創(chuàng)新思維游戲版課綱
創(chuàng)新思維游戲版課綱詳細內(nèi)容
創(chuàng)新思維游戲版課綱
創(chuàng)新思維游戲化版本課綱
基礎(chǔ)知識:
解讀創(chuàng)新
創(chuàng)新瞄準(zhǔn)鏡簡介
創(chuàng)新瞄準(zhǔn)鏡案例分享
模塊一:
游戲一:思維的深度
游戲二:洞察力
游戲三:想象力
點評
游戲方式:打怪升級
模塊二:
強制關(guān)聯(lián)思維
游戲:講故事
回顧與點評
游戲方式:戰(zhàn)隊PK
模塊三:靈感思維與快速的發(fā)散思維法
游戲:拍電影
回顧與點評
游戲方式:戰(zhàn)隊PK
模塊四:改善思維與發(fā)散思維
停車游戲
回顧與點評
游戲方式:戰(zhàn)隊PK
模塊五:眾籌思維
卡拉ok大師賽
回顧與點評
游戲方式:戰(zhàn)隊PK
模塊六:萃取眾智
建立任務(wù)題庫
世界咖啡
回顧與點評
游戲方式:戰(zhàn)隊PK
劉建平老師的其它課程
OCCT創(chuàng)新思維工具工作坊課綱 04.07
《OCCT創(chuàng)新思維工具工作坊課綱》(5天版)OrganizationContinuousCreativeThinking課程描述(CourseDescription)本課程的特色就是:“從實踐中來,到實踐中去”,用工具依次發(fā)現(xiàn)學(xué)員的、團隊的創(chuàng)新的障礙,用工具協(xié)助學(xué)員并通過學(xué)員自己發(fā)現(xiàn)工作中的實際的創(chuàng)新的機會;在練習(xí)設(shè)定的題目時,學(xué)員們會體驗并感悟出創(chuàng)新工具的
講師:劉建平詳情
微創(chuàng)新工具與落地 04.07
微創(chuàng)新工具與落地課程描述(CourseDescription)面對愈演愈烈的經(jīng)濟波動、成本與競爭壓力,企業(yè)決策者迫切需要為企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展尋找新的方向。要走出依靠低價競爭的泥潭,實現(xiàn)高效的競爭,企業(yè)必須引入創(chuàng)新機制。創(chuàng)新是實現(xiàn)可持續(xù)性商業(yè)成功的必要因素--創(chuàng)新能夠在市場波動的環(huán)境中,保護企業(yè)的有形資產(chǎn)和無形資產(chǎn),維持企業(yè)的健康發(fā)展。能夠持續(xù)產(chǎn)生效益的創(chuàng)新是
講師:劉建平詳情
創(chuàng)新思維游戲版課綱------基于游戲化(Gamification)的創(chuàng)新體驗培訓(xùn)【背景】游戲化管理是目前最前沿的管理手段和培訓(xùn)方法,他超越了傳統(tǒng)的熱鬧的淺層的拓展訓(xùn)練,也超越了普通的Wifi式的“我說你聽”的枯燥的培訓(xùn)方法,對自我意識很強的員工,尤其是90后人群有著特別的作用,會極大的提高他們的參與感和培訓(xùn)中的主觀體驗,是目前最合乎他們胃口的培訓(xùn)方式。很多
講師:劉建平詳情
你在為員工沒有創(chuàng)造能力焦慮嗎?給你工具你在為員工不能一起高效創(chuàng)新焦慮嗎?給你工具你在為課程結(jié)束了,課程效果無法落地擔(dān)心嗎?給你工具創(chuàng)新“瞄準(zhǔn)鏡”工具2天課綱序列項目具體內(nèi)容工時/天參與者1第一天培訓(xùn)——發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的機會(學(xué)習(xí)小組)導(dǎo)言:專業(yè)知識不等于創(chuàng)新能力第一講:創(chuàng)新基礎(chǔ)邊界與突破邊界等3個模型的解讀你自己的創(chuàng)新【互動】大師論創(chuàng)新你工作中的創(chuàng)新挑戰(zhàn)【互動】【
講師:劉建平詳情
社會管理創(chuàng)新-----以法律意識促進社會管理創(chuàng)新課程描述(CourseDescription)為促進加強社會建設(shè)和創(chuàng)新社會管理工作,各級黨委和政府提出了一系列加強和創(chuàng)新社會管理的戰(zhàn)略部署和指導(dǎo)方針,社會建設(shè)和社會管理創(chuàng)新工作成為國家重要的施政方針和今后時期的核心工作任務(wù)。社會管理創(chuàng)新根本上是遵循以人為本施政理念和體現(xiàn)對人的創(chuàng)新服務(wù),人是一切創(chuàng)新活動中最核心的
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創(chuàng)新提案輸出工作坊 04.07
《創(chuàng)新提案輸出工作坊》(商超版3天)amp;【項目背景】本課程的特色就是:“從實踐中來,到實踐中去”,用工具依次發(fā)現(xiàn)學(xué)員的、團隊的創(chuàng)新的障礙,用工具協(xié)助學(xué)員并通過學(xué)員自己發(fā)現(xiàn)工作中的實際的創(chuàng)新的機會;在練習(xí)設(shè)定的題目時,學(xué)員們會體驗并感悟出創(chuàng)新工具的威力,讓學(xué)員用自己的眼睛審視自己并發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)新的潛質(zhì),發(fā)現(xiàn)基于創(chuàng)新團隊的各種方法與注意事項,為回到工作崗位把
講師:劉建平詳情
創(chuàng)新思維之-----創(chuàng)新“瞄準(zhǔn)鏡”工具(1天課綱)課程描述(CourseDescription)本課程的特色就是:“從實踐中來,到實踐中去”,用工具依次發(fā)現(xiàn)學(xué)員的、團隊的創(chuàng)新的障礙,用工具協(xié)助學(xué)員并通過學(xué)員自己發(fā)現(xiàn)工作中的實際的創(chuàng)新的機會;在練習(xí)設(shè)定的題目時,學(xué)員們會體驗并感悟出創(chuàng)新工具的威力,讓學(xué)員用自己的眼睛審視自己并發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)新的潛質(zhì),發(fā)現(xiàn)基于創(chuàng)新團
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創(chuàng)造性的問題分析與解決 04.07
創(chuàng)造性的問題分析與解決課程描述(CourseDescription)人們并不是被問題本身所困擾,而是被解決問題的方式所困擾。很多企業(yè)用傳統(tǒng)的方法已經(jīng)無法有效地解決問題。如果能夠運用創(chuàng)造性的系統(tǒng)的思考模式,就能不斷提升解決問題的工作效能,但如何打破思維定式,制定出及時全面且可行的解決方案呢?基于全腦思維的創(chuàng)造性的問題分析與解決是一門專門改善和解決這個困境的良策
講師:劉建平詳情
創(chuàng)新提案輸出工作坊 04.07
《創(chuàng)新提案輸出工作坊》(銀行金融業(yè)版3天)amp;【項目背景】本課程的特色就是:“從實踐中來,到實踐中去”,用工具依次發(fā)現(xiàn)學(xué)員的、團隊的創(chuàng)新的障礙,用工具協(xié)助學(xué)員并通過學(xué)員自己發(fā)現(xiàn)工作中的實際的創(chuàng)新的機會;在練習(xí)設(shè)定的題目時,學(xué)員們會體驗并感悟出創(chuàng)新工具的威力,讓學(xué)員用自己的眼睛審視自己并發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)新的潛質(zhì),發(fā)現(xiàn)基于創(chuàng)新團隊的各種方法與注意事項,為回到工作
講師:劉建平詳情
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