中流砥柱：中層干部的角色定位與管理價(jià)值-1天

  培訓(xùn)講師：閆高峰

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閆高峰：高級(jí)企業(yè)管理師高級(jí)經(jīng)濟(jì)管理師亞洲(澳門(mén))國(guó)際公開(kāi)大學(xué)MBA清華大學(xué)/北京大學(xué)總裁班高級(jí)講師謙德(北京)咨詢(xún)顧問(wèn)集團(tuán)董事長(zhǎng)中國(guó)管理咨詢(xún)培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)盟副理事長(zhǎng)【背景介紹】閆高峰老師曾歷任衛(wèi)生部醫(yī)院管理研究所NMIE認(rèn)證二處處長(zhǎng)、中國(guó)民族貿(mào) 詳細(xì)>>

閆高峰
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中流砥柱：中層干部的角色定位與管理價(jià)值-1天詳細(xì)內(nèi)容

中流砥柱：中層干部的角色定位與管理價(jià)值-1天

**篇 中層干部的角色定位

**節(jié)：克服的思維障礙

1.慣性思維：只聽(tīng)或只看前半句，自然聯(lián)想后半句。 

2.先入為主：一聽(tīng)或一看是熟悉的內(nèi)容，就先下自己的主觀(guān)判斷。

3.經(jīng)驗(yàn)之談：只要是自己專(zhuān)業(yè)或熟悉的內(nèi)容，既是別人說(shuō)完或?qū)懞昧?，也相?dāng)于白說(shuō)或白寫(xiě)。

課堂訓(xùn)練：《思維習(xí)慣測(cè)評(píng)》

第二節(jié)：中層管理者的“兩本理論”

1.兩本理論：靠本分做人、靠本事立身

2.管理者的管理藝術(shù)：

（1）勇于擔(dān)當(dāng)

（2）公道正派

（3）寬容大度

（4）愛(ài)才舉才

第三節(jié)：中層管理者的“隊(duì)列理論”

1.隊(duì)列理論：目視前方、環(huán)顧左右

2.管理者的預(yù)見(jiàn)意識(shí)：

（1）善于從尋?，F(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不尋常

（2）善于從局部現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)全局性

（3）善于從新興現(xiàn)象上發(fā)現(xiàn)未來(lái)趨勢(shì)

第四節(jié)：中層管理者的“夾心餅理論”

1.夾心餅理論：味道鮮美可口、關(guān)鍵在承上啟下的餡

2.中層管理者承上啟下的作用：

（1）做好上情下達(dá)

    A)盡量實(shí)化上級(jí)的指示精神

    B)盡量量化上級(jí)的指示精神

    C)盡量細(xì)化上級(jí)的指示精神

（2）做好下情上報(bào)

    A)定期匯報(bào)

    B)及時(shí)匯報(bào)

（3）搞好平級(jí)協(xié)調(diào)

    A)升降級(jí)理論

    B)多用征求意見(jiàn)的方式

第五節(jié)：中層管理者的“四知理論”

1.四知理論：知人者智、自知者明

2.管理者的管理藝術(shù)：

（1）知責(zé)

（2）知恩

（3）知趣

（4）知足

第六節(jié)：中層管理者的“杠桿理論”

1.杠桿理論：用力有限、撬動(dòng)無(wú)限

2.管理者的借力藝術(shù)：

（1）借上級(jí)之力

（2）借下級(jí)之力

（3）借同級(jí)之力

（4）借對(duì)手之力

第七節(jié)：中層管理者的“五度理論”

1.五度理論：學(xué)習(xí)沒(méi)有畢業(yè)、只有畢生

2.管理者的學(xué)習(xí)能力：

（1）向理論知識(shí)要高度

（2）向歷史知識(shí)要深度

（3）向?qū)I(yè)知識(shí)要精度

（4）向百科知識(shí)要廣度

（5）向前沿知識(shí)要新度

 

第二篇 中層干部的管理價(jià)值

**節(jié)：中層干部的四大管理價(jià)值

1.提升員工敬業(yè)度

2.培養(yǎng)員工工作時(shí)的一種狀態(tài)

3.為員工工作創(chuàng)造佳人文環(huán)境

4.以身作則、行勝于言

第二節(jié)：以身作則的榜樣法則

    1.做的到位比說(shuō)的好聽(tīng)更重要

案例：《松下幸之助的工廠(chǎng)檢查》

2.易于復(fù)制比驚天動(dòng)地更重要

案例：《山姆·沃爾頓的刷馬桶與白手套》

3.身體力行與監(jiān)督執(zhí)行更重要

案例：《聯(lián)想柳傳志先生的會(huì)議罰站》

第三節(jié)：善用激勵(lì)使眾人行

1.領(lǐng)導(dǎo)者常用的激勵(lì)理論：

（1）榮譽(yù)法則：贊賞員工并廣而告之

案例：《讓大家聽(tīng)見(jiàn)》

（2）馬斯諾需求理論：多層次激勵(lì)方式

案例：《誘惑力不夠的誘餌》

（3）彼得原理：晉升有風(fēng)險(xiǎn)、激勵(lì)需謹(jǐn)慎

案例：《只會(huì)叫嚷的經(jīng)理》

（4）雙因素理論：既需保健因素，也要激勵(lì)因素

案例：《年薪百萬(wàn)的總裁》

（5）期望理論：既要正激勵(lì)，也要負(fù)激勵(lì)

案例：《年薪百萬(wàn)的總裁》

2.領(lǐng)導(dǎo)者常用的激勵(lì)技巧：

（1）尊重激勵(lì)法：發(fā)自?xún)?nèi)心地尊重員工

案例：《松下幸之助：關(guān)注對(duì)方的感受》

（2）任期考評(píng)激勵(lì)法：有能力就上臺(tái)，沒(méi)能力就下來(lái)

案例：《許繼集團(tuán)的三年任期制》

（3）口號(hào)激勵(lì)法：喊出來(lái)，才能做出來(lái)

案例：《沃爾瑪?shù)目谔?hào)文化》

（4）幽默激勵(lì)法：在歡笑聲中提前完成任務(wù)

案例：《西南航空公司的空中歡樂(lè)客車(chē)》

（5）名字激勵(lì)法：能叫其名，如買(mǎi)其命

案例：《聯(lián)想的直呼其名》

（6）信任激勵(lì)法：打消顧慮，讓員工超水平發(fā)揮才干

案例：《對(duì)員工保持充分信任的惠普公司》

（7）走動(dòng)激勵(lì)法：走動(dòng)管理，協(xié)助員工完成任務(wù)

案例：《看看麥當(dāng)勞是如何走動(dòng)管理的》

（8）寬容激勵(lì)法：嚴(yán)以待己、寬以待人

案例：《GE首席執(zhí)行官查理·里德》

（9）責(zé)任激勵(lì)法：讓員工自己對(duì)自己負(fù)責(zé)

案例：《Oracle：讓員工自己負(fù)起責(zé)任》

（10）活動(dòng)激勵(lì)法：舉辦活動(dòng)可以凝聚人心

案例：《臺(tái)塑集團(tuán)每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)》

 

 

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