彭榮模 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：人力資源類 招聘面試
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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彭榮模老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《管理者職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練》課程大綱課程名稱管理人員職業(yè)化行為修煉課程特色全面針對(duì)中國(guó)企業(yè)普遍存在的管理人員職業(yè)化程度低，管理行為不規(guī)范，管理隨意性大的典型特點(diǎn)，對(duì)管理人員在具體工作中涉及到的常用、重要的行為進(jìn)行職業(yè)化規(guī)范。本課程重在強(qiáng)化學(xué)員在管理過(guò)程中的“規(guī)范化”，而不是強(qiáng)調(diào)管理的“技巧性”與“藝術(shù)性”，完全以管理實(shí)踐操作為著眼點(diǎn)，確保學(xué)員懂得管理的規(guī)范性決定著職業(yè)化的水平，其所學(xué)均能直接用于現(xiàn)實(shí)的管理操作。授課大綱一.什么是管理人員的職業(yè)化——MBA就是職業(yè)經(jīng)理人嗎？——職業(yè)禮儀、職業(yè)道德與職業(yè)化——案例討論：高才云集的宏康公司為何管理混亂？——管理者常見(jiàn)的定位錯(cuò)誤——職業(yè)化建設(shè)的“駕車悖論”二
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課程大綱課程名稱立竿見(jiàn)影的領(lǐng)導(dǎo)力課程目標(biāo)一、掌握不同人的天賦特質(zhì)；二、學(xué)習(xí)對(duì)不同特質(zhì)的人員采用不同的領(lǐng)導(dǎo)策略；三、認(rèn)識(shí)成功者的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)；四、掌握如何檢視自我的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格；五、掌握如何來(lái)改善自我的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)。課程特色基于對(duì)學(xué)員PDP測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行系統(tǒng)而有針對(duì)性的分析，讓學(xué)員能在課程中不斷自檢和自省，精確地發(fā)現(xiàn)和分析自身的優(yōu)勢(shì)和不足，并依據(jù)導(dǎo)師的建議確定本人需提升領(lǐng)導(dǎo)能力的具體方法和措施。本課程的大特色是突破了傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的泛泛而論，對(duì)每個(gè)學(xué)員進(jìn)行精準(zhǔn)點(diǎn)撥，一針見(jiàn)血，達(dá)到迅速提升領(lǐng)導(dǎo)力的功效。授課大綱一、不同人的天賦特質(zhì)——支配型特質(zhì)；——表達(dá)型特質(zhì)；——耐心型特質(zhì)；——精準(zhǔn)型特質(zhì)；——整合型特質(zhì)；—
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課程大綱（兩天）課程名稱人本領(lǐng)導(dǎo)力提升課程授課大綱一.人本意識(shí)與人本管理——人本管理：人力資源與人力資本；——人力資源包括的基本框架；——從時(shí)間管理看管理者的人本意識(shí)——PDP要求成功領(lǐng)導(dǎo)者的人際敏感度——高效經(jīng)理人為何高效互動(dòng)分析：看看你的管理風(fēng)格二.直線經(jīng)理的人力資源管理責(zé)任案例辯論：骨干員工流失到底是誰(shuí)的錯(cuò)？——直線經(jīng)理是員工管理的“責(zé)任人”；——管理者：“管”與“理”的重點(diǎn)——職業(yè)管理者的四種角色意識(shí)；——“領(lǐng)導(dǎo)”與“管理”的區(qū)別；——管理者是教練而不是長(zhǎng)官——以人為本與“豆芽實(shí)驗(yàn)”互動(dòng)：?jiǎn)T工如何評(píng)價(jià)管理者？三.帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的職業(yè)行為規(guī)范——只有完美的團(tuán)隊(duì)沒(méi)有完美的個(gè)人；——團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主要
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課程名稱如何有效地激勵(lì)員工課程目標(biāo)一、介紹經(jīng)典的激勵(lì)理論及其運(yùn)用；二、介紹如何結(jié)合人性進(jìn)行有效激勵(lì)；三、介紹多樣化的激勵(lì)方式；四、介紹如何發(fā)揮管理者的影響力。課程特色本課程緊緊結(jié)合激勵(lì)理論與實(shí)用案例和互動(dòng)演練，讓學(xué)員在實(shí)際工作中掌握激勵(lì)的方法，讓學(xué)員案例與互動(dòng)輕松掌握管理技能。授課大綱一.如何有效地激勵(lì)員工（1）——對(duì)“激勵(lì)”的四方面理解——經(jīng)典的激勵(lì)理論及其運(yùn)用——激勵(lì)機(jī)制的分類與功能定位；——從三個(gè)母親“分蘋(píng)果”看激勵(lì)的導(dǎo)向性——如何把握激勵(lì)的度：巴林銀行與聯(lián)想貿(mào)易（課間休息兩次20分鐘）二.如何有效地激勵(lì)員工（2）——前景理論對(duì)激勵(lì)的影響——人在獲得情況下的風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避——人在失去情況下的風(fēng)
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課程名稱新經(jīng)理人管理素質(zhì)提升課程授課大綱一.新晉管理者的思維轉(zhuǎn)換——從技術(shù)、專業(yè)思維到管理思維的轉(zhuǎn)型——管理者：“管”與“理”的重點(diǎn)——職業(yè)管理者的四種角色意識(shí)；——新經(jīng)理人的常見(jiàn)管理誤區(qū)——德魯克：高效經(jīng)理人為何高效二.人本意識(shí)與人本管理——人本管理：人力資源與人力資本；——直線經(jīng)理是員工管理的“責(zé)任人”；——人力資源包括的基本框架；互動(dòng)分析：看看你的管理風(fēng)格——以人為本與“豆芽實(shí)驗(yàn)”互動(dòng)：?jiǎn)T工如何評(píng)價(jià)管理者？三.帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的職業(yè)行為規(guī)范——只有完美的團(tuán)隊(duì)沒(méi)有完美的個(gè)人；——團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主要方法和步驟；——評(píng)估團(tuán)隊(duì)的狀況；——團(tuán)隊(duì)溝通的技巧；——團(tuán)隊(duì)決策與目標(biāo)設(shè)定技巧；——團(tuán)隊(duì)沖突的幾種處理技巧
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課程名稱招聘管理與面試技巧課程目標(biāo)一、認(rèn)識(shí)有效的招聘對(duì)企業(yè)人力資源管理的意義；二、學(xué)習(xí)招聘的基本流程和組織管理；三、學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)化面試的方法和技巧；四、學(xué)習(xí)招聘的流程、方法與控制要點(diǎn)；五、了解人才測(cè)評(píng)技術(shù)的概況；六、學(xué)習(xí)招聘成本控制與招聘效果評(píng)估的方法。課程特色全面系統(tǒng)地介紹當(dāng)代人力資源招聘的核心技術(shù)方法；緊密結(jié)合企業(yè)招聘過(guò)程中所面臨的關(guān)鍵問(wèn)題，從有效性、實(shí)用性角度提供解決方案。本課程以運(yùn)用為導(dǎo)向，課程中設(shè)計(jì)相當(dāng)數(shù)量的案例剖析和學(xué)員互動(dòng)，幫助學(xué)員掌握招聘選拔的關(guān)鍵技巧，確保其所學(xué)能直接用于現(xiàn)實(shí)的招聘工作中。授課大綱一、招聘控制的意義及要點(diǎn)——招聘如何為企業(yè)帶來(lái)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；——不同企業(yè)選人識(shí)人的關(guān)注點(diǎn)