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姚俊杰老師
姚俊杰 老師
  •  所在地區(qū): 浙江 嘉興
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長(zhǎng)領(lǐng)域:領(lǐng)導(dǎo)力 德魯克管理 全腦思維應(yīng)用 銷售技巧
  •  企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
  •  聯(lián)系手機(jī):
姚俊杰老師培訓(xùn)聯(lián)系微信

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姚俊杰

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姚俊杰

姚俊杰老師的內(nèi)訓(xùn)課程

企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)力系列培訓(xùn)項(xiàng)目93670315336000中層管理模塊組合方法:企業(yè)的中層領(lǐng)導(dǎo)者是企業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量,他們的領(lǐng)導(dǎo)能力直接決定了企業(yè)的現(xiàn)在與未來。對(duì)中層領(lǐng)導(dǎo)者的培訓(xùn)也是企業(yè)投入最大,期望培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化最大的部分。 隨著企業(yè)發(fā)展加速,企業(yè)面對(duì)著商業(yè)環(huán)境,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的變化也日益加劇,企業(yè)如何在挑戰(zhàn)中充分調(diào)動(dòng)員工的積極性,去實(shí)現(xiàn)高績(jī)效的企業(yè)目標(biāo),成為企業(yè)的(初)中層管理者面臨的一大重任。在這變化萬千、紛繁復(fù)雜的管理世界中,越來越多的管理者發(fā)現(xiàn)“管理靈活性”是一項(xiàng)攀上成功峰頂?shù)谋貍渌刭|(zhì)。 本培訓(xùn)課程幫助中層管理者實(shí)現(xiàn)管理能力升級(jí):管理者的角色定位、管理的本質(zhì)、如何與員工進(jìn)行溝通、管理者

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情景領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)目標(biāo): ? 了解領(lǐng)導(dǎo)工作的有效性及對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的要求 ? 區(qū)分員工基于工作能力和意愿的四個(gè)發(fā)展階段及不同需求 ? 學(xué)習(xí)基于支持和指導(dǎo)行為的四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及其領(lǐng)導(dǎo)方法 ? 將不同形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格用于不同的員工發(fā)展階段 ? 與員工建立伙伴式合作關(guān)系 ? 學(xué)習(xí)通過一對(duì)一對(duì)話發(fā)展員工的能力與意愿目標(biāo)學(xué)員:各層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)時(shí)間:1天培訓(xùn)形式:講授、練習(xí)、討論分享、角色扮演等主要內(nèi)容:第一部分:?jiǎn)T工四個(gè)發(fā)展階段的特征與發(fā)展需求1. 領(lǐng)導(dǎo)的有效性及未來對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的要求2. 什么情景領(lǐng)導(dǎo)?3. 員工的工作能力與意愿的發(fā)展路徑4. 基于能力與

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CARES教練式領(lǐng)導(dǎo)力課程介紹: 本培訓(xùn)課程采用由國(guó)際教練聯(lián)盟(ICF)認(rèn)證領(lǐng)導(dǎo)力教練James Ma 設(shè)計(jì)并注冊(cè)的JM “關(guān)愛五步曲”教練模型?,從個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)評(píng)入手,了解員工能力發(fā)展的四個(gè)階段以及需要對(duì)應(yīng)的四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,重點(diǎn)解讀教練型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,針對(duì)CARES教練模型的“信任”核心、兩個(gè)基石、五種領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)能力、教練(輔導(dǎo))的六個(gè)步驟進(jìn)行詳細(xì)的學(xué)習(xí)和演練,并介紹了國(guó)際流行的“GROW”和“TIPS”輔導(dǎo)流程及與輔導(dǎo)伴生的“STAR”反饋,使學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)力輔導(dǎo)能力得到強(qiáng)化和提升。課程目標(biāo):學(xué)員將通過測(cè)評(píng)解讀自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 了解員工能力發(fā)展的4個(gè)階段及需要對(duì)應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 了解如何建立與下屬的信任

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The Leadership Challenge卓越領(lǐng)導(dǎo)力(如何在組織中成就卓越)學(xué)習(xí)目標(biāo):了解卓越領(lǐng)導(dǎo)力的作用和意義學(xué)習(xí)讓領(lǐng)導(dǎo)力成為領(lǐng)導(dǎo)者的習(xí)慣和行動(dòng)學(xué)習(xí)庫(kù)澤斯-波斯納卓越領(lǐng)導(dǎo)力模型卓越領(lǐng)導(dǎo)者成功路徑學(xué)會(huì)以身作則,確立團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀并樹立榜樣學(xué)會(huì)通過共創(chuàng)愿景感召團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)迎接挑戰(zhàn),變革創(chuàng)新學(xué)會(huì)賦能員工,建立信任關(guān)系,協(xié)作共贏學(xué)會(huì)認(rèn)可員工的貢獻(xiàn),激勵(lì)員工,共慶勝利通過卓越領(lǐng)導(dǎo)力模擬項(xiàng)目練習(xí)應(yīng)用并鞏固領(lǐng)導(dǎo)力習(xí)慣和行動(dòng)培訓(xùn)對(duì)象:各級(jí)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)時(shí)間與方式:時(shí)間:2天方式:講授、練習(xí)、角色扮演、案例研討、討論與分享、錄像觀摩培訓(xùn)內(nèi)容:時(shí)間培訓(xùn)內(nèi)容第一天上午第一部分:領(lǐng)導(dǎo)者如何在組織

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變革創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力課程目標(biāo):正確認(rèn)識(shí)企業(yè)文化現(xiàn)狀,找出新的發(fā)展機(jī)遇正確識(shí)別企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力,發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)了解推動(dòng)變革的5個(gè)要素并進(jìn)行企業(yè)自我解讀全面了解和解讀企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的4個(gè)方面學(xué)習(xí)并練習(xí)John Kotter領(lǐng)導(dǎo)變革8步曲學(xué)習(xí)如何建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),推動(dòng)企業(yè)的整體變革結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀開展針對(duì)性的創(chuàng)新案例研討目標(biāo)學(xué)員:企業(yè)各部門中高級(jí)管理人員時(shí)間: 2天培訓(xùn)方式:講解、討論、案例研討、交流分享、小組模擬案例與演講主要內(nèi)容:時(shí)間培訓(xùn)內(nèi)容活動(dòng)與工具第一天上午第一部分:企業(yè)文化與現(xiàn)狀—企業(yè)文化核心要素—企業(yè)文化現(xiàn)狀與理想的企業(yè)文化差異第二部分:識(shí)別企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力—企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力模型—企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力分析(SWOT

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