《企業(yè)高績效培訓體系的搭建、組織與實施》

  培訓講師：梁占海

講師背景：
梁占海老師——實戰(zhàn)派人資及管理講師中國500強講師中南財經政法大學MBA中國人民大學在職管理學博士商學院院長國際職業(yè)培訓師協會高級培訓師國際人力資源管理師協會高級講師13年大中型企業(yè)工作經驗工作經歷：某集團副總經理5年、自由講師3年、商學院 詳細>>

梁占海
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《企業(yè)高績效培訓體系的搭建、組織與實施》詳細內容

《企業(yè)高績效培訓體系的搭建、組織與實施》

【課程大綱】

**部分  企業(yè)培訓與高績效培訓體系

一、企業(yè)培訓

1、從經營角度看培訓。

n 企業(yè)投資與培訓回報率

A培訓投資包括短期和長期投資；

B培訓回報率的人性化衡量

n 培訓回報的衡量指標

A情感指標

B知會指標

C技能指標

D績效指標

n 成本與回報的關系

A短期看效果

B長期看績效

2、從管理角度看培訓。

n 新員工的適應力提升（行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、歸屬感）

n 后備人才培養(yǎng)與企業(yè)人才的選拔

n 在職人員績效提升與歸屬感的建立

n 企業(yè)文化的建立與培訓的組織實施

3、大培訓的概念

n “培”，培養(yǎng)之意。

**培養(yǎng)，搭建后備人才接替體系，使人才永續(xù)支持經營，以便經營目標實現。

沒有培養(yǎng)機制，人才斷檔，結果是無人可用，經營自然受到影響。

n “訓”，訓練之意。

**訓練，包括各種集體活動和室內外培訓，提升員工的集體榮譽感，繼而增強歸屬感、提升團隊士氣、增加經營業(yè)績。

n 培養(yǎng)務虛，重點在人才的延續(xù)性，屬于長期行為；訓練務實，重點在人才訓練的短期性提升；無形培養(yǎng)與有形訓練結合，自然會帶來充滿充滿生機和活力的人才隊伍。

4、培訓的價值：

n 企業(yè)培訓，就是**培養(yǎng)和訓練的形式，縮短員工對行業(yè)、企業(yè)和崗位的不適應期，提升工作績效，更好支持經營目標的實現。

n 員工工作績效提高了，集體榮譽感建立起來，工作成就感也就有了，自然就有了工作幸福感，便于更好地留住員工，長期為企業(yè)服務。

二、高績效培訓體系

1、高績效培訓體系的核心

n 圍繞戰(zhàn)略做培訓

n 圍繞績效做培訓

n 圍繞人才做培訓

n 圍繞組織做培訓

2、高績效培訓體系組織的建立

n 培訓戰(zhàn)略研究（培訓大綱、案例庫建設等）

n 培訓組織研究（培訓部、培訓中心、商學院、企業(yè)大學）

n 培訓人才研究（培訓師、管理人員、核心骨干等）

n 培訓執(zhí)行與實施（教學運行、培訓組織、學員管理等）

3、高績效培訓體系的組織實施

n 以績效為評定的核心

n 建立績效戰(zhàn)略與執(zhí)行體系

n 建立高效率的培訓運作體系

4、高績效培訓體系的評定

n 與業(yè)績掛鉤

n 與績效掛鉤

n 與職務掛鉤

n 與反饋掛鉤

第二部分  企業(yè)商學院建立與企業(yè)大學的運作

一、企業(yè)商學院

1、關于企業(yè)商學院

n 以企業(yè)戰(zhàn)略和人才開發(fā)為核心

n 運用現代科技手段按照混合式培訓模式設立的企業(yè)學習基地

n 以構筑企業(yè)全員培訓體系為基礎

n **企業(yè)文化的導入和企業(yè)學習習慣的培育，形成企業(yè)知識管理、人才加工、市場競爭的智力平臺，

n **終成為實現企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的有力武器。

2、企業(yè)商學院的歷史

n 國際上。

案例：1955年，美國通用培訓中心。

n 國內

案例：春蘭大學、海爾大學、聯想商學院、亞信商學院、新希望商學院、蒙牛商學院、萬達學院等。

3、企業(yè)商學院的發(fā)展瓶頸

n 功能退化

n 戰(zhàn)略模糊

n 經費受限

n 人才缺乏

二、現代企業(yè)商學院的功能

1、培養(yǎng)人才（案例：麥當勞漢堡大學、海爾大學）

2、傳承文化（案例：萬達學院王健林的**堂課；LG商學院）

3、傳播品牌（案例：惠普商學院）

4、扶助組織（案例：摩托羅拉與六西格瑪的誕生）

三、現代企業(yè)商學院的建立思路

1、設計思路

n 企業(yè)發(fā)展階段與商學院的建立的關系

n 企業(yè)人才現狀與商學院建立的關系

n 企業(yè)經營戰(zhàn)略與商學院建立的關系

n 企業(yè)所在行業(yè)與商學院建立的關系

2、組織建立

n 組織架構設立

n 人員編制

n 四大體系（管理體系、學術體系、教學體系、評估體系）

3、常見問題解析

n 定位不清

n 人員匱乏

n 行政干預過多

n 學術研究過少

n 缺乏案例庫建設

n 培訓師缺乏

四、案例剖析：

國內本土企業(yè)大學——用友大學剖析

1、用友大學辦學目的

2、用友大學核心能力

3、用友大學如何做到上接戰(zhàn)略下接績效？

五、互動解答

 

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