李見明 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：流程管理 精益質(zhì)量管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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李見明老師的內(nèi)訓(xùn)課程
傳統(tǒng)的理論認(rèn)為：企業(yè)的興衰成敗，主要是老板的責(zé)任。而美國麥肯錫研究的新結(jié)論，企業(yè)的成敗70取決于現(xiàn)場管理人員?，F(xiàn)場管理人員是企業(yè)管理的中堅(jiān)力量，是柱子，起到承上啟下的作用，是企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵要件，而現(xiàn)場管理人員執(zhí)行能力的不足，會成為企業(yè)系統(tǒng)管理的短板，總經(jīng)理能力再強(qiáng)，也就好比一頭獅子帶領(lǐng)一群綿羊，成為制約企業(yè)快速發(fā)展的瓶頸，影響企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的執(zhí)行和實(shí)現(xiàn)，所以提升現(xiàn)場管理人員的執(zhí)行能力是企業(yè)老總們困惑迫切而且需要解決的事?，F(xiàn)場管理人員的執(zhí)行能力該如何提升成為企業(yè)管理界頭痛的問題，李見明老師結(jié)合自身15年的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和管理咨詢經(jīng)驗(yàn)及融合獲得全國質(zhì)量獎的國內(nèi)一流管理的企業(yè)的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)研發(fā)出
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課程背景：日本知名的質(zhì)量管理講師石川馨曾說：企業(yè)內(nèi)95的質(zhì)量管理問題，可企業(yè)上上下下全體人員活用QC七大手法而得到解決。全面質(zhì)量管理的推行，離不開企業(yè)各級、各部門人員對這些工具的掌握與靈活應(yīng)用。因此掌握QC七大手法就成了各級、各部門人員迫切的需要，提升品質(zhì)改善意識和改善能力，為企業(yè)創(chuàng)造效益。課程特色：課程采用講練結(jié)合，學(xué)以致用結(jié)合企業(yè)的實(shí)際，進(jìn)行互動和分享管理和咨詢實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富講師授課，講理論一聽就懂，講實(shí)操一聽就會課程大綱：單元 數(shù)據(jù)與圖表1.1何謂數(shù)據(jù) 1.2運(yùn)用數(shù)據(jù)應(yīng)注意的重點(diǎn)1.3數(shù)據(jù)的種類1.4整理數(shù)據(jù)應(yīng)注意的事項(xiàng)1.5幾種常用的圖表第二單元 查檢表2.1何謂查檢表2.2查檢表的種類
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【課程描述】：5S是整理(Seiri)、整頓(Seiton)、清掃(Seiso)、清潔(Seikeetsu)、素養(yǎng)(Shitsuke) 等單詞的縮寫，5S提倡員工從小事和一點(diǎn)一滴做起，去激發(fā)員工的工作熱情和對事業(yè)的熱愛。目視管理和現(xiàn)場5S是現(xiàn)場管路的兩大基礎(chǔ)，目視管理也稱“看得見的管理”，將日常需要管理、需要溝通的內(nèi)容用看板的方式公示出來，起到管理的作用；本課程旨在5S現(xiàn)場持續(xù)改進(jìn)的培訓(xùn)，使學(xué)員熟悉5S基本原理 ，掌握“整理”、“整頓”、“清潔”、“清掃”、“素養(yǎng)”推進(jìn)重點(diǎn)與步驟，掌握目視管理和定置管理的實(shí)施方法。組織學(xué)員學(xué)習(xí)和實(shí)施5S，學(xué)會尋找和防范現(xiàn)場的浪費(fèi)，提高效率，促進(jìn)員工養(yǎng)成事實(shí)講究
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.1什么是職業(yè)化 0.2員工為什么需要進(jìn)行職業(yè)化訓(xùn)練 0.3員工職業(yè)化修煉的五項(xiàng)內(nèi)容 單元 職業(yè)化的工作態(tài)度 1.1以顧客的眼光看事情 1.2耐心對待你的客戶 1.3把職業(yè)當(dāng)成你的事業(yè) 1.4對自己的言行負(fù)一切責(zé)任 1.5用高的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己 1.6一切都應(yīng)以業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向 1.7為實(shí)現(xiàn)自我價值而工作 1.8積極應(yīng)對工作中的困境 1.9懂得感恩,接受工作的全部 第二單元 職業(yè)化的工作道德 2.1以誠信的精神對待職業(yè) 2.2廉潔自律,秉公辦事 2.3嚴(yán)格遵守職業(yè)規(guī)范和公司制度 2.4 決不泄露公司機(jī)密 2.5永遠(yuǎn)忠誠于你的公司 2.6公司利益高于一切 2
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一單元 什么是“一次做對” 1.1 “一次做對”推行的背景和由來 1.2 什么是“一次做對” 1.3 “一次做對”能給企業(yè)帶來什么 1.4 “一次做對”能給個人帶來什么 第二單元 “一次做對”的心行轉(zhuǎn)換 2.1 領(lǐng)導(dǎo)先行 2.2 六變進(jìn)入 2.3 將理念變成易懂好記的內(nèi)容 2.4 把“一次做對”的理念內(nèi)化到員工心中 2.5 實(shí)現(xiàn)員工的自我改變 第三單元 個人“一次做對” 3.1 從“心”做起，學(xué)會做正確的事 3.2 從“新”做起，學(xué)會正確地做事 3.3 從“芯”做起，用對方法做對事 第四單元 人人“一次做對” 4.1 何為人人“一次做對” 4.2 人人“一
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單元 班組長是企業(yè)成功之母 1.1 班組長的工作職責(zé) 1.2 班組長的類型 1.3 班組長的四大特點(diǎn) 第二單元 具備什么能力的班組長才能為企業(yè)創(chuàng)造價值 2.1 六能 2.2 六能展開 2.3 六會 2.4 六會展開 2.5 六能 六會 = 利潤 2.6 如何識別班組長的能力-工具診斷 2.7 如何識別班組長的能力-六能診斷 2.8 如何識別班組長的能力-六會診斷 2.9 班組長應(yīng)具備的能力一 --工具掌握 2.10 班組長應(yīng)具備的能力二--六能掌握 2.11 班組長應(yīng)具備的能力三-六會掌握 第三單元 班組長一次做對應(yīng)具備什么樣的條件 3.1 誠信是一次