劉芳老師的內(nèi)訓(xùn)課程
非人力資源經(jīng)理的績(jī)效管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程背景： 組織發(fā)展需要績(jī)效管理：組織在規(guī)模較小的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)只需要拿著眼睛隨便一掃就知道年該如何發(fā)獎(jiǎng)金。可是隨著組織規(guī)模的擴(kuò)大，人數(shù)的增多，對(duì)人的評(píng)價(jià)就會(huì)成為組織面臨的問(wèn)題。所以，領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始追求績(jī)效考核，希望能夠解決員工激勵(lì)的問(wèn)題?？墒沁@時(shí)候往往會(huì)使得績(jī)效考核走向誤區(qū)：績(jī)效考核可能會(huì)被員工理解為這是組織收拾人的工具，搞不好績(jī)效考核就會(huì)成為勞資雙方對(duì)立的矛盾焦點(diǎn)。很多管理人員沒(méi)有理解績(jī)效管理的核心是績(jī)效輔導(dǎo)而非績(jī)效考核。華為的觀點(diǎn)：華為公司認(rèn)為：績(jī)效管理是員工和管理干部快速管理進(jìn)步的法寶。績(jī)效管理的核心：績(jī)效管理的核心內(nèi)容包括四個(gè)方面：績(jī)效目標(biāo)、績(jī)效輔導(dǎo)、績(jī)效考核、
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崗位分析與薪酬設(shè)計(jì)管理培訓(xùn)課程背景： 薪酬在很多企業(yè)已經(jīng)變成了企業(yè)和hr的“心愁“，每當(dāng)發(fā)工資，發(fā)績(jī)效工資，發(fā)年終獎(jiǎng)，會(huì)暴露出來(lái)很多的矛盾和沖突，那么，應(yīng)該如何設(shè)計(jì)薪酬呢？讓薪酬不會(huì)成為”心愁“呢？其實(shí)，薪酬的設(shè)計(jì)，首先要關(guān)注薪酬設(shè)計(jì)的目標(biāo)。 對(duì)于員工來(lái)說(shuō)，薪酬首先是勞動(dòng)所得，員工會(huì)關(guān)注自己的薪酬的絕對(duì)值，同時(shí)，還很關(guān)注薪酬的公平問(wèn)題，所以公平，就是和別人去比較。員工首先會(huì)和同事比較，即所謂的內(nèi)部公平問(wèn)題，還會(huì)和外部比較，即所謂的外部公平問(wèn)題。 對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，薪酬首先是購(gòu)買勞動(dòng)力的價(jià)格，既然是價(jià)格，就需要考慮二個(gè)要素，首先，價(jià)格
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打造高凝聚力、高執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)課程背景： 為什么企業(yè)有很好的戰(zhàn)略目標(biāo)，卻難以實(shí)現(xiàn)？ 為什么團(tuán)隊(duì)上下缺乏激情和進(jìn)取精神，不能積極創(chuàng)造佳績(jī)？ 為什么團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人素質(zhì)不錯(cuò)，但團(tuán)隊(duì)整體的忠誠(chéng)度和凝聚力卻不夠？ 為什么團(tuán)隊(duì)目標(biāo)制定之后，團(tuán)隊(duì)成員不能全力以赴、不折不扣地執(zhí)行？ 為什么團(tuán)隊(duì)里看起來(lái)比較負(fù)責(zé)任，但總感覺(jué)到不能真正地負(fù)責(zé)任到位？ 為什么團(tuán)隊(duì)常出現(xiàn)低效、推諉而導(dǎo)致目標(biāo)計(jì)劃無(wú)法實(shí)現(xiàn)？ 為什么市場(chǎng)環(huán)境很好，企業(yè)卻不能抓住機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展？ 團(tuán)隊(duì)的凝聚力和執(zhí)行力，已經(jīng)越來(lái)越被認(rèn)為是企業(yè)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素?！短嵘芾韴F(tuán)隊(duì)凝聚力和執(zhí)行力》這
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從華為30年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)企業(yè)轉(zhuǎn)型突破課程背景： 學(xué)習(xí)標(biāo)桿，與巨人同行，從危局邁向重生、從平庸走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀邁向卓越。華為不僅僅是世界500強(qiáng)企業(yè)，，近幾年在全球經(jīng)濟(jì)衰退、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)低迷的復(fù)雜經(jīng)濟(jì)形式下，華為靠什么在如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下逆襲發(fā)展，是什么管理基因推動(dòng)企業(yè)的持續(xù)增長(zhǎng)？從這個(gè)員工規(guī)模已超過(guò)18萬(wàn)的明星企業(yè)身上，我們可以學(xué)什么？如何學(xué)習(xí)與實(shí)踐？ 本課程通過(guò)華為30年發(fā)展歷程中，不同階段組織能力建設(shè)的解析，管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的梳理和總結(jié)，從文化、戰(zhàn)略與執(zhí)行、干部管理、流程機(jī)制與管理變革等多角度立體呈現(xiàn)華為的管理模式，并結(jié)合老師多年來(lái)華為及
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打掉部門墻——跨部門溝通與協(xié)作課程背景：許多快速發(fā)展的成長(zhǎng)型企業(yè)，隨著市場(chǎng)業(yè)務(wù)的拓展，部門設(shè)置越來(lái)越多，職責(zé)分工越來(lái)越明確。然而，跨部門之間的溝通卻越來(lái)越難以協(xié)調(diào)，常常影響公司整體運(yùn)作效率，令很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者為之苦惱不已——如何有效處理企業(yè)內(nèi)橫向溝通的沖突障礙？如何培養(yǎng)良性循環(huán)的部門間溝通協(xié)作文化？遇到答應(yīng)的爽快行動(dòng)卻緩慢怎么辦？在關(guān)鍵任務(wù)溝通卻遇到強(qiáng)烈抵制怎么處理？都是平行部門，不配合怎么辦？對(duì)于級(jí)別更高的其他部分人員，如何溝通？其他部門把溝通協(xié)作當(dāng)成基于私人關(guān)系的支持，一次還行，兩次不干，怎么辦？互相推脫責(zé)任，只知道抱怨和投訴怎么辦？溝通沒(méi)有理
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成果導(dǎo)向的教練式領(lǐng)導(dǎo)教練時(shí)代——你，準(zhǔn)備好了嗎？《財(cái)富》1000強(qiáng)企業(yè)中，80以上都在其內(nèi)部推行教練式的管理方法，用以提升企業(yè)績(jī)效； 未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者，最重要的素質(zhì)將是激發(fā)員工積極性和創(chuàng)造力，即——教練型領(lǐng)導(dǎo)者；平衡生活，快樂(lè)工作——教練幫你做到！專業(yè)教練已經(jīng)成為北美和歐洲專業(yè)人士青睞的新職業(yè)！課程背景：培育企業(yè)管理者成為一名出色教練型管理者，讓管理者掌握一套區(qū)別于傳統(tǒng)經(jīng)理式管理模式的新方法，由原先的經(jīng)驗(yàn)管理轉(zhuǎn)向人本管理，以在工作中能有效的管理并激勵(lì)知識(shí)型員工潛能，使團(tuán)隊(duì)成員能夠自主地發(fā)揮自身強(qiáng)項(xiàng)，優(yōu)異地完成業(yè)務(wù)，在團(tuán)隊(duì)中建立完美溝通和互相關(guān)心的團(tuán)隊(duì)文化，從而使團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)得到極大提高！課程收益：1．