王丹維 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：高層管理 領(lǐng)導(dǎo)力 市場營銷 銷售管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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王丹維老師的內(nèi)訓(xùn)課程
伯樂與將軍-識(shí)人、用人，帶好團(tuán)隊(duì)的思路與方法識(shí)人之術(shù)開篇案例研討：找一個(gè)合適的人好難??？學(xué)習(xí)點(diǎn)：崗位及其對(duì)人的需求人的復(fù)雜性帶來的挑戰(zhàn)方法論：選人三要素DISC模式的把握與運(yùn)用練習(xí)與點(diǎn)評(píng)小結(jié)用人之略引導(dǎo)案例：為什么留不住TA？學(xué)習(xí)點(diǎn)：用人四忌放任、無原則、過度控制、遠(yuǎn)近親疏四項(xiàng)原則以職場關(guān)系為基礎(chǔ)以任務(wù)與職責(zé)為出發(fā)點(diǎn)以高效溝通為橋梁以助力支持為己任方法論：放風(fēng)箏的方法三問法四根線的使用情感線、任務(wù)線、愿景線、能力線練習(xí)與點(diǎn)評(píng)小結(jié)團(tuán)隊(duì)之道挑戰(zhàn)案例：張總的難題學(xué)習(xí)點(diǎn)：我?guī)ьI(lǐng)的是“籃球隊(duì)”還是“高爾夫球隊(duì)”？團(tuán)隊(duì)凝聚力的五要素（蘭西奧尼FDT方法）打理好“聰明”與“健康”學(xué)會(huì)把握“團(tuán)隊(duì)注意力”方法論
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思維羅盤-日常管理中的步驟性思考與思維創(chuàng)新 (2天)前言管理者改進(jìn)思維方法的重要性日常工作中的10為什么思維方法與管理成本第一部分思維習(xí)慣和思維定式從思維習(xí)慣說起大腦是數(shù)據(jù)庫還是生產(chǎn)線思維定式的正負(fù)作用打破習(xí)慣的思維定式保持思維的通靈性第二部分步驟性思考思維在什么時(shí)候最有效左右腦的分工與特點(diǎn)大腦中的指揮者指揮者的懶惰與啟動(dòng)一次思考一個(gè)主題用提問實(shí)現(xiàn)指揮中西方思維的差異和互補(bǔ)步驟性思考的練習(xí)與指導(dǎo)第三部分思維創(chuàng)新的方法思維創(chuàng)新的含義和機(jī)制象眼睛一樣慢慢睜開的天目橫向拓展的方法與練習(xí)縱向拓展的方法與練習(xí)培養(yǎng)思維天目的方法第四部分相關(guān)概念的練習(xí)關(guān)注點(diǎn)目標(biāo)與界定提問感性的位置思維的紅海與藍(lán)海...
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單元 領(lǐng)導(dǎo)力就是吸引力：Q12的警示 l蓋洛普的員工滿意度調(diào)研l(wèi)離職員工的共同失望lQ12說明了什么？l人才競爭的現(xiàn)實(shí)性和殘酷性l領(lǐng)導(dǎo)力自評(píng)與結(jié)果討論l追隨者與領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系分析圖l實(shí)戰(zhàn)案例分享：n我們面臨的問題是什么？l點(diǎn)評(píng)與討論n知識(shí)工作者的概念n面對(duì)知識(shí)工作者的領(lǐng)導(dǎo)者n挑戰(zhàn)與策略第二單元?jiǎng)?chuàng)造開心的工作氛圍l案例分析：n壓抑的團(tuán)隊(duì)l開心的工作氛圍5要素：TCOPRnTrustnConstructivenObligatednPluralnRule basedlEBA的概念和經(jīng)營方法l優(yōu)先級(jí)的平衡：n追隨者優(yōu)先級(jí)n領(lǐng)導(dǎo)者優(yōu)先級(jí)n團(tuán)隊(duì)優(yōu)先級(jí)l鼓勵(lì)雙贏式的思考n分橙子的典故n雙贏思維模型n實(shí)戰(zhàn)實(shí)例研
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引子： 管理者的責(zé)任 l破冰練習(xí)：我的特點(diǎn)與風(fēng)格l管理的含義l管理者的角色演變l管理者的責(zé)任單元 新主管的定位與工作思路 l案例分析：新主管的壓力l彼得.德魯克的定位概念l新主管的工作框架l從陀螺轉(zhuǎn)變?yōu)殡s技大師l從抗洪轉(zhuǎn)變?yōu)闆_浪l新主管的4項(xiàng)基本行動(dòng)原則第二單元 新主管的次挑戰(zhàn)：6個(gè)管理情景的應(yīng)對(duì)技巧 l情景分析與練習(xí)：新主管上任的天l情景討論及技巧學(xué)習(xí)一：次召開團(tuán)隊(duì)會(huì)議l情景討論及技巧學(xué)習(xí)二：次交代任務(wù)l情景討論及技巧學(xué)習(xí)三：次與上級(jí)溝通工作l情景討論及技巧學(xué)習(xí)四：次面對(duì)下屬的拒絕l情景討論及技巧學(xué)習(xí)五：次處理同事間的矛盾l情景討論及技巧學(xué)習(xí)六：次改變現(xiàn)狀第三單元 新主管必懂的溝通要領(lǐng) l案
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前言管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的雙重身份單元領(lǐng)導(dǎo)者的實(shí)現(xiàn)力l結(jié)果為導(dǎo)向的思考方法l規(guī)劃工作的四步法l時(shí)間軸向的督導(dǎo)方法l現(xiàn)場指導(dǎo)的三問法l凝聚團(tuán)隊(duì)的和尚三問法l提高執(zhí)行力的落地法第二單元領(lǐng)導(dǎo)者的決策力l克服三大決策惡習(xí)n拍腦袋n懶惰n先主觀，后邏輯l啟動(dòng)有效思考的方法l領(lǐng)導(dǎo)者思考問題的基本功n展開-收起-推進(jìn)n認(rèn)知-決策-執(zhí)行n電梯式思考n常項(xiàng)與變異n方與圓n優(yōu)先級(jí)的思考l降低決策風(fēng)險(xiǎn)的對(duì)比分析法第三單元領(lǐng)導(dǎo)者的影響力l提高凝聚力的信任模式n價(jià)值觀n日常行為n結(jié)果n關(guān)系l領(lǐng)導(dǎo)者提高威信的4個(gè)方面n以身作則n授權(quán)與跟進(jìn)n輔導(dǎo)n規(guī)則與標(biāo)準(zhǔn)l領(lǐng)導(dǎo)者的四個(gè)基本角色的平衡與配合n公司代表n講師n教練n富有激情的個(gè)體
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單元 管理者的身份、角色與職責(zé) Module 1 Manager’s roles and responsibilities l案例研討：Case analysisn張經(jīng)理的困惑The confused managerl學(xué)習(xí)要點(diǎn)：lLearning points:n管理者的定位Manager’s rolesn管理者的職責(zé)要求Manager’s responsibilitiesn管理者在企業(yè)中的作用What can a manager do to an organizationn領(lǐng)導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格Leader, leadership and leadership stylesn管理者的素