姚俊杰老師的內訓課程
全腦領導力?（姚俊杰老師版權課程——國作登字-2023-A-00052078）課程概述：20世紀后期到21世紀初世界上被廣泛接受并指導領導者不斷成長的領導力理論有近20種，但少有將領導力與領導者個人的思維優(yōu)勢進行對應的。全腦領導力包含了腦科學、神經科學、系統學、心理學、精神分析學、統計學、計算機科學等眾多前沿的先進理論和科學，是由美國Ned Herman博士及其團隊潛心幾十年的研究成果，早被世界上最著名的公司如可口可樂等所采用，甚至成為植入其管理神經的領導力法寶。HBDI全腦領導力模型，依托全腦優(yōu)勢思維模型，區(qū)分領導者的四種思維模式（偏好），及五種組合式思維模型，將領導者的各種能力與個人的思維
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新質領導力課程背景：2024年全國兩會期間，牢牢占據兩會熱詞“C位”的當數“新質生產力”。在今年政府十項重點工作任務中，“大力推進現代化產業(yè)體系建設，加快發(fā)展新質生產力”位列首位?！靶沦|生產力”的實質是變革創(chuàng)新起主導作用，擺脫傳統經濟增長方式、生產力發(fā)展路徑，具有高科技、高效能、高質量特征，符合新發(fā)展理念的先進生產力質態(tài)。新質生產力是科技創(chuàng)新交叉融合突破所產生的根本性成果。發(fā)展“新質生產力”需要“新質領導力”來引領！“新質領導力”的實質即是“變革創(chuàng)新領導力”。課程目標：1、正確認識新質生產力，抓住新時代發(fā)展機遇；2、正確理解新質領導力，抓住新質領導力的變革創(chuàng)新核心；3、了解推動新質生產力的5個
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全腦團隊領導力?（國作登字-2023-A-00127418）課程概述： 高效能團隊有很多突出的特征，其中一個顯著特征是每個人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢和能力，每個人都干著“來勁”的工作，即使沒有獎勵或者沒有領導在場也能自覺積極主動地干好自己的工作。領導與下屬之間，同事之間都能夠非常暢順地進行有效溝通，順利解決問題。達到這樣的高效能理想團隊效果的關鍵是團隊能夠有效利用每個人的思維模式，發(fā)揮每個人偏好性的思維和行為習慣性能力。 本課程采用Ned Herman博士的HBDI全腦思維和全腦漫游模型，區(qū)分人的四種思維模式，即分析型、行動型、關系型和概念型以及四種組合式思維及行為特征，了解如何利用不同思維模式的
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建設高效能團隊課程背景：一個能夠在任何環(huán)境中立于不敗之地的團隊一定是具備優(yōu)勝特質的團隊，有執(zhí)行力的團隊，能夠戰(zhàn)勝困難、共創(chuàng)佳績的團隊——一個高效能團隊。建設高效能團隊，對團隊的領導者提出了更高的挑戰(zhàn)。高效能團隊領導必須是一位能夠獲得團隊成員信任，那能夠為團隊成員賦能的高效領導者。本課程從高效能團隊的特質、高效能團隊領導者應具備的領導力、如何與團隊成員建立信任，如何輔導員工，有效授權及激勵員工幾個方面，用行為學習法和方法論，幫助團隊領導者全面提升團隊管理能力，創(chuàng)建高效能的高效能團隊。學習目標：了解高效能團隊的特質及團隊領導者應具備的核心能力；學習如何通過四個信任核心和13種行為建立團隊信任關系；
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全腦團隊領導力（姚俊杰版權課程）課程概述： 高效能團隊有很多突出的特征，其中一個顯著特征是每個人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢和能力，每個人都干著“來勁”的工作，即使沒有獎勵或者沒有領導在場也能自覺積極主動地干好自己的工作。領導與下屬之間，同事之間都能夠非常暢順地進行有效溝通，順利解決問題。達到這樣的高效能理想團隊效果的關鍵是團隊能夠有效利用每個人的思維模式，發(fā)揮每個人偏好性的思維和行為習慣性能力。 本課程采用Ned Herman博士的HBDI全腦思維和全腦漫游模型，區(qū)分人的四種思維模式，即分析型、行動型、關系型和概念型以及四種組合式思維及行為特征，了解如何利用不同思維模式的特征的偏好及其行為模式進行有
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全腦領導力?（姚俊杰老師版權課程——國作登字-2023-A-00052078）課程概述：20世紀后期到21世紀初世界上被廣泛接受并指導領導者不斷成長的領導力理論有近20種，但少有將領導力與領導者個人的思維優(yōu)勢進行對應的。全腦領導力包含了腦科學、神經科學、系統學、心理學、精神分析學、統計學、計算機科學等眾多前沿的先進理論和科學，是由美國Ned Herman博士及其團隊潛心幾十年的研究成果，早被世界上最著名的公司如可口可樂等所采用，甚至成為植入其管理神經的領導力法寶。HBDI全腦領導力模型，依托全腦優(yōu)勢思維模型，區(qū)分領導者的四種思維模式（偏好），及五種組合式思維模型，將領導者的各種能力與個人的思維