彭榮模 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：人力資源類(lèi) 招聘面試
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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彭榮模老師的內(nèi)訓(xùn)課程
課程大綱： 一、領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì) ——管理大師的真知灼見(jiàn)； ——CEO的4E1P； ——影響力決定領(lǐng)導(dǎo)力； ——感召力成就領(lǐng)導(dǎo)力。 二、典型的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分析 ——支配型風(fēng)格； ——表達(dá)型風(fēng)格； ——和諧型風(fēng)格； ——精準(zhǔn)型風(fēng)格； ——整合型風(fēng)格； ——領(lǐng)導(dǎo)力的九項(xiàng)關(guān)鍵特質(zhì)。 三、領(lǐng)導(dǎo)力剖析（1）：支配性與管理魄力 ——支配性的含義； ——你的支配性水平與現(xiàn)任崗位要求； 互動(dòng)：如何評(píng)價(jià)管理者？ ——“豆芽實(shí)驗(yàn)”的啟示； ——領(lǐng)導(dǎo)者的目標(biāo)管理與推動(dòng)力； ——如何提升你的領(lǐng)導(dǎo)魄力； ——對(duì)過(guò)高、過(guò)低支配性特質(zhì)者的忠告。 四
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課程大綱： 一、薪酬策略與薪酬定位 ——薪酬管理的任務(wù)與目標(biāo) ——如何確定薪酬支付策略 二、職位評(píng)估的方法與技巧 ——常見(jiàn)的崗位評(píng)估方法比較 ——開(kāi)發(fā)崗位評(píng)估體系的程序與方法 ——崗位評(píng)估形成職等結(jié)構(gòu) ——案例分析：國(guó)際崗位評(píng)估系統(tǒng)介紹 三、薪酬結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵參數(shù)設(shè)計(jì) ——薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和影響因素 ——確定薪酬政策曲線 ——薪酬結(jié)構(gòu)中位值策略與級(jí)差計(jì)算 ——薪酬結(jié)構(gòu)的帶寬策略與計(jì)算方法 ——薪酬重疊策略 ——案例分析：如何確定薪酬等級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 四、基于業(yè)績(jī)的薪酬激勵(lì) ——設(shè)計(jì)業(yè)績(jī)薪酬的思路 ——業(yè)績(jī)與薪酬的聯(lián)結(jié)方式 ——業(yè)
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課程大綱： 一、校園招聘的獨(dú)特性與控制要點(diǎn) ——校園招聘與企業(yè)品牌形象； ——校園招聘的規(guī)劃與組織； ——校園招聘的兩個(gè)環(huán)節(jié)：招募與甄選。 ——案例分析：國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)校園招聘網(wǎng)站設(shè)計(jì)分析 二、校園招聘面試的主要流程 ——企業(yè)招聘面試的結(jié)構(gòu)化； ——有效的行為邏輯面試（BBSI）； ——案例分析：INTEL公司的結(jié)構(gòu)化招聘面試 ——校園招聘的一般流程； ——確定本公司校園招聘流程的關(guān)鍵因素； ——案例分析：兩家國(guó)際名企校園招聘的流程差別與原因分析 ——校園招聘組織的模式：并行與串行； 三、校園宣講會(huì)的主要技巧 ——校園宣講的主要內(nèi)容；
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目標(biāo)管理與績(jī)效考核課程名稱(chēng)目標(biāo)管理與績(jī)效考核課程目標(biāo)一、介紹目標(biāo)管理的來(lái)由與核心思想；二、介紹平衡計(jì)分卡（BSC）及KPI指標(biāo)制定的關(guān)鍵技巧；三、介紹考核維度與考核模式選擇的關(guān)鍵技巧；四、介紹績(jī)效過(guò)程管理與績(jī)效考核的關(guān)鍵技巧；五、介紹績(jī)效改進(jìn)的關(guān)鍵技巧；六、介紹績(jī)效面談的關(guān)鍵技巧。課程特色本課程緊緊針對(duì)企業(yè)在實(shí)施目標(biāo)管理與績(jī)效考核工作中面臨的問(wèn)題和困惑展開(kāi)深入剖析，結(jié)合企業(yè)實(shí)際案例，開(kāi)闊學(xué)員的思路提升其實(shí)際工作的技能。讓學(xué)員案例與互動(dòng)輕松掌握管理技能。授課大綱一、目標(biāo)管理——目標(biāo)管理的由來(lái)——目標(biāo)管理的流程——職責(zé)界定：目標(biāo)管理的前提——目標(biāo)管理循環(huán)與績(jī)效對(duì)接——案例分享：大江公司的績(jī)效考核二
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授課大綱 一、人本意識(shí)與人本領(lǐng)導(dǎo) ——幾個(gè)基本概念 ——人本領(lǐng)導(dǎo)的四大要義 ——管理：“管”與“理”的平衡； ——人本領(lǐng)導(dǎo)的四大要義 ——《首先，打破一切常規(guī)》之Q12 二、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)與核心 ——關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)； ——有關(guān)個(gè)性特質(zhì)的四個(gè)要素 ——CEO的4E1P ——麥肯錫法則：全球領(lǐng)導(dǎo)力經(jīng)典； ——成功管理者的特質(zhì)； ——《哈佛商業(yè)評(píng)論》的領(lǐng)導(dǎo)洞見(jiàn)； ——卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五種行為； —— 成功領(lǐng)導(dǎo)者/管理的特質(zhì)； ——柳傳志的觀點(diǎn)； ——有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)行為特質(zhì)的結(jié)論； ——領(lǐng)導(dǎo)力本質(zhì)：提升影響力的六大關(guān)鍵； ——科特《領(lǐng)導(dǎo)力革命》:影響力來(lái)源； 三、 提高團(tuán)隊(duì)
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一、掌握不同人的天賦領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)； 二、學(xué)習(xí)對(duì)不同特質(zhì)的人員采用不同的領(lǐng)導(dǎo)策略； 三、認(rèn)識(shí)成功者的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)； 四、掌握如何檢視自我的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格； 五、掌握如何來(lái)改善自我的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)?！ ≌n程特色 大多數(shù)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力的課程都是基于領(lǐng)導(dǎo)的基本原則和宏觀大略講授領(lǐng)導(dǎo)之道，學(xué)員對(duì)道理清晰明白，但回到工作中卻無(wú)從下手，所以領(lǐng)導(dǎo)力的提升始終是個(gè)難以突破的瓶頸。本課程用全新的方法來(lái)剖析領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)，并借助全球科學(xué)精準(zhǔn)的PDP測(cè)評(píng)工具進(jìn)行系統(tǒng)而有針對(duì)性的分析，讓每個(gè)學(xué)員能在課程中不斷自檢和自省，精確地發(fā)現(xiàn)和分析自身的優(yōu)勢(shì)和不足，并依據(jù)導(dǎo)師的建議確定本人需提升領(lǐng)導(dǎo)能力的具體方法和措施。本課程的大特色是突破了