楊明宇 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力 溝通技巧
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
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楊明宇老師的內(nèi)訓(xùn)課程
專業(yè)培訓(xùn)師的課程設(shè)計技巧 課程目的： 本課程針對已經(jīng)接受過初步講師訓(xùn)的學(xué)員，重點在課程設(shè)計中對學(xué)員的技能進行提升，在課程中你將學(xué)到： #61478; 如何搭建你的課程結(jié)構(gòu) #61478; 如何讓課程內(nèi)容安排得更合理 #61478; 如何讓設(shè)計有針對性案例和游戲 #61478; 如何設(shè)計角色扮演劇本 #61478; 如何在課堂中實施和控制互動環(huán)節(jié) #61478; 如何讓讓學(xué)員心悅誠服的接受你的觀念 #61478; 如何讓課程更為引人入勝 課程時間：13小時 課程大綱： 一、 課程導(dǎo)入技巧之――結(jié)構(gòu)梳理 1. 人的認(rèn)知規(guī)律與課程邏輯的關(guān)系 2. 決定課程結(jié)構(gòu)的要素――時間、課題、受眾 3. 常用的
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中層管理者的員工輔導(dǎo)技巧 【課程背景】 著名管理大師彼得.德魯克在他最后一本著作中提到：在二十一世紀(jì)，管理者最大的挑戰(zhàn)就是如何提升知識性員工的勞動生產(chǎn)率。隨著信息時代的到來，知識型員工成為勞動大軍中的主力軍，他們的心態(tài)和以往的體力勞動者不同，他們更具備主觀能動性，有更多的選擇機會，他們更關(guān)注自己的成長和收獲,管理者需要用新的視角和思路面對他們。 在你成為領(lǐng)導(dǎo)之前，你的成功只和你的成長相關(guān)；在你成為領(lǐng)導(dǎo)之后，你的成功只和別人的成長相關(guān)！德魯克在最后的日子里，對CEO做了精辟的的角色探析，其中提到CEO意味著承擔(dān)更多地責(zé)任而不是權(quán)力！同樣作為一名管理者，也應(yīng)該是承擔(dān)更多的責(zé)任而不是享受權(quán)利，而其中
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中層管理者管理技能訓(xùn)練 課程背景： 中層管理者是企業(yè)的脊柱，在企業(yè)中肩負(fù)重要的作用，他們的行為不僅決定企業(yè)效率的高低，甚至是生死。在競爭日益激烈的今天，中層管理者需要改變粗放的管理為精細(xì)管理，系統(tǒng)地掌握管理理論與方法，將人放在管理的工作中心，努力提高員工的素質(zhì)、激發(fā)員工的主觀能動性，降低組織中的無效行為，提高組織的工作效率與效益。 本課程將提升管理者管理人的技巧為重點，綜合運用故事、案例、游戲等教學(xué)方法，理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)員在兩天的時間中，全面掌握管理者必備的核心技能。 課程目標(biāo)： #61656; 掌握管理工作中的普遍原理與方法 #61656; 提升管理者對人性的認(rèn)識與互動技巧 #6165
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培訓(xùn)師培訓(xùn) 課程背景： 您作為企業(yè)的內(nèi)部講師或管理者是否曾有過這樣的困擾： #61656; 公司要派我給新員工上課，那些業(yè)務(wù)和技術(shù)我都很熟，就是不知道怎么才能講得生動，讓他們?nèi)菀捉邮埽?#61656; 培訓(xùn)部期望我增加課程中的互動，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)員上課時的注意力很難長時間集中，課堂氣氛比較沉悶，甚至有時我的提問沒有一個人回應(yīng)，實在有點尷尬，我怎樣才能像專業(yè)講師授課那樣條理清晰、富有吸引力？ #61656; 我也有幾年的講課經(jīng)驗了，上場是沒問題的，但是他們認(rèn)為我目前的提問、游戲等互動方式都浮于表面，我也希望能讓學(xué)員參與，深入思考，但我不知道該如何實現(xiàn)？ #61656; 培訓(xùn)管理和組織做久了，自己有時
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基層者管理技能訓(xùn)練 企業(yè)經(jīng)營成果的好與壞，關(guān)鍵是兩點，第一，戰(zhàn)略對頭；第二，管理得法；戰(zhàn)略制定是重點，方向?qū)α似髽I(yè)發(fā)展才有希望，管理是實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的保證。 企業(yè)的運營過程中，高層管理者經(jīng)常感慨企業(yè)執(zhí)行力太弱，效率低下，無法實現(xiàn)組織戰(zhàn)略，坐失企業(yè)發(fā)展的良機。其實，我們應(yīng)該明白，管理者做好管理工作是需要一定的知識與技能的，我們很多企業(yè)采取做而優(yōu)則管即提拔優(yōu)秀員工做管理者的選拔制度，而忽視了管理能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，使他們在管理崗位上無所事從是造成企業(yè)管理效益低下的重要原因。 因此，提高基層管理者的管理技能，培訓(xùn)他們管人、理事、帶團隊、激勵下屬的能力是提高企業(yè)效益，贏得市場優(yōu)勢地位的重要手段。 本