《道德經(jīng)與職場智慧應(yīng)用》

道德經(jīng)與職場智慧應(yīng)用培訓(xùn)課程目的：通過對(duì)《道德經(jīng)》原文的講授，緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，解讀老子的哲學(xué)思想，幫助學(xué)員深入了解中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的內(nèi)涵。懂得一切事物都有矛盾，并且會(huì)互相轉(zhuǎn)化的辯證思想，即“物或損之而益，或益之而損”；要成就一番事業(yè)必須首先做到“千里之行，始于足下；“天下大事，必作于細(xì)”；還要有“上善若水、寵辱不驚?大巧若愚”等閃光的智慧作保障。有機(jī)融化在學(xué)員的生活、學(xué)習(xí)、理念之中，從而開拓學(xué)員的文化視野，豐富和提高學(xué)員的人文知識(shí)、人文素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。使學(xué)員進(jìn)一步從思辨的角度認(rèn)識(shí)中國傳統(tǒng)文化,合理吸收中國傳統(tǒng)文化的精髓，以指導(dǎo)自己今后的工作實(shí)踐。課程對(duì)象：公司全體員工（從高層——基層）課程時(shí)間：

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《弟子規(guī)——做最優(yōu)秀的員工》

弟子規(guī)——做最優(yōu)秀的員工課時(shí)：一天課程受眾：企業(yè)全體員工課程收益：本課程從“人則孝”“出則第”“謹(jǐn)”“信”“泛愛眾”“親仁”、“余力學(xué)文”等七個(gè)方面闡釋《弟子規(guī)》的精華要義，并結(jié)合現(xiàn)代職場的特點(diǎn)，對(duì)“如何做一個(gè)好員工”這一問題進(jìn)行了深度的分析與講解，從而使員工塑造健全人格、培養(yǎng)良好習(xí)慣、提升個(gè)人修養(yǎng)。課程大綱：第一節(jié)：入則孝——盡孝是德之責(zé)，盡職是職之責(zé) 1、百善孝道為先，盡職忠誠第一 2、把忠誠當(dāng)做一種職業(yè)生存方式 3、“敬業(yè)”與“敬長”一樣高尚 4、盡孝和盡職都是你的崗位責(zé)任 5、做最被別人需要的那個(gè)人 6、選擇你所愛的，愛你所選擇的 7、不找借口，做敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜? 8、用行

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《“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代員工驅(qū)動(dòng)力管理》

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代員工驅(qū)動(dòng)力管理課程時(shí)間：1-2天課程對(duì)象：企業(yè)中高層管理人員課程背景：出生和成長在e時(shí)代的80后，90后已成為各個(gè)企業(yè)的新生力量他們是一個(gè)特殊的群體：獨(dú)生子女，互聯(lián)網(wǎng)突飛猛進(jìn)、高等教育改革、信息爆炸、東西方文化的沖突與大融合；一方面他們個(gè)性張揚(yáng)，敢于表達(dá)，充滿朝氣……，一方面他們漠視責(zé)任，蔑視義務(wù)，完全的自我……他們就像筆記本電腦，潛力無限，但必須輕拿輕放他們就像新鮮草霉，極不易保存他們已步入職場，尚未雕琢，棱角分明你作為管理者，可能已領(lǐng)教過他們的歷害你可能發(fā)現(xiàn)，自己積累多年的管理方法在他們身上無計(jì)可施了我們的管理者為此犯難和頭痛如何才能更有效的激發(fā)這些新e代員工的動(dòng)力呢？課程

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《NLP企業(yè)管理人員教練技術(shù)》

NLP企業(yè)管理人員教練技術(shù)培訓(xùn)課時(shí)：兩天課程背景：你是不是覺得指揮別人做事越來越?jīng)]有效果也許你很忙，作為銷售經(jīng)理,人事經(jīng)理......太多的職責(zé),太多的工作，你感到力不從心,很忙，很累！時(shí)間好像永遠(yuǎn)都不夠用，哪有時(shí)間去學(xué)習(xí)NLP教練技術(shù)？其實(shí)，正因?yàn)槟忝?、你累，你才需要學(xué)習(xí)NLP教練技術(shù)。你忙、你累，是因?yàn)槟愠袚?dān)了本該是你下屬的工作，因?yàn)槟阌X得他們沒法辦好，你只能自己做，越是這樣，下屬就越不能把工作做好，你就越忙，越累！這是一個(gè)惡性循環(huán)。要跳出這一循環(huán)，最好的辦法是將教練技術(shù)引進(jìn)你的管理工作。你見過運(yùn)動(dòng)場上又忙又累的教練嗎？運(yùn)動(dòng)場上，忙于奔跑、

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