ? 一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大鐵門上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無法將它撬 開。鑰匙來了，它瘦小的身子鉆進(jìn)了鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，那把大鎖就“啪”的 一聲打開了。 ? 鐵桿奇怪地問鑰匙：“為什么我費(fèi)了
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打造360度領(lǐng)導(dǎo)力 —— 企業(yè)中高層人員管理素質(zhì)體驗(yàn)訓(xùn)練一、課程目標(biāo) 1、本培訓(xùn)課程的主要目標(biāo)，在于讓全體參訓(xùn)學(xué)員通過管理游戲等靈活多樣的授課形式，在不知不覺間實(shí)現(xiàn)一次認(rèn)知觀念的轉(zhuǎn)換，從一個(gè)全新的角度去認(rèn)識(shí)諸如“如何從一個(gè)一般管理者成長(zhǎng)為有魄力的領(lǐng)導(dǎo)者”、“如何管理你的上司，如何影響你的平級(jí)，如何督導(dǎo)你的下級(jí)”。內(nèi)容包括其中的核心理念、主要方法和實(shí)用工具，并從多次的案例研討、角色扮演、心靈分享入手，強(qiáng)化相應(yīng)的技能、技巧和工具的應(yīng)用。 2、在培訓(xùn)中引入心理測(cè)試和評(píng)價(jià)方法是本培訓(xùn)課程
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打造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力 —— 企業(yè)中層管理技能實(shí)訓(xùn) Building the High-Performance Team’s Power of Implementation一、課程目標(biāo) 1、線索一：管理技能。 企業(yè)中層管理人員必備的管理知識(shí)和技能構(gòu)成了本培訓(xùn)課程的主體內(nèi)容，包括：管理的真正涵義和作為管理者到底都該做些什么；如何有效設(shè)定目標(biāo)和制定工作計(jì)劃；怎樣恰當(dāng)?shù)刂贫Q策和創(chuàng)造性地解決問題；培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)魅力和實(shí)現(xiàn)良好管理溝通和人際交流的方法和技巧等。課程在保證知識(shí)點(diǎn)的
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督導(dǎo)下屬的藝術(shù) —— 從心開始，從細(xì)節(jié)做起一、培訓(xùn)目標(biāo) 1、本培訓(xùn)課程的主要目標(biāo)，在于讓全體參訓(xùn)學(xué)員通過培訓(xùn)游戲等靈活多樣的授課形式，在不知不覺間實(shí)現(xiàn)一次認(rèn)知觀念的轉(zhuǎn)換，從一個(gè)全新的角度去認(rèn)識(shí)諸如“什么是督導(dǎo)”、“什么是教練技術(shù)”、“如何從一個(gè)一般管理者成長(zhǎng)為有魄力的督導(dǎo)者”、“如何培育下屬良好的工作心態(tài)和工作方法”等問題。內(nèi)容包括其中的核心理念、主要方法和實(shí)用工具，并從多次的案例研討、角色扮演、心靈分享入手，強(qiáng)化相應(yīng)的理論、知識(shí)、技能、技巧和工具的應(yīng)用。 2、在培訓(xùn)中
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MTP—企業(yè)中層干部綜合管理技能訓(xùn)練一、培訓(xùn)目標(biāo) 1、本培訓(xùn)課程的主要目標(biāo)，在于讓全體參訓(xùn)學(xué)員通過管理游戲等靈活多樣的授課形式，在不知不覺間實(shí)現(xiàn)一次認(rèn)知觀念的轉(zhuǎn)換，從一個(gè)全新的角度去認(rèn)識(shí)諸如“如何從一個(gè)專業(yè)人才成長(zhǎng)為管理人才”，“如何從一個(gè)一般管理者成長(zhǎng)為有魄力的領(lǐng)導(dǎo)者”。內(nèi)容包括其中的核心理念、主要方法和實(shí)用工具，并從多次的案例研討、角色扮演、心靈分享入手，強(qiáng)化相應(yīng)的技能、技巧和工具的應(yīng)用。 2、在培訓(xùn)中引入心理測(cè)試和評(píng)價(jià)方法是本培訓(xùn)課程的一大特色，有助于培養(yǎng)全體學(xué)員對(duì)人力資源管理方法的工具理性認(rèn)知（已經(jīng)超出了一般意義上的中層管理人員的