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王丹維 老師
王丹維老師培訓(xùn)聯(lián)系微信

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王丹維

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王丹維

王丹維老師的內(nèi)訓(xùn)課程

單元:計(jì)劃目標(biāo):了解計(jì)劃的重要性;制定計(jì)劃增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力1、計(jì)劃制定不周的結(jié)果和跡象2、制定計(jì)劃的4大益處3、領(lǐng)導(dǎo)不愿制定計(jì)劃的原因4、如何制定計(jì)劃的7個(gè)因素及其實(shí)施案例分析第二單元:行動(dòng)和檢查目標(biāo):了解計(jì)劃、行動(dòng)與檢查之間的關(guān)系;按計(jì)劃采取行動(dòng)并檢查行動(dòng)過(guò)程;如何避免當(dāng)前時(shí)間浪費(fèi);如何進(jìn)行有效時(shí)間管理1、將計(jì)劃付諸行動(dòng)的4個(gè)步驟2、造成時(shí)間浪費(fèi)的因素3、行動(dòng)次序的重要性4、4項(xiàng)檢查技巧案例分析第三單元:授權(quán)目標(biāo):了解領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé);明確應(yīng)對(duì)何人、何事授權(quán)1、管理者回避授權(quán)的原因2、有效的授權(quán)技巧與流程3、如何進(jìn)行有效授權(quán)的7個(gè)原則?案例分析第四單元:指導(dǎo)目標(biāo):應(yīng)用“4C”法指導(dǎo)員工;應(yīng)用有效指導(dǎo)的6

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一、教練技術(shù)的概念 ü什么是教練ü管理教練的理念ü教練式輔導(dǎo) VS 傳統(tǒng)管理二、了解下屬 ü下屬的成長(zhǎng)需求?人是特殊的工作資源?馬斯洛的動(dòng)機(jī)模型?鼓勵(lì)下屬樹立成長(zhǎng)意識(shí)ü下屬的成長(zhǎng)階段?不同成長(zhǎng)階段中下屬的狀態(tài)和需求?上級(jí)面臨的挑戰(zhàn)和對(duì)策三、教練式輔導(dǎo)的方法 ü教練式談話的一般要領(lǐng)ü教練式輔導(dǎo)的步驟ü教練式談話的準(zhǔn)備ü教練式輔導(dǎo)的過(guò)程ü教練式輔導(dǎo)的望、聞、問(wèn)、切四、教練式輔導(dǎo)的工作應(yīng)用——以目標(biāo)為導(dǎo)向的輔導(dǎo)方法 ü任何人都需要機(jī)會(huì)和時(shí)間去改進(jìn)ü將差距轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的目標(biāo)ü制訂改進(jìn)的日程和共同認(rèn)可的計(jì)劃ü建立跟進(jìn)清單ü有進(jìn)步嗎 給下屬一個(gè)說(shuō)法五、教練式輔導(dǎo)在人才發(fā)展中的應(yīng)用——幫助下屬制訂職業(yè)目標(biāo) a

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開篇:課程導(dǎo)入 Introduction: course introduction 單元 管理基礎(chǔ) Unit one: the basic concept of management (一)管理者的角色定位 Role of amanager 1、白水世界的挑戰(zhàn) Challengesof the changing world抱歉,系統(tǒng)響應(yīng)超時(shí),請(qǐng)稍后再試 ·支持中文、英文免費(fèi)在線翻譯 ·支持網(wǎng)頁(yè)翻譯,在輸入框輸入網(wǎng)頁(yè)地址即可 ·提供一鍵清空、復(fù)制功能、支持雙語(yǔ)對(duì)照查看,使您體驗(yàn)更加流暢 2、管理者的角色 the role of managers 3、管理者的主要職責(zé) the main

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前言:管理者的角色認(rèn)知 杰出管理者的三大意識(shí)管理者的三大任務(wù)和五項(xiàng)工作管理者十大工作關(guān)系的角色和分析管理者對(duì)人對(duì)事的六大職能管理者管理能力發(fā)展之路正確理解管理者的機(jī)會(huì)和發(fā)展瓶頸一、輔佐篇----有效輔佐上司 如何正確認(rèn)識(shí)上司輔佐上司的基本原則 如何推銷你的建議給上司有效輔佐上司的方法如何做一名好下級(jí)二、共事篇----著眼有效貢獻(xiàn) 建立雙贏格局:利人利己的思維要領(lǐng)了解自己的溝通風(fēng)格有效溝通的基本法則 如何規(guī)避溝通中的常見陷阱改善溝通的方法如何與各種歧見者交流與溝通三、激勵(lì)篇---排除工作障礙 激勵(lì)理論以及激勵(lì)策略 員工想得到什么?給予正面激勵(lì)的有效方式如何交流、認(rèn)可、激發(fā)自尊等激勵(lì)下屬激勵(lì)的高境

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章:企業(yè)培訓(xùn)師的挑戰(zhàn) ü什么是企業(yè)培訓(xùn)?ü培訓(xùn)師的任務(wù)與能力ü培訓(xùn)師的挑戰(zhàn)與自我定位ü成年人的學(xué)習(xí)需求與特點(diǎn)ü7種學(xué)習(xí)能力ü學(xué)員接受我們的前提條件 第二章:培訓(xùn)準(zhǔn)備 ü心態(tài)的準(zhǔn)備:識(shí)別心魔ü探明需求,確立目標(biāo)ü肢體語(yǔ)言與自信第三章:培訓(xùn)者結(jié)構(gòu)思維的訓(xùn)練ü金字塔構(gòu)思法:思維三三制ü培訓(xùn)的三條線:理論體系,時(shí)間活動(dòng),學(xué)員情感ü思維腦圖ü格物,致知,誠(chéng)意,正心ü課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì):°創(chuàng)造開場(chǎng)的特色°設(shè)計(jì)展開階段的內(nèi)容 °完成收關(guān)時(shí)刻的三大任務(wù) 第四章:培訓(xùn)講演能力ü五星級(jí)講演模式ü口,腦,心(通路,思想,情感): üABCD演講方法ü語(yǔ)不驚人死不休第五章:課堂互動(dòng)的把握 ü提問(wèn)的力量(講師提問(wèn)技巧訓(xùn)練

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單元 身份與角色的準(zhǔn)備 l案例研討:n新任主管的壓力l學(xué)習(xí)要點(diǎn):n從業(yè)務(wù)到管理n從做事到管事n從做人到管人n管理者的定位n管理者的職責(zé)要求n基層管理者在企業(yè)中的作用n領(lǐng)導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格n管理者的素質(zhì)要求第二單元 工作重心的轉(zhuǎn)變 l案例:n張主管和他的團(tuán)隊(duì)l學(xué)習(xí)要點(diǎn):n現(xiàn)代企業(yè)管理者的工作特點(diǎn)n現(xiàn)代社會(huì)人們?cè)趬毫ο碌母惺躰管理者是陀螺還是雜技大師n做雜技大師式的領(lǐng)導(dǎo)者n管理的含義n管理工作的基本著眼點(diǎn)n管理工作的真正含義 第三單元 工作方式的轉(zhuǎn)變 l小游戲:n如何選擇?l學(xué)習(xí)要點(diǎn):n從執(zhí)行到規(guī)劃n計(jì)劃性思考的要領(lǐng)u步:明確四條線索u第二步:區(qū)分四種情況u第三步:確定工作內(nèi)容:年度季度月

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