劉小明 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：供應(yīng)鏈管理 供應(yīng)鏈信息化 采購管理 生產(chǎn)管理 生產(chǎn)流程 現(xiàn)場管理 質(zhì)量管理 ISO系列 精益生產(chǎn)
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劉小明老師的內(nèi)訓(xùn)課程
供應(yīng)商質(zhì)量管理實(shí)操訓(xùn)練【課程背景】企業(yè)間競爭已成為整個供應(yīng)鏈的競爭是不爭的現(xiàn)實(shí)，企業(yè)生存的內(nèi)外部環(huán)境正伴隨著供應(yīng)關(guān)系的快速變化而改變，供應(yīng)環(huán)節(jié)的重要性日益被企業(yè)認(rèn)識到，向供應(yīng)商管理要效益成為企業(yè)普遍的心聲，但實(shí)際操作中，供應(yīng)商管理被認(rèn)為是一團(tuán)頭緒繁多的充滿不確定因素的事物，由于供應(yīng)關(guān)系的復(fù)雜性，單純從采購方和供應(yīng)方的相對立場出發(fā)去管理供應(yīng)商，越來越不能滿足要求，立場和地位本身就在不斷地變化中，同時供應(yīng)鏈上的綜合風(fēng)險因素，使得企業(yè)希望通過優(yōu)化供應(yīng)商管理來降低成本，提高效率，提升品質(zhì)的努力障礙重重，企業(yè)都希望建立新的管理機(jī)構(gòu)和專業(yè)團(tuán)隊，并且引進(jìn)新的管理技術(shù)來應(yīng)對新的局面。于是供應(yīng)商質(zhì)量管理角色越來
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管理流程設(shè)計與再造【課程背景】企業(yè)流程改善與標(biāo)準(zhǔn)化建立是我公司09年開發(fā)的高端管理課程，推出后頗受企業(yè)歡迎。歸其原因主要有以下幾點(diǎn)：1、課程實(shí)用 是請具有流程管理和運(yùn)營管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗的劉小明老師講授；2、課程生動 不是枯燥的理論和概念講解，而是豐富的企業(yè)實(shí)際案例；3、便于操作 企業(yè)參加培訓(xùn)除了要在系統(tǒng)方面提升，重要的是解決工作中的實(shí)際困難，好的培訓(xùn)應(yīng)該是通俗易懂便于操作應(yīng)用的。應(yīng)該是把專業(yè)的內(nèi)容通俗化，復(fù)雜的問題簡單化。如果把簡單的問題復(fù)雜化了，學(xué)員越聽越糊涂，感覺內(nèi)容深不可測，講師神乎其神。那么培訓(xùn)的意義也就本末倒置了。【授課時長】一天（6小時）【課程收益】以簡單實(shí)用為目標(biāo)設(shè)計的學(xué)習(xí)課程
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供應(yīng)鏈管理【課程背景】供應(yīng)鏈管理是聯(lián)系企業(yè)內(nèi)部和企業(yè)之間主要功能和基本商業(yè)過程、將其轉(zhuǎn)化成為有機(jī)、高效的商業(yè)模式的管理集成。它包括了所有物流活動，也包括了生產(chǎn)運(yùn)作、采購管理，它驅(qū)動企業(yè)內(nèi)部和企業(yè)之間的營銷、銷售、產(chǎn)品設(shè)計、財務(wù)和信息技術(shù)等過程的活動的協(xié)調(diào)一致。本課程從戰(zhàn)略的高度論證和介紹了國際上先進(jìn)的供應(yīng)鏈管理理念、采購和操作實(shí)務(wù)，將用大量生動的案例闡述如何從供應(yīng)商管理、計劃管理、庫存管理、成本控制、采購價格、采購流程及采購優(yōu)化、商務(wù)談判技巧與策略幾個重要方面解決企業(yè)采購活動成本居高不下、供應(yīng)質(zhì)量不穩(wěn)定、暗箱操作造成的管理難題。 降低采購物料成本、供應(yīng)鏈高度協(xié)同，提高公司市場競爭力、選擇合理采
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供應(yīng)商管理【課程背景】在微利時代下，如何管理好供應(yīng)商是各企業(yè)頭痛的問題。企業(yè)相關(guān)供應(yīng)商管理人員無法明確其管理的基本流程。企業(yè)采購計劃及預(yù)算不知道如何制定？供應(yīng)商質(zhì)量參差不其，經(jīng)常出現(xiàn)同類質(zhì)量異常，企業(yè)不知道如何管理？供應(yīng)商績效管理與評估無法實(shí)施？企業(yè)供應(yīng)商定價和合同沒有進(jìn)行有效管理。供應(yīng)商談判是個成為供應(yīng)商管理的很大的阻力，如何提升談判技巧與策略呢？【授課時長】一至兩天(6至12小時)【課程收益】通過學(xué)習(xí)，學(xué)員了解供應(yīng)商概念和管理內(nèi)容。課程詳細(xì)介紹了供應(yīng)商管理的基本流程，供應(yīng)商開發(fā)、評估和選擇，供應(yīng)商質(zhì)量的衡量、分析和管理，及供應(yīng)商關(guān)系管理。通過學(xué)習(xí)能有效對供應(yīng)商合同進(jìn)行規(guī)范和管理。提升與供應(yīng)
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工業(yè)4.0時代之現(xiàn)代企業(yè)管理變革【課程背景】工業(yè)4.0，這個源自德國的熱詞是“第四次工業(yè)革命”的簡稱。工業(yè)1.0從蒸汽機(jī)的發(fā)明開始；工業(yè)2.0從1870年引進(jìn)分工勞作的流水線開啟；工業(yè)3.0是1969年開始的利用電力和IT系統(tǒng)升級自動化生產(chǎn)。而工業(yè)4.0將是智能生產(chǎn)——通過信息物理系統(tǒng)的應(yīng)用，打通所有生產(chǎn)環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)壁壘，無線網(wǎng)掌控一切。簡單而言，如果說現(xiàn)在的自動化生產(chǎn)是人與機(jī)器對話，第四次工業(yè)革命將實(shí)現(xiàn)機(jī)器與機(jī)器對話。制造業(yè)是發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)、保障國家安全、改善社會民生的重要基石。在黨的十六大“信息化帶動工業(yè)化”、十七大“工業(yè)化和信息化兩化融合” 和十八大“工業(yè)化與信息化深度融合”“創(chuàng)新驅(qū)動”等戰(zhàn)
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工業(yè)4.0與中國制造2025【課程背景】工業(yè)4.0，這個源自德國的熱詞是“第四次工業(yè)革命”的簡稱。工業(yè)1.0從蒸汽機(jī)的發(fā)明開始；工業(yè)2.0從1870年引進(jìn)分工勞作的流水線開啟；工業(yè)3.0是1969年開始的利用電力和IT系統(tǒng)升級自動化生產(chǎn)。而工業(yè)4.0將是智能生產(chǎn)——通過信息物理系統(tǒng)的應(yīng)用，打通所有生產(chǎn)環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)壁壘，無線網(wǎng)掌控一切。簡單而言，如果說現(xiàn)在的自動化生產(chǎn)是人與機(jī)器對話，第四次工業(yè)革命將實(shí)現(xiàn)機(jī)器與機(jī)器對話。中國制造2025是一項宏偉的藍(lán)圖，涉及面極廣，它是我國實(shí)施制造強(qiáng)國戰(zhàn)略的第一個十年期行動綱領(lǐng)，它提出了九大任務(wù)、十大重點(diǎn)領(lǐng)域和五項重大工程。本課程內(nèi)容系統(tǒng)完整、實(shí)務(wù)剖析、注重實(shí)戰(zhàn)與操